老師家訪心得體會(huì)100字(優(yōu)秀10篇)-wenkub
2024-05-31 00 本頁(yè)面
【正文】 對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。 談話最后告一段落，問了問孩子的想法和感受，孩子說(shuō)，這段時(shí) 光他挺高興的，因?yàn)樗娴母惺艿搅诉M(jìn)步的滋味。他媽媽聽我這么一說(shuō)，她倒有些急了說(shuō)： “ 老師，這么早不知您有什么重要的事情沒有 ?該不是他犯錯(cuò)了吧 ?” 我讓他們都坐下。一聽說(shuō)我的來(lái)意，立刻將我拉進(jìn)屋，讓我坐下，然后有連忙叫起還在睡覺的孩子。我們的談話在一分鐘的沉默后結(jié)束了。這樣做效果還不錯(cuò)，但是沒過(guò)幾天，這著居然不頂用了。加上家長(zhǎng)工作比 較忙，沒有時(shí)光輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在剛剛上學(xué)時(shí)就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子很內(nèi)向，雖然是女孩子，但是也很好玩，而且具有必須的惰性。 到學(xué)生家中，家里只有父親一人在家，家長(zhǎng)反應(yīng)較為冷淡：明白小孩很早就是這個(gè)毛病但是卻無(wú)從下手。致使班級(jí)總體成績(jī)落后于同級(jí)其他班級(jí)。而且該生性格內(nèi)向，不愿與同老師進(jìn)行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過(guò)言。就是一個(gè)勁的說(shuō)我們也沒有辦法。孩子回到家后就沉醉在電視中，對(duì)其中的情節(jié)津津樂道，但是對(duì)學(xué)習(xí)卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。最后家長(zhǎng)答應(yīng)我，會(huì)用心配合我們老師對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動(dòng)和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去 老師家訪心得體會(huì) 100 字篇 2 這個(gè)學(xué)生，家訪之前我已經(jīng)有過(guò)一次應(yīng)對(duì)面的交流。我明白如果孩子不意識(shí)到坐不住的危害的話，光有老師的督促是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的 ，于是我選取了一個(gè)適宜的機(jī)會(huì)找到他，與他談了關(guān)于坐姿的問題以及他需要改正的一些缺點(diǎn)，談話時(shí)光不長(zhǎng)，但他當(dāng)時(shí)的態(tài)度卻出乎我的意料：他認(rèn)真聽了我的談話后，他說(shuō)老師我會(huì)改的，請(qǐng)您相信我。他回了教室。孩子見了我，又是驚喜又是緊張。我說(shuō)： “ 孩子這段時(shí)光進(jìn)步可大了。 老師家訪心得體會(huì) 100 字篇 3 家訪，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞。 到目前為止，我一共家訪了班級(jí)里 21 名學(xué)生。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。 小鄭同學(xué)家住香城花園，在家訪中我了解到，他小學(xué)四年級(jí)從安徽合肥來(lái)到蘇州，由于地區(qū)的差異讓他一開始來(lái)到蘇州并不能跟上這里的教學(xué)進(jìn)度，所以復(fù)讀一年四年級(jí)，但是由于這個(gè)小孩是個(gè)比較聰明的小孩，很快趕上了同學(xué)，并且在各方面都表現(xiàn)的相對(duì)優(yōu)秀。然而在整個(gè)家訪過(guò)程中，我始終不主動(dòng)提出小鄭的在開學(xué)以來(lái)制造的狀況，而是耐心的傾聽他的媽媽講他小學(xué)的狀況，并且表達(dá)我對(duì)小鄭的聰明的頭腦和有個(gè)性有想法的欣賞之意，然后小鄭他媽媽心情一下輕松了很多，主動(dòng)詢問最近在校情況，于是我讓小鄭自己談?wù)勯_學(xué)以來(lái)的體會(huì)，小鄭非常不好意思的交代了開學(xué)以來(lái)自己的一些 突出事件 。 小王同學(xué)來(lái)自洛陽(yáng)，她的家長(zhǎng)是被蘇州引進(jìn)的高科技人才，父母都是知識(shí)分子，有自己的一套教育理念，特別是媽媽 ，她覺得要讓自己的小孩多做別的小孩沒有做過(guò)的參考書是讓小王在學(xué)習(xí)上取勝的法寶，但是她的爸爸卻覺得學(xué)習(xí)方法是最重要的，題海戰(zhàn)術(shù)不可取。 在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢，對(duì)于我們的到來(lái)非常的高興。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了幼兒的興趣愛好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見、希望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒 有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。那么我們的教育會(huì)取 得更大的成功。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。 ” 趙美月的家長(zhǎng)說(shuō)： “ 萬(wàn)萬(wàn)沒有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí)，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。 ” 這次家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處十分感激教師。 在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說(shuō)的多，做的少。此刻孩子年 齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。我覺得身上的擔(dān)子更 重了，我們要加強(qiáng)家校的密
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1