【正文】 ，是群眾哺育了我，培養(yǎng)了我，給了我學(xué)問和一切。一分付出，一分收獲，有付出，就一定會(huì)有收獲。另一方面，經(jīng)過 “ 三下鄉(xiāng) ” 這種易于承受的方式，老百姓直接 或間接并不同程度地理解了國(guó)度的方針、政策和當(dāng)前的情勢(shì)。我們從人員的選拔，出發(fā)前的各項(xiàng)任務(wù)預(yù)備，到理論地的具體施行，都施行合作擔(dān)任，層層落實(shí)各項(xiàng)任務(wù)成功進(jìn) 行。首先，根據(jù)學(xué)院黨委的請(qǐng)求和上級(jí)的指示精神，我們決議走進(jìn)國(guó)度重點(diǎn)工程，在地點(diǎn)肯定之后，院團(tuán)委還特地派了兩名團(tuán)干深化各理論地進(jìn)行了實(shí)。 參與理論團(tuán)的同窗，在寫給院團(tuán)委的心得領(lǐng)會(huì)中，有近許多的同窗直接或間接地談到向工農(nóng)群眾進(jìn)修成績(jī)。 拓展了大先生本身的分析素質(zhì)，鍛煉了先生群眾隊(duì)伍 在鄉(xiāng)村展開 “ 三下鄉(xiāng) ” 社會(huì)理論活動(dòng)，其任務(wù)和生活環(huán)境是很艱苦的，蚊蟲的叮咬、日曬雨淋、消費(fèi)勞動(dòng)、沉重的設(shè)備運(yùn)送和裝卸，再加上生活不習(xí)氣，對(duì)每一個(gè)同窗來 說都是一次不小的考驗(yàn)。 磨練了意志，奉獻(xiàn)了愛心，培養(yǎng)了理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。 同窗們切身感遭到廣大農(nóng)民急迫需求最根本的科技文明學(xué)問，從而進(jìn)一步加深了對(duì)展開文明科技衛(wèi)生“ 三下鄉(xiāng) ” 活動(dòng)嚴(yán)重意義的認(rèn)識(shí)。 理解了省情、民情及社會(huì)發(fā)展情況，明白了努力方向。不只需求中國(guó)共產(chǎn)黨人率先垂范，還 需求千百萬(wàn)掌握保守科學(xué)文明學(xué)問的學(xué)問分子身膂力行和不懈努力。 關(guān)心 “ 三農(nóng) ” ，送科技下鄉(xiāng) 我們還為外地的農(nóng)民群眾送去了科技學(xué)問，在老村長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我們組織了兩次農(nóng)技學(xué)問培訓(xùn)和宣揚(yáng)活動(dòng)，放映了相關(guān)安全使用農(nóng)藥、蔬菜栽培等科學(xué)農(nóng)技學(xué)問的光碟，在農(nóng)民遇到疑問成績(jī)的地方，我總適時(shí)的為他們講解，使他們獲得更多的農(nóng)技學(xué)問。在 15 天的工夫當(dāng)中，合計(jì)上課 1500 多個(gè)課時(shí)。我們開辦了特征班和文明班。同時(shí)還積極地向廣大群眾群眾宣揚(yáng)我國(guó)的變革關(guān)閉經(jīng)濟(jì)建立已進(jìn)入了攻堅(jiān)階段，進(jìn)入了關(guān)鍵時(shí)期，必需保持不懈地高舉鄧小平理論巨 大旗幟，全面貫徹黨的 “ 一個(gè)核心，兩個(gè)根本點(diǎn) ”的根本道路，認(rèn)識(shí)穩(wěn)定的社會(huì)次序在我國(guó)社會(huì)主義建立中的重要性。 大先生落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，理論為民，身膂力行 “ 三個(gè)代表 ” 為了更好地發(fā)揮黨員大先生在進(jìn)修、宣揚(yáng)和理論 “ 三個(gè)代表 ” 重要思想的示范作用，根據(jù)學(xué)院的本身的特性，分離外地實(shí)際，我們黨員大先生 “ 三個(gè)代表 ” 理論效勞團(tuán)，采取活潑活潑的方式，向基層黨員群眾和廣大群眾宣講 “ 三個(gè)代表 ” 的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，宣揚(yáng)黨的道路方針政策。 