3何柱生學(xué)習(xí)誹謗誣陷典型案例心得體會-wenkub
2024-08-26 13 本頁面
【正文】 （三）本罪與報復(fù)陷害罪界限 二者都表現(xiàn)為陷害他人，主要區(qū)別是： 客體要件不同。前者的目的是使他人受刑事追究；后者的目的是破壞他人名譽。 （二）本罪與誹謗罪的界限 二者的共同點表現(xiàn)在都是捏造事實，而且誹謗罪也可能捏造犯罪事實。是否具有誣陷的故意，是區(qū)分誣告與錯告的最基本的標(biāo)志。 四、實踐中應(yīng)注意的問題 （一）罪與非罪的界限 本罪與錯告的界限本條第 3 款規(guī)定： “ 不是有意誣陷， 第 5 頁 共 22 頁 而是錯告，或者檢舉失實的，不適用前款規(guī)定。如果沒有特定對象，就不可能導(dǎo)致司法機關(guān)追究某人的刑事責(zé)任，因而不會侵犯他人的人身權(quán)利。 其次，必須向國家機關(guān) 或有關(guān)單位告發(fā)，或者采取其他方法足以引起司法機關(guān)的追究活動。 我國憲法將懲治誣告陷害提高為憲法原則。至于受到刑事追究，則是指公安、檢察、法院依照刑法、刑事訴訟法的有關(guān)規(guī)定對所告發(fā)的事實已立案查處。 其動機可多種多樣，有的是挾嫌報復(fù)、栽贓陷害、發(fā)泄私憤；有的是名利熏心、嫉賢妒能、邀功請賞：有的是居心叵測，排除異己，欲取而代之；有的是嫁禍他人，以洗刷自己、擺脫困境；等等。本罪的主體是一般主體，只要 達(dá)到法定刑事責(zé)任年齡，并且具有刑事責(zé)任能力的人即可構(gòu)成。 二、誣告陷害罪的立案標(biāo)準(zhǔn) 要有捏造他人事實；（這里要注意的是捏造的實施并不一定要是犯罪事實，但至少是行為人為是構(gòu)成犯罪的實施。我國刑法第二百四十三條規(guī)定：捏造事實誣告陷害他人，意圖使他人受刑事追究，情節(jié)嚴(yán)重的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制；造成嚴(yán)重后果的，處三年以上十年以下有期徒刑。誣告、陷害別人，一旦被識破，既傷害別人，又貶低了自己。 第 1 頁 共 22 頁 何柱生學(xué)習(xí)誹謗誣陷典型案例心得體會 富樂鎮(zhèn)半坡完小 何柱生 2024 年 11 月 8 日 我于 2024年 11月 4日下午兩點參加中心學(xué)校組織的校長會議，其中學(xué)習(xí)了中心學(xué)校辦公室主任潘成林老師組織學(xué)習(xí)的中共XX 縣區(qū)紀(jì)委《關(guān)于誹謗誣告陷害他人典型案例的通報》（羅紀(jì)通報【 2024】 1 號）。這種行為是不尊重他人、使他人名譽受損的不誠信行為，輕則會受到輿論的譴責(zé)，重則受到法律的制裁，不利于維護(hù)社會的和諧，嚴(yán)重影響人與人之間的信任感，導(dǎo)致人際關(guān)系惡化，對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成重大影響，是一種嚴(yán)重影響社會長治久安的違法行為。國家機關(guān)工作人員犯前款罪的，從重處罰。） 要向司法機關(guān)或有關(guān)單位告發(fā)，或者采取其他方法； 足以引起司法機關(guān)的追究活動。如果主體是國家機關(guān)工作人員，還要從重處罰。但不管其動機如何，其目的都是為了使他人受到刑事 追究。 犯罪客體要件 本罪侵犯的客體是他人的人身權(quán)利和司法機關(guān)的正?；顒?。中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，禁止用任何方法對公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。告發(fā)方式多種多樣，如口頭的、書面的、署名的、匿名的、直接的、間接的等等。