【正文】 他們都能成為一道美麗的風景線。我們進行了師德師風集中學習，暨是教育發(fā)展的需要，也是學校發(fā)展的需要，更是我們教師自身發(fā)展的需要。而今，我們關(guān)注的是是否有利于學生主體的全面發(fā)展。他們對待教育信息是有選擇的，他們 有正常的心理需要，渴望理解與尊重。師德師風建設(shè)必須依托多方式、多途徑才不至于流于空談，流于形式。作為幼兒教師，我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。要使自己成為工作中的強者，目前對我而言，就是要加強業(yè)務(wù)學習，增強做好工作的本領(lǐng)，只有自覺、主動、刻苦的鉆研業(yè)務(wù)，靈活應(yīng)用合理的方法和措施，熱愛本職工作，虛心學習，在教育教學中，要不斷 的加強政治和教學理論學習，樹立起良好的道德素質(zhì)修養(yǎng)和道德風范，認清職責，老老實實、原原本本的為學生服務(wù)，不辜負黨交給我的任務(wù)和使命，我一定看到自己的責任，要時刻與家長溝通和學生對學校教育的期待。 以身作則，要以自己的言行去感染每一位學生，使學生從小樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀?？傆X得自己能按照要求去做，依法規(guī)范自己，做好自己的工作就是為了學生了。而必然損害了學生的利益，想在工作上自己有口氣松的念頭，滿足于完成任務(wù)，不出問題就可以了，還忽略了工作的積極、主動和創(chuàng)新性。 創(chuàng)新精神不夠強，對學校實施的業(yè)務(wù)學習不夠重視，又不求上進，得過且過的思想，對專業(yè)的鉆研不夠深入?，F(xiàn)結(jié)合自己教學生涯認真剖析自己： 一、存在的問題 缺乏依法執(zhí)教，特別是遇到一些屢教不改的學生時，教語文兼班主任的我心躁氣急，對此類學生惡語相擊，傷害了學生的自尊心，大聲訓斥，使師生關(guān)系很尷尬，這實在是一種不尊重學生人格的表現(xiàn)。 通過學習，我對師德師風教育的重要意義有了明確的認識，對師德師風道德規(guī)范有了更深的了解，對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范要求，我深深的認識到教師是人類靈魂的工程師，也是漫長的育人之旅。教師師德師風學習心得體會如何寫？下面是小編為大家整理的教師師德師風學習心得體會，僅供參考，喜歡可以收藏分享一下喲 ! 教師師德師風學習心得體會【篇 1】 自從師范畢業(yè)至今，已經(jīng)歷了三年多的教學生涯。在這三年當中，讓我深深的感受到教師這一職業(yè)是多么的有意義，我的思想也不斷的轉(zhuǎn)變成熟，對教育事業(yè)也產(chǎn)生了深厚的感情。還認識到 言傳身教，為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則。不僅損害了老師的形象，還違背了 “ 為人師表，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌 ” 。 自從我國教育教學改革后，我在教學中有些走新路穿老鞋的習慣，也就是說拿的是新教材而用的教法是陳舊的。在工作作風上，不能夠嚴謹，工作責任心不夠強，對于犯錯的學生，不能立刻與家長聯(lián)系、溝通和與學生談心教導。 二、今后的改善 通過對照檢查、分析，使我更加認識到自己存在的問題，在今后的工作中，我一定改善一下幾個方面： 對學生少一點斥責，少點失望，少一點冷漠，多一份理解，多一份信任，多一份關(guān)切，尤其關(guān)愛后進生，積極與他們構(gòu)建一個和諧的師生關(guān)系，這樣才受到學生的喜歡，才能感化每位學生，學生就會信服于你的道理，學生才能在愛的海洋里吸取更豐富的知識。 刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，不斷提高自身的知識修養(yǎng)，時刻牢記 “ 要給學生一杯水，自己必須有一桶水 ” 。嚴格要求自己，用一言一行、一舉一動去感染學生，做廣大師生的表率。教 師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。我園主要開展了以下活動： 教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。因此，我們每位教師都要盡可能為學生創(chuàng)造和諧寬松的教育 氛圍，尊重學生的個性和差異，使每個學生都得到平等、健康、主動的發(fā)展。知識的無限性和教學時間的有限性，促使我們?nèi)リP(guān)注學生的能力培養(yǎng)，思維發(fā)展，心理發(fā)展和人格的塑造，一切本著有利于全體學生身心和諧健康發(fā)展的原則，這才是對學生對事業(yè)高度負責的表現(xiàn)。 一、要關(guān)愛每一名學生 關(guān)心每一名學生的成長進步，以真情、真心、真誠教育和影響學生，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。作為教師，就要做到愛生如子，特別是要關(guān)愛那些學困生、殘疾學生、家庭經(jīng)濟困難學生、留守學生，切實做到假如是我的孩子，假如我是孩子的博愛精神。 教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。 三、要具有淡泊名利、堅守教育的信念 社會的發(fā)展和人性本身的弱點使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。是的，我們的工資很微薄，我們責任是那么重，我們?nèi)蓊佉惶焯焓ス鉂?，我們的白發(fā)日日增多，既然選擇了，那我們就堅守吧，就為這最后一片凈土。 教師師德師風學習心得體會【篇 4】 我作為一名教師，尤其是工作在這個優(yōu)秀的校園里，深感教師的職責重大。在家長面前樹立 “ 最可信賴的人 ”形象，在社會上樹立 “ 最禮貌群眾形象 ” 展示坦誠向上整潔的精神風貌。 工作中我不斷鉆研科學育人的方法，探索教育規(guī)律，以不怕苦累的實際行動感召學生，以樸實端莊的人民教師形象教育學生，做到了為人師表，修德修才。課上精講，是指在課堂教學中，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、潛力點、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得生動，學得主動，充分發(fā)揮課堂潛在功能。 學生思維潛力及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時代的需要。學生思維力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，主渠道是課堂教學。 富蘭克林有一句話： “ 空無一物的袋子是難以站得筆直的。我總是用這樣的想法來鞭策自己學習和不斷提高。有決心在教研這塊園地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實，讓青春在對事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華。會議上，校長列舉了武鳴縣某教師變相體罰學生以及處理情況的事件，對此我內(nèi)心很受觸動。但是在 平時的教育中對學生總是恨鐵不成鋼，操之過急的態(tài)度，對學生過于嚴格，以至于經(jīng)常責備孩子、呵斥孩子，強制孩子不能這樣、那樣，孩子們是乖乖的了，但是跟老師之間也沒了親近感和隨和感，所以聽不到孩子的心聲，看不到孩子的內(nèi)心世界。教師是振興教育、培養(yǎng)人才的關(guān)鍵；教師隊伍是我國教育事業(yè)興衰的關(guān)鍵。面對新時代的情況，在推進素質(zhì)教育，倡導更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，通過對師德教育的學習，我有幾點感觸： 一、愛心是根本。 當然，這也不是說愛學生不是一味的遷就、放縱學生。 二、注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。