大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)實(shí)踐報(bào)告范文 3000 字篇一： 大學(xué)生暑期 “ 三下鄉(xiāng) “ 社會(huì)理論活動(dòng)是高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的有效道路，是推進(jìn)大先生 “ 素質(zhì)拓展方案“ 的重要舉措。 我院今年的大先生社會(huì)理論活動(dòng)，主題明顯，內(nèi)容豐厚，方式多樣，成效明顯。展開黨的反動(dòng)腳印尋訪活動(dòng)，指導(dǎo)我們的同窗在理論中理解黨的光輝歷史，承繼黨的優(yōu)良保守。 奉獻(xiàn)愛心，展開扶貧支教 我們一些隊(duì)員下鄉(xiāng)宣揚(yáng)、招生 。特征班分為舞蹈、書法、音樂、等培訓(xùn)班 。我們還為外地的學(xué)校捐 贈(zèng)了 4000 余冊(cè)圖書，支助了三名家庭貧困的孩子。與此同時(shí)，我們發(fā)放了農(nóng)技學(xué)問、法律學(xué)問、學(xué)問、衛(wèi)生學(xué)問、防治疾病學(xué)問等十余種宣揚(yáng)材料合計(jì) 4000 多份， 使農(nóng)民朋友們收益匪淺。大先生是黨和國(guó)度培養(yǎng)的社會(huì)主義事業(yè)的建立者和接班人，也是忠誠(chéng)理論 “ 三個(gè)代表 ” 的生力軍。 廣大同窗經(jīng)過理論，經(jīng)過本人的調(diào)查理解、耳濡目染，特別是與廣大農(nóng)民、工人的接觸中，理解我省的過來，理解了我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的進(jìn)程，深深明白了我省經(jīng)濟(jì)之所 以能夠發(fā)展，我們今天之所以能夠充裕，其源泉就在于黨的正確指導(dǎo)，社會(huì)主義的正確道路，鄧小平的正確理論和 “ 三個(gè)代表 ” 重要思想的指導(dǎo)。 同窗們以為科學(xué)技術(shù)是第一消費(fèi)力，但這個(gè)進(jìn)程的轉(zhuǎn)換，離不開人才，而人才要靠教師來培養(yǎng)，作為師范生，該當(dāng)堅(jiān)定本人的專業(yè)思想，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)根本學(xué)問，經(jīng)過培養(yǎng)有幻想、有品德、有文明、有紀(jì)律的一代新人來推進(jìn)鄉(xiāng)村盡快脫貧致富奔小康。 義務(wù)和任務(wù)不只使大先生們?nèi)棠土藦奈从羞^的困苦，迸發(fā)出從未有過的熱情，而且使他們?cè)跓o私奉獻(xiàn)學(xué)問和愛的進(jìn)程中體驗(yàn)到一種從未有過的幸運(yùn)感和成績(jī)感，大先生走進(jìn)田間村頭展開科技文明活動(dòng)，使科技認(rèn)識(shí)不得人心，街頭村尾，大先生們無私奉獻(xiàn)的精神對(duì)鄉(xiāng)村社會(huì)主義精神文明建立起到了一定的推進(jìn)作用。同時(shí)，各項(xiàng)活動(dòng)的組織、預(yù)備和展開以及生活上的衣、食、注行自理，不只使先生磨練了意志，培養(yǎng)和加強(qiáng)了奉獻(xiàn)精神，而且進(jìn)步了組織、管理、協(xié)調(diào)及分析、處理成績(jī)的能力。這些同窗以為社會(huì)理論活動(dòng)在新的歷史時(shí)期從內(nèi)容到方式雖然發(fā)作了較大變化，具有新的特性，但它的向廣大群眾群眾進(jìn)修的根本主旨不 能變。按照 “ 按需設(shè)項(xiàng)，據(jù)項(xiàng)組團(tuán)，雙向受害 ” 的原則，肯定落實(shí)社會(huì)理論活動(dòng)的內(nèi)容。 社會(huì)理論活動(dòng)是拓展大先生素質(zhì)的有效方式和 在理論中經(jīng)過展開各種方式效勞活動(dòng)，廣大先生磨練了意志，鍛煉了能力，增加了學(xué)問并把努力 “ 保持進(jìn)修書本學(xué)問與投身社會(huì)理論 ” 、 “ 保持完成本身價(jià)值與效勞祖國(guó)群眾 ” 較好地統(tǒng)一了起來，有效的進(jìn)步了大先生的分析素質(zhì)。