【正文】 的問題想問大家： （ 1）、你們知道我們國家共有幾個民族嗎？（ 56 個） （ 2）、你知道你是什么族嗎？ （ 3）、你能說說你自己的民 族或你所了解的少數(shù)民族的相關(guān)情況嗎？（先讓學(xué)生自己思考回答后用多媒體展示一些云南地區(qū)少數(shù)民族的相關(guān)資料做拓展） 今天老師要為大家介紹一個民族 —— 羌族，羌族到底是一個怎樣的民族呢？讓我們一起來走進羌寨。 第 二 單元 五十六朵花 1 《吹起羌笛跳鍋莊》 教學(xué)目標 1. 通過學(xué)習歌曲，使學(xué)生們在熱愛自己民族的同時加深對其他民族的認識并能充分感受民族音樂風格的特點。 不辭 辛苦為大家， 勇敢鍛煉意志發(fā)。 師：太棒了，讓我們用堅定的信念和純潔的情懷去迎接小 雪花吧！ 7. 學(xué)生隨琴齊唱歌曲 8. 學(xué)生以多種方式表演唱歌曲 師生接唱 小組唱 男女比賽 領(lǐng)唱 學(xué)生個人上臺展示并演唱 ...... 教師激情鼓勵，并評價，讓學(xué)生之間評價。（師板書） （二）、冬之禮 —— 學(xué)唱歌曲 銀色的馬車從天上來啦 聽賞歌曲 銀色的馬車從天上來啦 師：想一想冬爺爺給大家?guī)硎裁炊Y物？歌曲的情緒怎樣 ? 朗誦歌詞 師：你們喜歡冬爺爺送的禮物嗎？冬爺爺為什么要送禮物給你們呢？他有什么愿望？請大家一起朗誦歌詞吧。 —— 冼星海 3. 生 猜 謎 語： 小小白花天上栽，千變?nèi)f化六個瓣。 完整演唱。 3. 培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛祖國的良好品質(zhì)。 5．將這 三 首作品連起來欣賞，請學(xué)生談?wù)勥@ 三 首作品有何異同，并比較月琴與柳琴的演奏方式有何不同。 （ 4）請學(xué)生拍手或拍腿，用 │ 0 │ 的節(jié)奏為 A段音樂伴奏。 課時安排： 1課時 教學(xué)過程 ： 1．播放北方少數(shù)民族生活的錄像片段，導(dǎo)入教學(xué)。 7．教師可將全班分為兩個部分，分別演唱兩個聲部并互換聲部練習。 3．播放范唱錄音或教師范唱。 課時安排： 1課時 教學(xué)過程 ： 1．播放歌曲錄音，導(dǎo)入教學(xué)。能夠說出著名的幾個外國作曲家的姓名、國籍及其主要作品。養(yǎng)成良好的欣賞音樂的習慣；感受外國樂曲所表現(xiàn)的感情，培養(yǎng)音樂審美情趣，使學(xué)生身心得到健康的民展。 本冊教材包含有唱歌、欣賞、編創(chuàng)、演奏，較之前版本的教材新加入了音樂知識版塊，各部分內(nèi)容之間有一定的聯(lián)系，五年級學(xué)生應(yīng)該用正確的唱歌姿勢，養(yǎng)成良好的唱歌習慣。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。 共有六個單元； 第一單元：北國之聲，有唱歌《美麗的家鄉(xiāng)》、《長城放鴿》、《銀色的馬車從天上來啦》，欣賞《馴鹿》、《冬獵》、《鴻雁》； 第二單元：五十六色花，有唱歌《吹起羌笛跳鍋莊》、《阿嘍嘍》，欣賞《瑤族舞曲》、《木鼓歌》、《錦雞出山》； 第三單元：唱大戲，有欣賞《花木蘭》、《故鄉(xiāng)是北京》，唱歌《看大戲》、《西湖美》； 第四單元：影視音 樂，有欣賞《映山紅》、《迎春》、《紙風車》、《風》，唱歌《讓我們蕩起雙槳》、《送別》； 第五單元：古韻新聲，有欣賞《梅花三弄》、《漁舟唱晚》，唱歌《梅花》、《靜夜思》及音樂知識：常用的表情術(shù)語； 第六單元：小小音樂劇，有活動《東郭先生和狼》。音樂這一門課，學(xué)生是比較喜歡的，都能在課堂上積極主動的去學(xué)、去唱、去跳，能主動的配合教師教學(xué)。今年五年級教材調(diào)整為 2020 教育部審定的人民教育出版社出版的義務(wù)教育教科書。 三、教學(xué)目標： 突出音樂學(xué)科的特點，啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生身心得到健康的民展 a) 激發(fā)和陪養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。 