幼兒新教師小班心得體會7篇-wenkub
2024-07-18 17 本頁面
【正文】 到小班的孩子第一次參加這樣的活動，所以這個第一次我沒讓孩子們自由選擇，而是我根據(jù)孩子的不同性格特點(diǎn)，為他們量身選擇。這樣一來，不但游戲不能很好的開展，而且，還很容易出現(xiàn)不安全狀況。要求每個幼兒遵守紀(jì)律，這給平時在家中不受約束的幼兒一個很大的考驗(yàn)。注意堅(jiān)持給孩子創(chuàng)造聽讀的環(huán)境 ! 總之，在培養(yǎng)說的能力上，運(yùn)用 “ 模仿 → 實(shí)踐 → 創(chuàng)造 ” 這一過程，使幼兒在念兒歌、講故事中，發(fā)音、口齒都變得清楚，能大致完整的描述某樣?xùn)|西、某件事。這一過程的基礎(chǔ)階段首先要解決幼兒聽、說能力的培養(yǎng)。使得很多孩子只會一些單詞，不會表達(dá)意思 。 教會幼兒正確的發(fā)音是發(fā)展幼兒口語的基矗語音是發(fā)展語言的基礎(chǔ)，要發(fā)展幼兒語言，第一步就應(yīng)該教會幼兒正確的發(fā)音。幼兒新教師小班心得體會 7 篇 對于自己的小班教學(xué)內(nèi)容，作為一名幼師，需要結(jié)合自己的感想書寫一份心得體會。只有發(fā)準(zhǔn)了音，幼兒才能正確地表達(dá)自己的意愿和要求。有時個別單詞發(fā)音糾正了，但在語句中單詞的發(fā)音又錯了，所以，這一時段內(nèi)不應(yīng)單抓 語音、詞匯，而應(yīng)該結(jié)合短句進(jìn)行練習(xí)。在聽、說能力的培養(yǎng)中筆者認(rèn)為首先要教會幼兒注意聽，聽是說的前提，聽得清楚才能說得明白。幼教工作者應(yīng)抓住一切有利因素，因勢利導(dǎo)，啟發(fā)幼兒，及時改進(jìn)，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園小班幼兒語言能力。大多數(shù)幼兒往往在活動過程中能夠比較自覺地去服從裁判的指揮。讓個別的孩子停止游戲嗎 ?當(dāng)然不行，愛動、好玩是孩子的天性，誰也無權(quán)剝奪他們的快樂。我把膽子小的孩子安排在自己的區(qū)域中 。第一次活動的情況之后也基本令我滿意： 老師在講故事，小朋友聽的很認(rèn)真，這時菲菲小朋友站起來 走到老師跟前，老師怕她影響別的小朋友聽故事，于是小聲的告訴她回座位，這時老師把她抱回座位，可她仍然站起來。 起床了，老師在照顧小朋友穿衣，這時菲菲小朋友走到老師跟前，抱著老師親了又親，還高興的說：“ 我喜歡你 !” 老師聽了心里暖暖的。 一天早上，我若有所思的走在路上，孩子們一聲聲甜甜的 .問候聲，時時從我耳邊飄過。 __相信了，到一邊玩去了。 幼兒新教師小班心得體會精選篇 4 小班區(qū)域活動中的建構(gòu)區(qū)：晨晨、超超和新焱不約而同的選擇了數(shù)字火車的拼搭。 ” 超超問： “ 你們的火車有多少車廂呀 ?” 新焱和晨晨都茫然的搖了搖頭，超超說： “ 我?guī)湍銈償?shù)數(shù)吧 ?” 新焱點(diǎn)點(diǎn)頭，超超開始數(shù)數(shù)： “1 、 10(后面雖然數(shù)的不對，但前面卻是手口一致點(diǎn)數(shù)的 )，哎，不對，這兩個有車輪的車廂怎么能在摞在一起呢 ?” 晨晨同意的點(diǎn)點(diǎn)頭，然后開始動手拆裝，但拆的手法不對，小車廂不但沒有拆下來，整列火車都變得歪歪扭扭了， “ 你別動了，再動火車都被你弄壞了。 從中，我發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有以下幾方面： 在與同伴的合作中相互學(xué)習(xí)。 遇到問題時想辦法解決，能用簡單的語言、眼神、動作等向同伴、老師處獲取幫助求助，但具有一定的依賴性。 一、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，科學(xué)地安排體育鍛煉。為此我們一定
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