因而，這幾年來，不管在哪里，我們的大先生 “ 三下鄉(xiāng) ” 社會(huì)理論活動(dòng)都遭到了外地人們的熱烈歡送和廣泛贊譽(yù)。在社會(huì)理論中能夠?qū)W到在書本中學(xué)不到的學(xué)問，它讓你寬闊視野，理解社會(huì)，深化生活，無限回味。作為一名大先生，在祖國(guó)需求的時(shí)分，我會(huì)無條件地把所學(xué)的學(xué)問和一切奉獻(xiàn)給祖國(guó)和群眾。走出校門融入社會(huì)的大舞臺(tái)，我們才真正體驗(yàn)到本身學(xué)問的欠缺，能力的有限。我們有理由相信，當(dāng)代青年大先生有實(shí)力承當(dāng)?shù)钠饘斫?guó)度的重?fù)?dān)，追求進(jìn)步，吃苦求知，勤于理論，全面成才必將成為廣大青年先生的單獨(dú)心聲和舉動(dòng) ! 大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)實(shí)踐報(bào)告范文 3000 字篇二： 實(shí)踐目的：踐行社會(huì)主義榮辱觀，服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村。 (一 )經(jīng)濟(jì)狀況 該屯經(jīng)濟(jì)收入主要以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)作物為主，以養(yǎng)殖業(yè)為輔如養(yǎng)雞。 (二 )受教育狀況 村民中受過初等教育的較少，受到過高 等教育的更是少之又少，現(xiàn)村里高中生也屈指可數(shù)。 (三 )生活狀況 據(jù)調(diào)查村民的糧食、蔬菜都是自給自足，只買一些油鹽、肉類食品及一些娛樂用品，生活相對(duì)寬裕，基本實(shí)現(xiàn)了 “ 樓上樓下，電視電話 ” ，有些家庭還裝了寬帶，通過互聯(lián)網(wǎng)了解世界，了解最新科技信息，把了解到的信息用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐，家家 戶戶都有摩托車，有的還有自己的面包車。從和涼水塘屯的鄉(xiāng)親們接 觸到磨合，再到打成一片 ,該屯鄉(xiāng)親們對(duì)我們關(guān)懷備至 ,使我們體會(huì)到該屯鄉(xiāng)親們的淳樸及該屯民風(fēng)的淳厚，讓我們真正感受到社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的新風(fēng)吹遍大江南北，人民生活水平不斷提高。我們知道自己做的是很有意義的事情，我們的社會(huì) 價(jià)值也將在實(shí)踐中得到升華。村民們還經(jīng)常談起我們學(xué)院這群熱情的志愿者，他們說我們不怕酷暑下地和他們一起干各種農(nóng)活真的很難得。 在傍晚，我們當(dāng)起了涼水塘屯小朋友的籃球 “ 教練 ” ，教村里熱愛籃球的小朋友們基本的籃球知識(shí)，運(yùn)球、投籃等。不少市民竟然迫不及待地閱讀起來，臉上洋溢著感激而幸福的笑容。給農(nóng)村經(jīng)濟(jì)文化教育等方面的知識(shí)進(jìn)行宣傳和幫助生產(chǎn)勞動(dòng)的同時(shí) ,也給我們一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，使我們更深切的體會(huì)生活。我們每天都在忙碌地實(shí)踐并竭盡全力地服務(wù)村民，把熱情揮灑在這社會(huì)主義新農(nóng)村中 ，踐行我們的諾言。這也許也是我 留戀?zèng)鏊镣偷木壒拾伞? 在踐行社會(huì)主義榮辱觀的過程中，我們明白村民對(duì)我們的行為和道德價(jià)值所做出的社會(huì)客觀評(píng)價(jià)及我們主觀意向的具體表現(xiàn)，將給農(nóng)村所帶來深遠(yuǎn)的影響。以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥 。以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥 。 