蘇教版五年級下冊秦兵馬俑教學(xué)設(shè)計3-wenkub
2022-11-30 21:48:53 本頁面
【正文】 了課文描寫的情境。 3)能在學(xué)文過程中了解列數(shù)字、打比方、聯(lián)想在表達中的作用。通過各種方法，理解并積累詞語：舉世無雙，絕無僅有，鳥瞰，惟妙惟肖，享譽世界等。 2)有感情地朗讀課文。 情感目標(biāo)： 激發(fā)同學(xué)們對中國傳統(tǒng)藝術(shù)以及中國勞動人民的敬佩之情，激發(fā)民族自豪感。今天，我們要運用所學(xué)過的表達方法學(xué)習(xí)第 19 課 ——秦兵馬俑）板題： 19 秦兵馬俑 2. 指導(dǎo)解題，明白“俑”的意思，再讀課題 （“俑”是指古代帝王、貴族陪葬時的偶人，多數(shù)是用泥或銅雕塑的。） 二、讀詞正音，整體感知（ 8’） ，指名讀，齊讀。指名學(xué)生當(dāng)小老師帶讀）重點指導(dǎo)多音字相機了解“ 鹖 冠”、“戰(zhàn)車千乘”， 出示四字詞。） ，要求把課文讀通讀順。） 板書：規(guī)模宏大，類型眾多，個性鮮明。這就是課文的過渡段。（你抓住了這一段的中心句來談感受）俑坑的面積特別大，兵馬俑的數(shù)量特別多。誰能仿照課文說一說？ 小結(jié)：同學(xué)們，我們不僅了解了這一個自然段中運用了列數(shù)字、作比較等表達方法，還能學(xué)著課文的樣子運用這些表達方法，真不錯！ 2． 秦兵馬俑不僅俑坑面積大，兵馬俑數(shù)量多，而且它的排列惟妙惟肖地模擬了秦皇軍隊的排兵布陣。（相機出示不同種類的秦俑圖片。第二句寫的是作者的想象。先寫看到的，再寫想到的，這兩個方面合在一起，就能把兵馬俑寫得個性鮮明，栩栩如生。
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