【正文】 成因？ 進一步思考，針對成因應采取哪些對策？ 三、主要內(nèi)容： （一）當前青少年違法犯罪的現(xiàn)狀、特點及成因 當前，青少年違法犯罪的現(xiàn)狀不容樂觀，可以用 “ 數(shù)量多、危害大、蔓延快 ” 九個字來概括。 （ 2）教幼兒學習這首兒歌，鼓勵 小朋友把這首兒歌說給小弟弟、小妹妹聽。 教育幼兒不隨便接受陌生人的東西、不給陌生人開門、不跟陌生人走。 板書設計 在社會生活中成長 一、在社會課堂中成長 （ 1）個人成長與社會的關系 二、養(yǎng)成親社會行為 （ 1）親社會行為的意義 （ 2）如何培養(yǎng)親社會行為題 教學反思 這一堂課教學內(nèi)容的主要目標是引導學生積極參與社會生活，在社會生活中關愛其他社會成員，自覺服務社會、奉獻社會、養(yǎng)成勤社會行為。我們要主動了解社會、關注社會發(fā)展變化、積極投身于社會實踐。在社會實踐中鍛煉自己，并實現(xiàn)自己的人生價值。 探究與分享： 中學生小明的學校要組織大家去研學旅行，小明認為學生的主要任務因該是學習書本知識 ，去研學旅行會耽誤學習時間，所以小明很不想?yún)⒓舆@次研學活動。 親社會行為：是指符合社會希望并對行為者本身無明顯好處，而行為者卻自覺自愿給行為的受體帶來利益的一類行為 。 分享兩個同學的學農(nóng)日記，思考問題。 既然人的生活、成長離不開社會，那么中學生應該與社會建立怎樣的連接呢？ （二）親社會行為 情景材料展示： 北京市教委于 2024年 10月啟動初中學生學農(nóng)教育，編制了學農(nóng)項目市級實施方案，將學農(nóng)教育計入初中綜合社會實踐活動，并納入學生綜合素質(zhì)評價。社會化是指一個人從最初的自然的生物個體轉(zhuǎn)化為社會人的過程。 （狼孩兒故事詳見 PPT） 狼孩兒的故事給你什么啟示？和你的同學討論一下。同時，在服務社會，參與社會生活的過程中，還能體會到付出的快樂與收獲的欣喜。一個暑假下來，小朋友們親切地稱他們 “ 墨姐姐 ”“ 墨哥哥 ” 。 難點 社會與個人發(fā)展的關系。學生通過學習在理解了個人離不開社會的基礎上，也應懂得作為社會的成員，在社會生活中要嚴格要求自己，因為社會這面大鏡子既可以照出每個人的長處、優(yōu)點，也可以照出每個人的短處、缺點，為今后形成良好的自我意識、學會正確認識自己奠定堅實的基礎。要大膽向家長說，這是屬于我的隱私，請你尊重我的隱私。 （ 3）法律對未成年人的保護：尊重未成年人的個人隱私權(quán)，就是尊重未成年人的人格尊嚴。比如個人獨特的生理特點、心理活動、日記、電話、信件以及在自己住宅里從事的個人活動（私生活）等。未成年人也應學會自我保護，保護自己的隱私不被非法窺看。 學校法制教育教案（精選篇 1） 教學目標： 通過法制教育使學生樹立自我保護的意識，并學會如何實施保護自我的隱私權(quán)。 重點難點： 學會如何實施保護自我的隱私。 二、過程： 1．出示案例：小花是武隆縣某小學六年級學生，一直以來小花的成績總是令父母滿意，可在最近幾次測試中成績連續(xù)下降，媽媽非常擔心。 做練習： 請判斷下列哪些為隱私。任 何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私。但是，我們不能敵對家長，畢竟家長是為了我們好。 能力目標 通過分析社會為人類生存、發(fā)展提供了豐富的物質(zhì)和精神產(chǎn)品，說明每個人都生活在社會中，同時也了解到社 會中存在著不同的群體，每個人都生活在一定的群體中。 教學方法 合作、探究的教學方法。