三、 “ 三下鄉(xiāng) ” 的意義 大學(xué)生參與 三下鄉(xiāng) 活動(dòng)是青年學(xué)生健康成長(zhǎng)、將自身價(jià)值與祖國(guó)命運(yùn)緊密相連的必由之路。因此我們必須走向社會(huì)，深入農(nóng)村，去深刻地了解占全國(guó)人口 80%的農(nóng)民生活現(xiàn)狀，了解他們的所思所想，真正在實(shí)踐中深化對(duì)鄧小平理論的認(rèn)識(shí)，深化對(duì)改革開放的理解，提高對(duì)胡錦濤所提出的 “ 八榮八恥 ” 精神的理解。走出象牙之塔，融入堅(jiān)實(shí)的土地，貼近農(nóng)民的心，才會(huì)真切感受到耕耘的艱辛，收獲的喜悅，才會(huì)真正把成長(zhǎng)的根深深植入祖國(guó)的沃土。到祖國(guó)最需要的地方磨練意志，砥礪品格，把學(xué)得的知識(shí)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)提高，才能真正成 為對(duì)社會(huì)有用的人才。 我們?cè)谕ㄟ^大學(xué)的學(xué)習(xí)后，要想盡快的成為現(xiàn)代化建設(shè)有用之才，適應(yīng)社會(huì)的需要，就要在學(xué)習(xí)期間，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)位置，明確自己的歷史使命，激發(fā) 自己的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)整和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，戰(zhàn)勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，為適應(yīng)以后的工作做一定準(zhǔn)備 .這也是我們參加 三下鄉(xiāng) 活動(dòng)的目的之一 . 四、農(nóng)家生活感悟 農(nóng)村是一個(gè)使人心情趨于平靜的地方 。 農(nóng)民富裕后，腦子里想的是怎樣用農(nóng)業(yè)收入來進(jìn)行生意投資 ，相關(guān)部門應(yīng)注意引導(dǎo) 。 大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)實(shí)踐報(bào)告范文 3000 字篇三： 重慶醫(yī)藥高等專科學(xué)校是 ____年經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立的全日制普通高等?？茖W(xué)校，她給社會(huì)輸送的是建設(shè)祖國(guó)、富國(guó)強(qiáng)民的醫(yī)藥衛(wèi)生類高技能專門人才。 一、基本情況 今年暑期，我校團(tuán)委結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，組織了大學(xué)生 “ 赴災(zāi)區(qū)實(shí)踐服務(wù)團(tuán) ”1 支、 “ 基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)團(tuán) ”4 支，同時(shí)組織了 39 支服務(wù)小分隊(duì)，總共 630 余名同學(xué)，奔赴重慶 20 余個(gè)地區(qū)，開展各地區(qū)健康情況調(diào)查，健康教育，醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)和農(nóng)村傳染病、地方病和寄生蟲病防治，以及夏季常見疾病防治知識(shí)宣傳和社區(qū)援助等活動(dòng)?！吨抑萑?qǐng)?bào)》報(bào)刊報(bào)道了我校暑期 “ 三下鄉(xiāng) ” 志愿者活動(dòng)。 學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)歷來重視學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉成才，因此對(duì)暑期 “ 三下鄉(xiāng) ” 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)十分重視。