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學習憲法的讀書心得(精選6篇)-wenkub

2024-05-31 00 本頁面
 

【正文】 的教學:我把全班分成實力相當的六個小組,在課前下發(fā)任務清單:三個小組分別運用交談禮儀、電話禮儀、做客待客禮儀來診斷特定情境下當事人行為的正誤,另三個小組對學生們在日常生活中踐行以上三種禮儀的情況進行調查,并做統計分析。 學做合一,培養(yǎng)學生按禮儀辦事的行為習慣。幫助學生了解文明禮儀的基本要求、職業(yè)道德的作用和基本規(guī)范,陶冶道德情操,增強職業(yè)道德意識,養(yǎng)成職業(yè)道德行為習慣 。學生不良行為如果不加以教育和控制,會有愈演愈烈的趨勢。打架斗毆,聚眾鬧事。表現在部分同學不求上進、成績差、迷茫、上課睡覺、攀比打扮、吸煙 。 (2)沒有職業(yè)概念。近幾年,隨著中職擴招,中職學生的數量持續(xù)增長,生源有了一定的規(guī)模。相信在今后的具體教育工作中我們全校教職工會更好地堅持做到依法執(zhí)教,使外實小成為依法治校的典范。在教育教學過程中,教師要自覺遵守法律法規(guī),嚴格執(zhí)行師德師風規(guī)范要求,有高度的事業(yè)心、責任心。我在學習中也收益非淺、感觸頗多,下面就個人學習所得談幾點體會: 一、教師要愛國守法,我們教師是教育過程中的主導力量,更應學法、知法、守法、用法,不斷提高自己的綜合素質,不斷增強依法執(zhí)教的意識, 并把學法、知法、守法、用法的意識貫徹到自己的實際生活與教育教學工作中。 學習憲法的讀書心得篇 1 最近學校對全校教職工又進行了一次法律、法規(guī)的學習培訓,全校掀起了學法、知法、守法、用法活動。學法培訓活動的開展,使全體教職工受到了良好的法律法規(guī)教育,收到了很好的學習效果。 二、教書育人,為人師表,終身學習是師德師風建設的重點內容。堅持做到關心尊重每一個學生,用教師的愛心去 化解學生的逆反心理和對抗情趣,限度的激發(fā)學生學習的主觀能動性。 學習憲法的讀書心得篇 2 職業(yè)道德與法律是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程。我們在校的中職學生大多能熱愛祖國,積極向上,團結友愛,文明禮貌精神世界的主流是好的,但也有部分職業(yè)素質不容樂觀。一半的學生在回答 “ 來職校后干什么 ” 時,回答的是 “ 不知道 ” , “ 混唄 ” 。 (4)無視紀律,為所欲為。 據資料調查,就極端的未成年人犯罪問題而言,青少年違法犯罪問題非常嚴重。 出現未成年人違法犯罪的主觀原因,不外乎道德意志薄弱、是非觀念模糊、法律意識淡薄、價值觀念扭曲。指導學生掌握與日常生活和職業(yè)活動密切相 關的法律常識,樹立法治觀念,增強法律意識,成為懂法、守法、用法的公民。禮儀是道德的外化,道德可以通過具體的禮儀行為表現出來的,其核 心是尊重他人,完善自己,其特點是易理解掌握,難養(yǎng)成行為習慣。 在課堂教學環(huán)節(jié),學生以小組為單位展示本組課前預習的成果,教師澄清學 生理解的誤區(qū),幫助學生建構知識,教師示范講解正確禮儀,學生進行訓練,設置實訓任務,按禮儀要求進行角色扮演,演練去同學家過生日的系列情節(jié)。所以,我們始終堅持將現實生活中人們多層次的道德現象作為問題情境,尤其是將學生困惑的以及在成長過程中必然會遭遇到的 道德兩難問題導入到課堂中,在激發(fā)學生道德需求的基礎上,組織學生進行研討,以此讓學生明事理,辨是非,學會正確選擇,勇敢地踐行,成為一名有道德的人。以例說法,讓學生按具體到抽象的認知規(guī)律來學法、知法 。禮儀、道德、法律在生活中往往是相互影響、相互作用,共同規(guī)范和和引導人們的行為。德育是一種化育,是等待花開的歷程 。 憲法是規(guī)范、限制國家權力,保護、保障人民權利的法律。 我國憲法是社會主義的新型憲法,是黨和全國各族人民共同意志的體現。我國法學家、中國政法大學教授江平先生曾極為精辟地指出,所有的公法都寫著兩個字,那就是 “ 限權 ”。
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