【正文】 實驗，并把實驗結(jié)果填入表格一當(dāng)中。 師：很好 !大家的想法很多也很正確。 師：那么你又有幾種方法測出浮力的大小 ? 生： ① 用彈簧測力計測出物體在空氣中的重力，然后將物體浸入水中，測出拉力 。下沉?xí)r重力小于浮力，如果我們想證明，應(yīng)該怎么做 ? 生：測量。 師：那么下沉的物體呢 ? 生：也受 2個力的作用。乒乓球往上運動的過程稱作上浮，最后物體靜止在水面上，稱作漂浮。 重點： 理解物體的浮沉條件和改變物體浮沉的方法。 八年級物理教學(xué)計劃篇 2 教學(xué)目標(biāo)： 觀察物體上浮、下沉的現(xiàn)象，尋求使物體上浮與下沉的方法。 以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。 在現(xiàn)代社會和科學(xué)工作中，個人之內(nèi)與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。 四、具體 (一 )鼓勵學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。 在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。 學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。 (二 )過程和方法 經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。這也是我們這學(xué)期要糾正的地方。那么物理教學(xué)計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢 ?時間流逝得如此之快 ,又將迎來新的工作 ,新的挑戰(zhàn) ,請一起努力 ,寫一份計劃吧。 三、教學(xué)目標(biāo) (一 )知識與技能 初步了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識，而且還包科學(xué)的研究，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。有初步的觀察能力。 能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。 養(yǎng)成實事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識。 鼓勵學(xué)生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識。 (二 )、幫助學(xué)生盡快轉(zhuǎn)入自主性學(xué)習(xí)的軌道。 在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。 探究、理解物體的浮沉條件。 難點： 通過實驗探究物體的浮沉條件。 師：大家在看，將一重物浸沒在水中，松手，該重物會怎么樣 ? 生：下沉。 師：乒乓球和重物都受到重力和浮力，那么為什么一個會上浮 ?一個會下沉 ? 生：上浮時是重力小于浮力 。 師：對，我們可以測量出重力和浮力，然后進行比較。② 用溢水杯，再測出溢出水的體積。下面我們就來探究物體在不同狀態(tài)下的重力、浮力。 八年級物理教學(xué)計劃篇 3 一、基本情況分析： 三個班共有學(xué)生 245人，其中一班 79 人，三班 82人，四班 84人，由于剛接手這三個班，對他們的情況不太了解，只能通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來作大致評估，每班學(xué)生成績參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，兩級分化較突出。 三、教學(xué)內(nèi)容安排： 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為 1— 5章，包括聲、光、熱、電的現(xiàn)象及基本知識。 C、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識，而且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。有初步的觀察能力。 E、學(xué)習(xí)從物 理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的 科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用書籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。 C、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。 六、具體措施： 鼓勵科學(xué)探究的教學(xué) A、鼓勵學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。 在現(xiàn)代社會和科學(xué)工作中，個人之內(nèi)與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。 加強與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。 C、盡可能讓學(xué)生得用身過的物品進行物理實驗。因為是新課程，學(xué)生都有非常濃厚的興趣和較強烈的好奇心，期待學(xué)習(xí)這門新鮮的學(xué)科。