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正文內(nèi)容

滬教版九下憶冼星海教案-wenkub

2022-11-30 22:29:02 本頁(yè)面
 

【正文】 。教學(xué)時(shí)建議教師注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)圈劃,抓住關(guān)鍵 句,反復(fù)朗讀,體會(huì)冼星海的人生態(tài)度與藝術(shù)追求,充分感受作者在字里行間流露出的思想情感。 建議一課時(shí)。 2.學(xué)習(xí)文章通過(guò)典型事例來(lái)表現(xiàn)人物性格的寫法,并體會(huì)作者對(duì)冼星海的懷念之情。 說(shuō)明: 本文緊緊圍繞“冼星海是怎樣一個(gè)人呢 ?”這一問(wèn)題展開(kāi)的,按照時(shí)間順序可以分為三部分: 未見(jiàn)時(shí)想像中的冼星海; 初見(jiàn)時(shí)長(zhǎng)談中的冼星海; 永別后記憶中的冼星海。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1.重點(diǎn):在整體感知課文的基礎(chǔ)上,借助圈劃、朗讀等方法,把握文中有感染力的語(yǔ)句,感受冼星海堅(jiān)強(qiáng)的意志和偉大的氣魄。 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)預(yù)設(shè) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 激發(fā)興趣 1.欣賞《黃河大合唱》的組歌之一《黃河頌》,然后簡(jiǎn)單地交流視聽(tīng)感受。 從欣賞《黃河頌》,交流視聽(tīng)感受入手,不僅有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)文本的閱讀興趣,而且也為文本的閱讀、人物的出場(chǎng)渲染氣氛,為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊。把體現(xiàn)冼星海個(gè)性特征的句子圈劃下來(lái),用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫批注。 ( 2)初步了解課文內(nèi)容,潛心讀課文是理解文章的基礎(chǔ),劃分段落、擬標(biāo)題以及圈劃句子、寫批注這些內(nèi)容是九年級(jí)學(xué)生應(yīng)該具備的閱讀素養(yǎng);而交流初讀后的感想有助于更深入地把握文本。 2.自主交流,讀句子談感受。當(dāng)作者得知噩耗
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
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