20xx春大象版科學六下42我們的改進設計-wenkub
2022-11-30 14:25:26 本頁面
【正文】 缺點和不足也是發(fā)明創(chuàng)造（例如我們身邊同學的小發(fā)明“充氣雨衣”、防凍水表“等）。 （ 2）、討論與分析在探究過程中使用的發(fā)明技法。這 一活動非常重要，如果把研究對象的結構特點和探究過程分析透徹，對同學們下面開展專題研究活動起著非常重要的指導作用。“他們的探究過程是怎樣的？探究過程中遇到過什么問題？他們是怎樣解決的？”如果有搜集到的資料的同學可以互相補充。 教學重點 分析與研究一些成功的案例，希望能以些激發(fā)靈感，找到開展專題研究活動 —— “改進用具”的最佳方法。 消除學生對科學的神秘感，知道“需求”是科學探究的動力和起點。 能運用多種方法觀察身邊事物存在的缺點與不足。 教學過程 展示學生課前通過不同途徑搜集來的他人的成功案例。 （ 2）、討論：聽過以后，你能對這件發(fā)明作品展出幾個問題？你還想進一步了解這個科學探究活動的什么問題？以此來引導
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