為了讓課堂秩序更好，小學生們進步更快，他們還鉆研起兒童心理學和國畫技法教學。 板書：在社會中成長 二、新課講授 （一）在社會課堂中成長 人的成長是不斷社會化的過程。 小結(jié)： “ 狼孩 ” 的事實，證明了人類的知識和才能并非天賦的、生來就有的，而是人類社會實踐的產(chǎn)物。在 社會生活中，我們通過學習社會知識，了解和認知社會，并從中獲得社會經(jīng)驗，形成社會認可的思維和行為方式，成為合格的社會成員。學農(nóng)教育要求每個學生都參加田間勞動，都學習配菜做飯，都有勞動成果。 思考：學校為什么要組織類似于學農(nóng)活動的社會實踐活動。一般親社會行為可以分為利他行為和助人行為。 如果你是小明的同學，你會如何規(guī)勸小明參加這次活動呢？ 教師歸納得出結(jié)論。 （三）拓展空間 研學活動現(xiàn)在已經(jīng)成為社會熱詞。在社會生活中，我們要遵守社會規(guī)則和習俗，熱心幫助他人，想他人之想，急他人之急。讓學生更直觀地認識，只要抓住社會生活中關愛他人、與人為善、服務社會、奉獻社會的主題，圍繞生活中人與人、人與社會的關系這條線展開。 活動準備 圖片 1幅 課件 活動過程 一、出示圖片，引導幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容， （ 1）這是誰？你認識他嗎？我們把自己不認識、不熟悉的人稱為陌生人。 三、引導幼兒討論：陌生人為什么會送禮物個小朋友？我們?yōu)槭裁床灰吧说臇|西？ 引導幼兒展開討論，讓幼兒知道陌生人給小朋友禮物是有目的的，有的想騙小朋友離開媽媽、爸爸；有的想騙小朋友到他家里去偷他家的東西。從數(shù)量上看，全國約 2。如建國以來，紹興縣第一起綁票案作案者陳鐵江（當時 17歲），因經(jīng)常逃學，與社會上一幫游手好閑的人混在一起，染上賭博和玩游戲機，為弄錢以綁票索要錢物 2萬余元，并將 9歲男孩殺死，給社會造成了很大危害； 從蔓延性看，青少年犯罪模仿性強，其犯罪行為、手段相互傳播，結(jié)幫成伙，同一類案例在某一地區(qū)迅速蔓延開來，重復發(fā)生。 ② 社會閑散青少年犯罪突出。 ④ 犯罪的類型復雜，他們或敲詐勒索，或盜竊搶劫，或聚眾斗毆，或殘害親人，或吸毒，有的甚至是計算機犯罪。在這個時期，他們思想認識上漸趨成熟，敏感好奇，富于想象，喜歡模仿，但辨別能力差，以致在追求新奇刺激面前，極易受不良影響而導致違法犯罪； 從客觀方面原因 分析，改革開放以來，社會、學校、家庭環(huán)境發(fā)生了很大變化，出現(xiàn)了許多影響青少年成長的新情況、新問題，其中家庭教育的失誤，學校教育的偏差和社會上各種不良或腐敗風氣的影響等，都會使青少年走上違法犯罪的道路。家長也要學習青少年心理學、教育學、法律知識，提高自身素質(zhì)和法制意識，培養(yǎng)高雅的興趣愛好，注重言傳身教，與子女建立平等、民主、相互尊重、充滿善意的關系，創(chuàng)建良好的家庭氛圍，認真履行對未成年人的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務，學校和社會也 要制訂切實可行的計劃措施來提高家長的素質(zhì)，比如學?；蛏鐓^(qū)開辦 “ 家長學校 ” ，或有關部門和家長簽訂責任狀等形式，明確家庭、父母對子女的教育責任。 在具體工作中必須從以下幾方面做起： 一是學校的法制教育必須長期化、制度化。 要動員全社會的力量，為青少年健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。 