當(dāng)然，特定對象并不要求行為人點名道姓，只要告發(fā)的內(nèi)容足以使司法機關(guān)確認(rèn)對象是誰就構(gòu)成誣告陷害罪。 ” 所謂錯告，是指錯誤地指控他人有犯罪事實的告發(fā)行為。 本罪與一般誣告陷害行為的界限兩者都具有捏造事實、誣陷好人的特征。它們的主要區(qū)別是： 客體要件不同。 第 6 頁 共 22 頁 客觀行為不同。前者侵犯的是公民的人身權(quán)利；后者侵犯的是公民的民主權(quán)利。前者是一般主體；后者是國家機關(guān)工作人員。前者是意圖使他人受刑事追究；后者是一般報復(fù)的目 的。刑法第 246 條第 2 款規(guī)定，犯侮辱、誹謗罪， “ 告訴的才處理，但是 第 7 頁 共 22 頁 嚴(yán)重危害社會秩序和國家利益的除外 ” 。所謂 “ 嚴(yán)重危害社會秩序和國家利益的除外 ” ，一般是指在下列兩種情況下，應(yīng)由人民檢察院提起訴訟：一是侮辱、誹謗情節(jié)特別嚴(yán)重，引起了被害人自殺身亡或者精神失常等后果，被害人失去自訴能力的；二是侮辱、誹謗黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人、外國元首、外交代表等特定對象，既損害他人名譽，又危害國家利益的。 作為教師，我們更應(yīng)該自覺遵守各項法律法規(guī)。構(gòu)成鐵路一般 b1 類事故。 13 時 30 分左右 XX 縣區(qū)人民醫(yī)院殯儀館車輛將死者拉走。三是作業(yè)負(fù)責(zé)人作業(yè)前才收到工作票，未做好充足準(zhǔn)備工作。 違章蠻干是這次人身傷害的主要原因。 “ 違章 ” 就是不按規(guī)章制度，不按操作規(guī)程來做事，憑自己的個人主觀意識來做事，久而久之就變成了習(xí)慣性違章 。 “ 違章、麻痹、不負(fù)責(zé)任 ” 充分體現(xiàn)了事故發(fā)生的原因。 所以 ，我們在工作時，一定要牢記安全，堅決與 “ 違章、麻痹、不負(fù)責(zé)任 ” 三大安全敵人作斗爭， “ 常懷責(zé)任之心，常行責(zé)任之事 ” 做安全生產(chǎn)明白人，認(rèn)真遵守規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，強化安全監(jiān)督，不放過任何細(xì)節(jié)和小事。安全帶、保險繩系好了嗎。 第三篇：反面典型案例學(xué)習(xí)心得體會以反面典型為鑒警鐘長鳴嚴(yán)于律己 近日通過學(xué)習(xí)一例例觸目驚心的典型案例， 看到少數(shù)黨員干部放松了學(xué)習(xí)，理想信念動搖，導(dǎo)致世界觀、人生觀、價值觀發(fā)生了扭曲，抵御不住誘惑，逐漸走上了違法違紀(jì)的犯罪道路，結(jié)果令人痛心，對此我感觸很深，啟發(fā)很大，意識到目前開展的 “ 六對照六查找 ” 教育整頓活動尤為及時，很有必要，對于廣大黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政，嚴(yán)守黨紀(jì)國法，推動黨風(fēng)廉政建設(shè)和與反腐敗斗爭，都具有重要的現(xiàn)實意義。在加強自身政治理論學(xué)習(xí)的同時，認(rèn)真研讀委里印發(fā)的典型案例材料，通過學(xué)習(xí)、反思，不僅提高了自己的認(rèn)識水平，而且汲取了深刻教訓(xùn)，以后一定要從點滴做起嚴(yán)格要求自己。 帶頭接受監(jiān)督。政治紀(jì)律是最根本的紀(jì)律，遵守黨的政治紀(jì)律，堅決把風(fēng)氣搞正，把作風(fēng)搞實，一切按規(guī)矩辦事。堅決在以后的工作和
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