讓充分理解學(xué)好物理對促進科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和在社會生產(chǎn)生活中的重要作用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的熱情。物理科普講座的內(nèi)容，主要是介紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技常識 加強物理觀察、實驗教學(xué)。物理教學(xué)要 “ 從生活走向物理，從物理走向社會 ” ，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決簡單實際問題的能力。通過教學(xué)使學(xué)生在掌握基本知識的前提下，使其能力和情感尤其是創(chuàng)新精神和實踐能力獲得充分地發(fā)展，并運用已經(jīng)發(fā)展起來的能力和情感去積極主動地探求未知，獲取新知，使知識、能力和情感相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展。 教科書采用了符合學(xué)生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。章 下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。生活中還常常利用估測的方法測量長度和時間，應(yīng)通過活動使學(xué)生有所了解。 對于速度的計算，要求學(xué)生會利用路程、時間求出，或利用速度公式中的兩個物理量求出第三個物理量，教學(xué)中不宜做過深的引導(dǎo)，如追及問題等。能通過日常經(jīng)驗或物品粗略估測長度。 第二章聲現(xiàn)象 本章主要是通過對生活、生產(chǎn)中豐富多彩的聲現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解：聲音是怎樣產(chǎn)生和傳播的 ?聲音有哪些特性 ?以及人們是怎樣利用和控制聲音的。 第三章物體變化 本章知識目標(biāo)簡單、物理現(xiàn)象直觀、與日常生活聯(lián)系緊密、學(xué)生體驗非常豐富，編寫短小精悍，為教師們留下了廣闊的自我發(fā)揮的空間。 第四章光現(xiàn)象 本章主要研究光現(xiàn)象及其規(guī)律，內(nèi)容包括：光的直線傳播、光的速度；光的反射規(guī)律；平面鏡成像；光的折射；光的色散；看不見的光 —— 紅外線、紫外線及其應(yīng)用。主要內(nèi)容有透鏡的初步知識 。這些內(nèi)容都與生產(chǎn)、生活息息相關(guān) ,體現(xiàn)了新的課程標(biāo) 準 “ 從生活走向物理 ,從物理走向社會 ” 這一發(fā)展的理念。 (1)了解凸透鏡的應(yīng)用 —— 放大鏡、照相機、投影儀。課程標(biāo)準要求： （ 1）初步認識質(zhì)量的概念，會測量固體和液體 的質(zhì)量。 課本從日常生活常見的現(xiàn)象入手，帶領(lǐng)學(xué)生走進多彩的物質(zhì)世界。 四、主要措施： （ 1）對照《物 理課程標(biāo)準》，認真鉆研教材和教學(xué)參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無準備的仗。 （ 5）做好每一章的復(fù)習(xí)和測試工作，做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作，完成教學(xué)的結(jié)尾工作。 努力抓好教學(xué)常規(guī)，搞好集體備課，積極爭創(chuàng)優(yōu)秀備課組組。把各項指標(biāo)和任務(wù)落實到本年級，落實到日常的課堂教學(xué)中，并解決好完成課程標(biāo)準與減輕學(xué)生負擔(dān)之間的矛盾。我們將以備課組為單位落實好教學(xué)常規(guī)的實施與每月的檢查檢查。我們將要求每一節(jié)公開課都要確定研究點，多思考，勤實踐，把自己的實踐與心得以案例的形式記載下來，使自己專業(yè)化發(fā)展的道路上不斷前進。 加強營造物理學(xué)習(xí)的氛圍，提高初二畢學(xué)生的優(yōu)秀率和合格率和平均分。復(fù)習(xí)課時對重點實驗讓學(xué)生重新去實驗室去做，爭取人人都能動手，并開展實驗競賽，與新課程、新中考相對接。 二、教學(xué)目標(biāo) 通過一學(xué)期的教育教學(xué)，使學(xué) 生能進入物理的世界里來，在掌握基礎(chǔ)知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學(xué)的認識。 第二章 電的初步知識 本章講了靜電現(xiàn)象和簡單電路 1. 知道摩擦起電現(xiàn)象；知道自然界存在的兩種電荷及它們的相互作用； 2. 知道使小燈泡發(fā)光的必要條件； 3. 知道一些電路符號，會畫簡單電路圖； 4. 理解電路的連接方法：串、并聯(lián)電路 5. 理解兩種電路的特點。 積累教學(xué)中的得與失。 3. 理解正功和負功的概念，知道在什么情況下力做正功或負功。 情感態(tài)度與價值觀 知道當(dāng)力與位移方向的夾角大于 90時，力對物體做負功，或說物體克服這個力做了功。 做功的兩個不可缺少的因素： 。若是變力，中學(xué)階段一般不用此式求功。 ，只和有力作用的那一段位移有關(guān)，若力取消后物體仍在運動，則力對物體所做功與力