幼兒教師家訪心得(通用4篇)-wenkub
2024-07-18 17 本頁面
【正文】 ，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。同時讓我們更深的認(rèn)識到不一樣的家庭教育方式對孩子成長的不一樣影響 .文化程 度較高的家長明白如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子多數(shù)會養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。我們沒辦法選取家長，我們只能選取不一樣的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。我和他們講他孩子的優(yōu)點(diǎn)，比如籃球打得好，犯錯后不跟老師頂撞，個性是告訴他們，老師并沒放下他們的孩子，上學(xué)期八年級調(diào)考，楊義書的語文竟打了 80 多分，聽到那里，家長很是高興，興奮的喊到： “ 楊義書，你看，老師沒放下你，你要守紀(jì)律，好好學(xué)習(xí)。 老師家訪給學(xué)生帶去溫暖，也給家長帶去了溫暖。我們進(jìn)行了很好的溝通。 學(xué)生唐友文，家境優(yōu)越，在老師和學(xué)生眼中都是很優(yōu)秀的學(xué)生，但是這個學(xué)生卻在雙休時伙同班上另兩位同學(xué)打鄰班的學(xué)生殷長林，其原因就是覺得殷長林對他講話不太尊重，并且也看不慣殷長林。 幼兒教師家訪心得篇 1 我們都抱怨此刻的學(xué)生不好管，如果我們另找一條途徑，走進(jìn)學(xué)生的生活，和他們零距離接觸，也許會出現(xiàn) “ 柳暗花明又一村 ” 的境地，教師家訪心得體會：教師要走進(jìn)學(xué)生的生活。 學(xué)生的家長我個個都透過電話，但是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能到達(dá)的效果。殷長林不服氣，又想邀社會青年伺機(jī)報(bào)復(fù)，這位學(xué)生害怕了告訴了遠(yuǎn)在上海工作的父母，只說別班的學(xué)生要打他，父母著急了，打電話把從孩子處聽到的片面之詞告訴了離孩 子稍近一點(diǎn)的姑母，姑母也不向老師了解狀況，便直接打電話找到殷長林的一位親戚，要他對殷長林的父母說，不要他的孩子打唐友文。孩子爺爺也感慨，我們不相信老師，驚動這么多人，可事情還是沒解決，以后他要相信老師，有了問題先告訴老師。我們到達(dá)學(xué)生楊義書的家時，家長頗感意外，但并不很熱情，因?yàn)楹⒆映煽儾缓?，又很調(diào)皮。 ” 雖說，楊義書同學(xué)沒有給老師口頭保證，但這段時間來守紀(jì)，聽話，他用行動作出了保證。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的。管教子女嚴(yán)厲的家長，會教子女做人的道理，孩子的品性一般不會有太大的問題。 在這段時間的家訪活動中，我深刻體會到，家訪對教師和學(xué)生家長來說都 是受益匪淺的 .家長能了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，老師能了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。 利用休息時間，我深入幾個學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。受寵若驚 。 ” 衣廣強(qiáng)的家長說： “ 萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和
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