高教版中職語文基礎(chǔ)模塊下冊第15課畫里陰晴ppt說課課件-wenkub
2022-11-30 18:03:43 本頁面
【正文】 學重難點 高一動漫班學生 語文基礎(chǔ)薄弱 ,能力參差不齊 有一定的繪畫與色彩基礎(chǔ) 思維較活躍，較強的好奇心 《 語文 》 基礎(chǔ)模塊（高等教育出版社）下冊 —— 《 畫里陰晴 》 教 學 開 放 合 作 互 動 自 主 教 法 / 學 法 1. 以學定教： 以學生的發(fā)展為本 2. 創(chuàng)設(shè)“大語文課堂”： 加強語文與其他學科的整合 設(shè)計理念 《 語文 》 基礎(chǔ)模塊（高等教育出版社）下冊 —— 《 畫里陰晴 》 學生的準備： 學生分成兩組，結(jié)合現(xiàn)有的專業(yè)知識，上網(wǎng)查找資料，初步了解“水墨畫”和“油畫”的相關(guān)知識。 通過自主學習、師生互動和合作探究的方式，感悟作者的藝術(shù)觀點。 喚起學生對“創(chuàng)新精神”的思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。 教師的準備： 網(wǎng)上收集相關(guān)資料，按照“教學設(shè)計”要求，制作多媒體課件。 提出問題： 曾留學法國，學習西方油畫的吳冠中，他的繪畫風格為什么更接近中國水墨畫的風格呢？ 激趣導入， 設(shè)置懸念 合作探究， 質(zhì)疑深入 活動體驗， 拓展延伸 環(huán)節(jié)一： 播放 配樂朗讀 《 語文 》 基礎(chǔ)模塊（高等教育出版社）下冊 —— 《 畫里陰晴 》 美讀感知， 交流體悟 配樂朗讀 激趣導入， 設(shè)置懸念 合作探究， 質(zhì)疑深入
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