了解中外優(yōu)秀做曲家，并初步接觸國外的優(yōu)秀作品，擴大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂表現(xiàn)的能力。學(xué)習自然地呼吸，注意咬字、口形的正確，能有表情的唱歌，能隨教師的要求整齊的開始和結(jié)束；學(xué)習用強弱、快慢的手段表現(xiàn)歌曲的情緒。 六、預(yù)期目標： 知識目標：培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力、表現(xiàn)音樂的 能力、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)想像力和創(chuàng)造力。 情感目標：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的真摯情感，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長?？勺寣W(xué)生談?wù)勛约簩@首作品的感受。 4．讓學(xué)生跟著錄音或在鋼琴伴奏下輕聲哼唱第一段歌譜，要注意唱準附點音符、十六分音符以及重音的位置。練習時要注意音準以及聲音的和諧。 2．介紹這 三 首作品的出處、作者。 4．欣賞《冬獵》 《鴻雁》 （ 1）播放錄音，讓學(xué)生談?wù)剺非枥L了怎樣的情景以及用什么樂器演奏的？ （ 2）展示柳琴的樂器圖片或?qū)嵨?，向?qū)W生介紹柳琴的音色、演奏方式以及表現(xiàn)手法。教師總結(jié)。 教學(xué)重點： 歌曲教學(xué) 教學(xué)難點： 歌曲中的切分節(jié)奏 課時安排： 1課時 教學(xué)過程： 一、常規(guī)練習： 以聆聽前奏導(dǎo)入 學(xué)生聆聽歌曲前奏 播放歌曲錄音范唱 學(xué)生聆聽歌曲錄音范唱 教師提問：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？ 學(xué)生討論并回答問題 二、歌曲教學(xué) 出示曲譜 聽琴試唱歌譜。 用豎笛吹奏。 一夜北風花盛開，飄呀飄呀落下來。 3. 師熱情范唱 4. 掌握節(jié)奏 師 :你們發(fā)現(xiàn)旋律中，那種節(jié)奏用得最多？（學(xué)生討論） 2/4 X ︱ X X X︱ X X ︱ X_ ‖ 師生拍手練習節(jié)奏 師：節(jié)奏模仿了什么？表現(xiàn)了什么 ? 生 ：模仿了馬車上的鈴鐺聲，表現(xiàn)力小朋友收到冬爺爺?shù)亩Y物后，高興的心情。 師：同學(xué)們不但收到了冬爺爺?shù)亩Y物，還記住了冬爺爺?shù)亩凇? （三）、冬之樂 —— 聽賞與跟唱〈〈踏雪尋梅〉〉 師：冬天是寒冷的，但意志堅強的人卻不畏嚴寒，盡情享受著冬天的美麗和快樂。 2. 學(xué)會歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》 3. 學(xué)會運用愉快的、有感情的聲音演唱歌曲，并能在音樂活動中大膽投入、人人參與、熱情表現(xiàn)。 二、了解羌族、揭示課題 羌族：主要聚居在四川省阿壩藏族、羌族自治州，這是一個多民族聚居區(qū)，因此各個民族的文化也就相互影響，相互滲透。（加深學(xué)生對羌族的了解） 羌笛和鍋莊舞 （ 1）羌笛：羌笛歷史悠久，早在漢代就有了。 羌族是一個能歌善舞的民族，他們的音樂和舞蹈都具非常具有本民族的特色，今天讓我們一起來學(xué)習這首好聽的羌族歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》。 （二）學(xué)習歌曲 （ 4）教師分樂句教唱歌曲，并找出容易出錯的地方進行指導(dǎo)。 （ 7）全班完整演唱歌曲。 小結(jié) 本堂課我們共同合作完成了歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》還 學(xué)會起了鍋莊舞，并用輕快地歌聲，優(yōu)美的舞姿表達出民族自豪感熱愛民族音樂思想感情。 