【正文】 送。 在聽課方面，我總是盡量的多聽課，為自己積累經(jīng)驗，除了聽自己的指導老師的課，還去聽其他的指導老師說的課，偶爾碰巧也會聽實習老師的課。很慶幸自己遇到了這樣一位好的指導老師。這真是一次的實習機會，如此優(yōu)越的實習條件，只恨時間短暫，否則真想再多實習幾個月，更好的鍛煉自己。短短一個月，我用盡了全力，把自己的全部精力都投入到實習中。日常生活中，與學校的老師搞好關(guān)系，每次主動的問好。 正是在這春回大地，萬物復蘇的時刻，我的實習拉開了帷幕。作為純英語專業(yè)的我對未來的就業(yè)方向很是迷茫，不 知道該干什么，或者不知道能干什么。大學學習期間，除了的專業(yè)知識，還涉及了師范類的學、心理學、教學法等學科，接觸了大量的教學理論和教學模式。轉(zhuǎn)眼間幾個月得實習工作生活就這樣結(jié)束了，作為一名英語實習教師對于過去的實習生活會有怎樣的感想心得呢？下面是小編給大家整理的英語老師 5 篇 _英語老師，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。有了書本知識的儲備還要經(jīng)過實踐來將理論付諸實際的教學，并要學會融會貫通，以此來鍛煉自己，檢測自身的能力。在專業(yè)分方向的時候毅然選擇了師范類，為的是給自己留下一個奮斗的目標。 我的實習學校是一所普通全日制高中學校。在班里盡的努力為學生提供幫助和指導。這一個月讓我學到了很多，這一個月也過得很充實。 三、實習內(nèi)容 首先，英語教學。我在英語教學方面的主要工作是以下幾方面：聽課 聽課這一環(huán)節(jié)占據(jù)了我實習的大部分時間，也是很 重要的一個環(huán)節(jié)。聽的課也是五花八門，整合起來正好是一個單元的授課全過程，包括單詞的學習，單元的導入，課文的講解，語法的分析，練習題和單元測試的講評。同時，也會老師為什么這樣做，如果換做是我我又會如何講課，會不會做得更好。正是在作業(yè)批改中體會到了作業(yè)的巨大作用，通過作業(yè)可以發(fā)現(xiàn)學生當前學習中存在的問題。漸漸地發(fā)現(xiàn)自己喜歡上了批改作業(yè)，批改作業(yè)的過程似乎是在跟學生進行心靈的交流，真是一種享受。 講課 經(jīng)過兩周的見習聽課，迎來了我的重頭戲，講課。在內(nèi)容安排上，授課形式上老師也完全尊重我的意愿。我仔細閱讀了教材和教師用書對教學大綱的要求，慢慢的形成了自己的思路，然后再一點一點以文字的形式呈現(xiàn)出來，一節(jié)課便初具模型了。 備課后接下來便是實戰(zhàn)了，走上課堂，正式的給學生上課。 第一節(jié)課后，整體感覺還行，沒有想象的那么緊張，整個授課過程也挺自然的。這節(jié)課給 我的感受是，講臺下坐著的是等待知識澆灌的幼苗，而不是已經(jīng)枝繁葉茂的大樹。每節(jié)課課后都會收到老師的反饋，像講課聲音太小，練習目的不明確，課堂指令發(fā)送不到位等。 ” 在教學理論上，老師還經(jīng)常強調(diào)要 關(guān)注學生的能力， “ 我們所講的東西，要讓學生用力跳一跳就夠得著，不要太高，否則會挫傷學生的信心，而太低學生又會失去興趣。尤其是備課階段，挑燈夜戰(zhàn)是家常便飯。我的實習內(nèi)容僅僅是其中很少的一部分，只是外在的一些具體的方面，而具體的內(nèi)部管理僅僅是簡單的了解了一下。剛開始的幾次很不習慣，面 對整個操場學生表現(xiàn)的很不自然。 至于其他方面的工作都是日常的慣例，每天不時的去班里看一圈，跟學生簡單的聊幾句，監(jiān)督一下中午的班歌，偶爾給學生監(jiān)考。總感覺還有太多的事沒做，太多的話沒有跟學生說。最后，交際能力不行，實習中每天都要和兩位指導老師打交道，但發(fā)現(xiàn)自己總是很沉默，除了教學上的事情，不知道該和老師聊什么，每次還都是 老師主動找話題和我聊。班級日常管理上采用量化制，班內(nèi)有加分減分的規(guī)則，每周都要評比。 現(xiàn)在實習和結(jié)束了。就像魯迅先生的表述， “ 教育是植根于愛的 ” 。我要明白，如果決定要做一名教師，我就一定要熱愛教育事業(yè)，全身心的去愛學生，愛教育。他們對于學生學習的教導，生活的關(guān)切，對于教案的一絲不茍無時無刻不再感染著我，我為他們對于教育事業(yè)的奉獻感到驕傲。想起了 “ 桃李不言，下自成蹊 ” 。剛開始，他們既覺得新鮮但有感覺很吃力，看見他們梁上茫然地表情，我沒有放棄，只是用英文剛細致的講課，讓他們能夠理解。這是英語學習的大忌。我相信我的話在他們心中下了夢想的種子，此刻他們正在萌芽，相信不遠的將來就會看到夢想碩大的果實。在這半年里，在 各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好班主任和英語教學工作，積極完成學校布置的各項任務(wù)。服從安排，人際關(guān)系融洽。如果言行脫節(jié)，說做不一，或者是要求學生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學生反感，造成惡劣影響。班主任最主要的是要找到嚴和愛的切合點。抓住和學生們溝通的時間，了解班級情況和學生們的心理狀態(tài)，有的放矢的進行教育和 解決問題。對此，我拿出了極大的耐心，通過家訪和談話等形式逐步使他們有所轉(zhuǎn)變。面對這兩個有一定 年齡差距的年段，我根據(jù)他們各自不同的特征因材施教，著重注意做到以下幾點： 。 。 ，把一些先進的理論應(yīng)用于課堂，做到學有所用 .一年來，我在學校開了多次公開課。以上是我這一年見習期的，不足之處請各位領(lǐng)導及老師指正，我一定會再接再厲，繼續(xù)努力工作。記得那是第四天，一個學生遞來一張字條：老師，我喜歡你的微笑，當你微笑著走近我時，使我感到了從來沒有過的親切，我很喜歡你。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了很多預(yù)備，但當我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。