法制宣傳教育是貫徹江同志依法治國和以德治國的思想，加強青少年思想政治工作的一項重要工作內(nèi)容和手段，也是貫穿始終的基礎性工作。有關部門出臺了 《關于在全市中小學中聘請法制副校長的通知》，把在公安、法院、司法局工作的有一定法制教育經(jīng)驗、思想品德優(yōu)秀的中層干部中的業(yè)務骨干聘請為法制副校長，并發(fā)給統(tǒng)一的聘請書。 組織開展了大型 的法律咨詢宣傳活動，以營造青少年維權(quán)氛圍。 21世紀的中學生應該初步了解《憲法》、《刑法》、（教育法》、《民法》、《消費者權(quán)益保護法》和《治安管理處罰條例》等法律法規(guī)，尤其是《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國未成年人保護法》了 解公民的基本權(quán)利和義務，什么是違法犯罪，什么是消費者的權(quán)益；了解教育的重要性，知道怎樣才能成為一個合格的中學生和守法的公民。只有這樣，才能既維護自己的合法權(quán)益，又維護國家和人 民的利益。例如，在買到偽劣商品時，有一半以上的學生表示 “ 自認倒霉 ” ，不去運用甚至不知如何運用法律的武器保護自己，出現(xiàn)法制欲望與守法、護法精神之間的嚴重沖突。 小結(jié)： 通過分析，找準方向，制定對策，循序漸進。 師：今天，老師要來變個魔術，你們想看嗎？ 二、基本部分： （一）情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。 師：看看又發(fā)生了什么事，小動物們?yōu)槭裁措y過？（看見他們難過，小朋友你們心里怎么樣？ （ 1）提問：小動物們這么難過？它們丟了東西心里怎樣？看見他們難過你的心里怎樣？那怎么辦呢？我們一起幫助他們（請問，剛才你們在哪里玩的？）我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦？ （ 2）幼兒幫助小動物們找東西，（拾起來，拾起 來以后怎么做呢？問問撿到東西后怎么說？請問這是你丟的東西嗎？ （ 3）幼兒找東西。 學校法制教育教案（精選篇 6） 教學目標： 理解作者 “ 忍小忿而就大謀 ” 的觀點及其獨到新穎之處。 分析文章以 “ 忍 ” 字貫串篇，層層議論、逐步深化的說明思路。鎮(zhèn)國家，撫百姓，給餽馕，不絕糧道，吾不如蕭何。劉邦滅項羽建漢稱帝，高祖六年（公元前 201年）大封功臣。文章通過對張良的評論，向皇帝和考官顯示了非凡的才華。 四、再讀課文，理解文章內(nèi)容 讀完文章，我們發(fā)現(xiàn)《留侯論》沒有全面評論他的生平和功業(yè)，你能說出文中寫了留侯的哪些經(jīng)歷嗎？ 尋人刺殺秦王受書圯上老人輔佐高祖取勝說漢王忍韓信 補充史實： 留侯張良者，其先韓人也。卒二十歲，秦滅韓。東見倉海君。良乃更名姓，亡匿下邳。父以足受，笑而去。 ” 良因怪之，跪曰： “ 諾。父又先在，復怒曰： “ 后，何也？ ” 去，曰： “ 后五日復早來。后十年興。良因異之， 常習誦讀之。 ” 漢王欲攻之。你能簡要說說文章是怎樣以 “ 忍 ” 字貫串全篇的？ 第一段總領全文，提出論題 “ 忍 ” 字，然后作者先說黃石以 “ 忍 ” 教張良，次證以鄭伯和勾踐的 “ 能忍 ” 而勝， 又以劉邦受張良指教 “ 能忍 ” 而勝再證，反復申論，說明 “ 忍小忿而就大謀 ” 是張良輔佐劉邦滅秦楚、興漢室的關鍵所在。 ” 指出黃石公并非 “ 鬼怪 ” ，而是人，是 “ 秦之世有隱君子者 ” ，從人事上對 “ 受書圯上 ” 加以合乎情理的解釋，從而否定了司馬遷的 “ 神怪論 ” 。 （ 3） “ 高祖忍之，養(yǎng)其全鋒而待其弊。以 “ 忍 ” 貫串全篇，層層議論，逐步深化。 列舉說明公共場所所需要的良好秩序。 公共場所所需要的良好公共秩序我們每個人都應該自覺遵守。 教學過程： 一、出示課件，談話，引入新課 你在哪些公共場所見過這樣的標語？（課件展示：請安靜、請依次排隊、請勿吸煙） 當你看到這些標語時你是怎樣做的？ 師：我們是小學生，必須遵紀守法，我們該怎樣從遵守公 共秩序做起呢？請大家一起來學習《遵守公共秩序》一課。 出示課件（雙江小學排著整齊的隊伍到劇場看雜技表演） 教師提問、學生討論： ① 從哪些地方可以看出他們遵守公共秩序？ （排隊入場、按票入座、演出中役有走動、看演出時不亂吼叫、結(jié)束時場地上沒有瓜皮果殼） ② 劇場的叔叔阿姨是怎樣稱贊他們的？說明他們怎么樣？ ③ 他們遵守了公共秩序?qū)ι鐣钣惺裁春锰帲? （啟發(fā)學生從心情、演員完成任務的情況、劇場工作人員的態(tài)度等方面來談） 師小結(jié)：遵守公共秩序可以使公共場所里被服務者心情舒暢，服務者滿意，公共場所井然有序，展示我們自己的文明程度。 有的同學說： “ 如果不要公共秩序；大家隨隨便便，自由自在，想干什么就干什么，不是更好嗎？ 一個人不遵守公共秩序沒有關系。 你班某同學，在商場里亂扔果皮、紙屑，服務員批評他，他和服務員大鬧，你上前勸阻，可這位同學不聽。 四、教學重點： 通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念。所以，在加強來自家庭，學校，社會保護的同時，未成年人尤其是未成年中學生認真學習法律知識，依法自律，正確對待父母和學校的教育，運用法律武器保護自己的合法權(quán)益則十分必要。對父母的 39。依法維權(quán)不僅能保護自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。 知識技能目標： 讓學生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使學生在遇到某些情況下（如：被打劫，勒索等）懂得如何運用法律去維護自己的合法權(quán)益。 二、哪些行為屬于不良行為 ？自己有沒有不良行為？ 打架，攜帶自制刀具，偷竊，賭博，吸毒，曠課、夜不歸宿，上營業(yè)性歌舞廳、網(wǎng)吧，吸煙、酗酒，遲到、早退、講粗話臟話、穿奇裝異服、染發(fā)、帶首飾、男生留過耳長發(fā)、光頭、不按時就寢等各種違反學校規(guī)章制度的行為。 虛張聲勢，巧妙周旋 當自己處于不利的情況下，可故意張揚有自己的親友或同學已經(jīng)出現(xiàn)或就在附近，以壯聲勢；或以巧妙的辦法迷惑對方，拖延時間，穩(wěn)住對方，等待并抓住有利時機，不讓壞人的企圖得逞。 心明眼亮。因為吃人家的嘴短，拿人家的手軟，往往是貪點小便宜的人容易上壞 人的當。 四、對同學們的幾點希望 勤奮學習，掌握必要的政治、文化、科學、法律知識和勞動技能，提高辨別是非和抵制不良影響的能力。 同學之間應當團結(jié)友愛，互學互助，共同進步。 、主動探究、自主發(fā)現(xiàn)、交流合作的能力。 。 圓使我們的生活豐富多彩，請學生回答我們的生活中見過的 39。 。 （圓規(guī)）。 56 頁，并且匯報。 圓的步驟有哪些？同時是用 PPT課件出示。 ：課本第 58頁第二題。 2通過學生模擬購物活動，使學生體會人民幣在社會生活中的功能和作用，感悟數(shù)