2．能背出《瑤族舞曲》 《錦雞出山》 的主要主題，并能用課堂樂器演奏。 （大屏幕顯示：瑤族的資料。他們本民族的節(jié)日也很多，瑤族人民特別尊敬祖先，吃飯前都要念祖先的名字數(shù)遍，表示祖先嘗過后子孫才能受用。大屏幕顯示：劉鐵山， 1951 年到中南少數(shù)民族地區(qū)采風后寫成合唱曲《瑤族長鼓舞曲》 ,1955 年茅沅根據(jù)此曲改編成管弦組曲。現(xiàn)在我們先來學(xué)唱主題 A。主題 B 進入后，速度加快，剛強矯健，描寫小伙子們也加入到歌舞的隊伍中。（生答） 這一部分樂曲調(diào)性發(fā)生了轉(zhuǎn)變，拍子也變成四三拍子，旋律安寧，深情委婉，與瑤族特有的柔美舞姿結(jié)合起來，很有詩情畫意，仿佛是人們在親切地交談。（生交流，簡短回答） 這一部分是第一部分的重現(xiàn)，但氣氛越來越熱鬧，并加了一個結(jié)尾，結(jié)尾的音樂速度更快，力 度更強，表現(xiàn)歌舞達到高潮，全曲在熱烈歡暢的情緒中結(jié)束。 （ 2）先隨音樂練前 8小節(jié)，只用跺腳（左腳）和拍手兩個動作。 （ 4）將整個練習連起來做幾遍，其中也可穿插小組或個人做。 （ 3）加入課堂打擊樂器。 2．初步學(xué)會這首歌曲的歌譜。 難點： 在讀譜教學(xué)中學(xué)習《阿嘍嘍》的歌譜。 2．學(xué)唱歌曲《阿嘍嘍》 （ 1）聽賞范唱錄音數(shù)遍，使學(xué)生對歌曲有初步的印象。學(xué)生演唱時教師可以指揮來提示速度和強弱。下面是方案之一，供參考，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生設(shè)計出多種方案，通過對比演唱，確定最佳方案。 《木鼓歌》。 3．情感態(tài)度與價值觀目標：通過感受和體驗戲曲歌曲，豐富學(xué)生的情感體驗，激發(fā)對戲曲音樂的 喜愛之情。 師：剛才的歌詞中，你們都聽到了哪些戲曲人物呢？（學(xué)生自由回答） 師：接下來，老師帶領(lǐng)大家一起認識這些臉譜。 師：誰聽到《看大戲》這首歌曲跟以往的歌曲有什么不同呢？ 生：根據(jù)自己的感受回答問題。 ，生唱。 師：同學(xué)們，你們都了 解哪些豫劇曲目呢？咱們河南臺有一個很經(jīng)典的戲曲節(jié)目，是什么呢？（生自由回答） 師：對，《花木蘭》、《穆桂英掛帥》、《朝陽溝》等都是很有名的豫劇。 師：大家聽一聽“劉大哥講話，理太偏”這一句的旋律，它和河南話的音調(diào)有什么聯(lián)系呢？（生聆聽 思考） 四、小結(jié) 師：大家真像一群活潑可愛的小戲迷。 2．通 過欣賞樂曲《花木蘭》《故鄉(xiāng)是北京》，能夠分辨樂曲結(jié)構(gòu)，感受樂曲音樂形象。今天我們首先要欣賞民樂與管弦樂合奏的器樂曲 —— 《花木蘭》。） （ 2）樂曲的那幾個部分的情緒分別是怎樣的？（ A 段昂揚有力、 B 段抒情優(yōu)美、 A′歡快熱烈。 （ 2）這段音樂的情緒是怎樣的？表現(xiàn)了什么？ 學(xué)生自由回答：音樂情緒昂揚、有力，表現(xiàn)了木蘭決心替父從軍的決心及在戰(zhàn)場英勇殺敵的颯爽英姿?? （ 3）學(xué)生自選打擊樂器，為主題 A 伴奏。 （ 1）教師出示主題 B，教師彈琴，學(xué)生輕聲隨琴哼唱（可改用降 B 或 A 調(diào)），感受樂曲的戲曲風格。） （ 2）樂曲第三部分表現(xiàn)了什么？（表現(xiàn)了木蘭與將士們在戰(zhàn)場英勇殺敵，得勝后榮歸故里，家鄉(xiāng)父老熱烈歡迎壯士凱旋的場景。 設(shè)問：為什么主人翁到過許多名城，“靜靜地想一想，我還是最愛我的北京” ?歌曲是怎樣表達對家鄉(xiāng)的愛 ? (從演唱的體裁“戲歌”及其歌詞內(nèi)容上對家鄉(xiāng)的贊美，來表達對故鄉(xiāng)的情。 4．小結(jié)：在外鄉(xiāng)的游子，最愛的還是自己的故鄉(xiāng)。 教學(xué)重點 在越劇欣賞中能學(xué)唱越劇調(diào)填詞歌曲《西湖