今年以來，學(xué)校由于建設(shè)大學(xué)城二期工程，各部門經(jīng)費(fèi)十分緊張。 第二，活動(dòng)的廣泛開展，衛(wèi)生專業(yè)服務(wù)性較強(qiáng)，校友遍布各地發(fā)揮了極好的作用，這也是本次活動(dòng)開展成功的優(yōu)勢(shì)。常年到敬老院、孤兒院、聾啞校開展義務(wù)勞動(dòng)，以及每年暑期志愿者服務(wù)隊(duì)開展的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)活動(dòng)更是遍布重慶等各區(qū)、縣、鎮(zhèn)、鄉(xiāng)。 第三，學(xué)校團(tuán)委組織實(shí)施志愿者活動(dòng)，安排緊湊，系統(tǒng)規(guī)范。其次以地區(qū)為單位，本著志愿原則，以學(xué)生干部、入黨積 極分子為骨干，組建志愿者服務(wù)團(tuán) (隊(duì) )。最后，在 6 月份召開出征授旗儀式，由校領(lǐng)導(dǎo)為各服務(wù)隊(duì)授旗。各服務(wù)隊(duì)回到學(xué)?？偨Y(jié)活動(dòng)情況，向校團(tuán)委匯報(bào) 。 在整個(gè)暑期志愿者活動(dòng)中，除學(xué)校團(tuán)委和各系團(tuán)總支組織的 5 個(gè)重點(diǎn)服務(wù)團(tuán)隊(duì)配備了指導(dǎo)老師， 各服務(wù)分隊(duì)都由學(xué)生干部帶隊(duì)，一切活動(dòng)都靠服務(wù)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)組織，大家發(fā)揚(yáng)重慶醫(yī)藥高專青年志愿者 “ 特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗 ” 的精神，冒著酷暑，憑著學(xué)校開具的，到各地團(tuán)委、衛(wèi)生系統(tǒng)尋求支持和幫助，借取服務(wù)所需的醫(yī)療器械和桌椅。因?yàn)橹驹刚咝闹惺冀K有一個(gè)信 念： “ 服務(wù)社會(huì)，服務(wù)家鄉(xiāng)，服務(wù)于當(dāng)?shù)氐母咐相l(xiāng)親是我們青年志愿者義不容辭的責(zé)任 ” 。群眾們?cè)诹粞员∩蠈懴铝苏嬲\(chéng)的話語(yǔ)：熱情大方，服務(wù)周到，宣傳到位，測(cè)量準(zhǔn)確，醫(yī)專同學(xué)真不錯(cuò) ! 在市委宣傳部、市文明辦、市教委、團(tuán)市委、市學(xué)聯(lián)的號(hào)召下，在學(xué)校 黨委和團(tuán)市委的指導(dǎo)下，我校____年暑期 “ 三下鄉(xiāng) ” 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展取得較好的成績(jī)。有資料顯示，留守兒童監(jiān)護(hù)類型主要有四種：隔代監(jiān)護(hù)、父親或母親單親監(jiān)護(hù)、親戚監(jiān)護(hù)、同輩監(jiān)護(hù)和自我監(jiān)護(hù)。 實(shí)踐目的：探討留守兒童所就讀的公立與私立小學(xué)的差別。在職特崗教師人數(shù)較少，師資力量薄弱。 (一 )經(jīng)濟(jì)狀況 臨泉是國(guó)家級(jí)貧困縣、全國(guó)人口第一大縣。當(dāng)?shù)氐耐獬鰟?wù)工人員不在少數(shù)，但仍有部分青壯年選擇在家工作或創(chuàng)業(yè)。 磚集鎮(zhèn)的村民大都把孩子送到鎮(zhèn)里上學(xué)，很少人再到村小學(xué)上學(xué)了。父母出去務(wù)工給留守兒童帶來的諸如心理關(guān)懷缺失，情感發(fā)育不良 。 ” (一 )通過調(diào)查與走訪我們發(fā)現(xiàn)，秦蘆公立小學(xué)在讀學(xué)生普遍存在以下幾個(gè)教育問題： 學(xué)生學(xué)習(xí)普遍較差。大多數(shù)留守兒童自