學(xué)期個人工作計(jì)劃20xx通用5篇-wenkub
2024-05-28 17 本頁面
【正文】 子吃飯 ，能自己穿脫衣服，整理自己的物品等等，生活自理能力大大提高。 學(xué)期個人工作計(jì)劃 2024 通用篇 2 一、班級情況分析 我班現(xiàn)幼兒 33 名，其中男孩 13 名，女孩 20 名 。 安全時刻牢記于心，利用一切可以利用的時間對孩子們進(jìn)行安全教育，比如大課間，班會課等等。每次指定一個負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)一批人進(jìn)行板報(bào)的出版。 大課間及眼 大課間整隊(duì)快速而整齊，認(rèn)真做眼保健操。制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來制定這個計(jì)劃的。 班級和衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生 去年的班級衛(wèi)生扣分最多，究其原因，主要是值日班長未起到帶頭作用，而孩子們也沒有負(fù)責(zé)的態(tài)度。 師徒結(jié)隊(duì) 針對一些學(xué)困生，今年我制定了師徒結(jié)隊(duì)計(jì)劃。 家校溝通 重視，經(jīng)常與家長溝通，了解孩子在家情況，同時也讓家長了解孩子在校情況。今年調(diào)入 5 名幼兒，均入過幼兒園。所以，我們除了讓孩子們自己的事情自己做以外，還鼓勵他們幫助同伴或弟弟妹妹。孩子們對自我保護(hù)的意識也有一定提高，知道一些危險的 動作不能做等。 (2)確立瞿盛浩、徐思雨為個別跟蹤教育的對象，采用多種積極有效的教育的手段，以更多的幫助和教育，使他們健康成長。 (2)利用家訪、家園之窗、家園交流等形式，增進(jìn)與家長的交流與溝通。 遵守集體生活的常規(guī)、公共衛(wèi)生規(guī)范。 運(yùn)動： 動作模仿周圍事物的形態(tài)和動作特征，感知運(yùn)動節(jié)律的變化。 學(xué)習(xí)： 用感官主動感知周圍事物的特征，發(fā)現(xiàn)失事物之間的關(guān)系。 親近大自然，有觀察、了解自然物、自然現(xiàn)象變化與發(fā)展的興趣，有初步的環(huán)保意識。 喜歡看圖書，初步會將語言和圖象進(jìn)行聯(lián)系。為幼兒提供豐富的材料和作品，是他們參與教室環(huán)境建設(shè)的一個重要途徑，也是十分重要且具有良好效果的教育過程。輕松的師生趣談，讓我們有機(jī)會捕捉到他們的閃光，抓住教育的契機(jī)，以心去感知他們的世界，營造幼兒求異創(chuàng)造表現(xiàn)寬松的心理氛圍。樹立正確的教育觀念，以先進(jìn)的教育理念充實(shí)自己，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，開 展行之有效的教育活動，努力做好班級管理。這學(xué)期我們根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，要對他們進(jìn)行一系列的生活自理能力的培養(yǎng)。并充分利用一日活動中各個環(huán)節(jié)來培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。 身體方面：加強(qiáng)幼兒自身動作的協(xié)調(diào)性與靈活性，養(yǎng)成良好的 行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。 (二 )班級管理： 討論工作中遇到的困難，找出解決的辦法，布置好工作內(nèi)容 。 三、具體工作與實(shí)施 (一 )教育教學(xué)： 根據(jù)《綱要》精神，認(rèn)真制定周計(jì)劃、區(qū)域活動計(jì)劃等，合理安排幼兒一日活動，堅(jiān)持保教并重，有計(jì)劃、有目的地開展各項(xiàng)活動。 通過教育教學(xué)、游戲活動、日常生活結(jié)合學(xué)習(xí)主題及各個節(jié)日教育去培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)。 十二月份：調(diào)動幼兒運(yùn)用各種感官感知事物。預(yù)防傳染病的發(fā)生 。能安靜午睡，不吵醒別人。學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情，細(xì)心呵護(hù)幼兒成長。加強(qiáng)日?；顒又械陌踩芾?。我們要讓幼兒在安全的環(huán)境下健康成長。 利用早晚接送幼兒的談話，及時與家長溝通。 四、衛(wèi)生保健工作 小班的衛(wèi)生保健工作非常重要，嚴(yán)格按園里的要求認(rèn)真實(shí)施各項(xiàng)衛(wèi)生 保健工作。給幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉悅的環(huán)境，建立良好的師生關(guān)系，將幼兒生理與心理結(jié)合起來，促進(jìn)幼兒的身心健康。班級集體意識凝聚力還較為薄弱，行為習(xí)慣的養(yǎng)成還要下很大的功夫。繼續(xù)狠抓小干部工作，幫助學(xué)生樹立正確的是非觀，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維。因而，我從以下幾點(diǎn)入手： 課堂紀(jì)律 首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)
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