語文教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流演講稿五篇-wenkub
2024-05-27 11 本頁面
【正文】 堅(jiān)持中提高了學(xué)生的 `寫作水平。對待他們我不采取簡單粗暴 “ 不管三七二十一，一棍子打死 ” 的方法。 頭腦勤。 重視作文評改。 指導(dǎo)課加強(qiáng)作文范例的剖析。從試卷分析發(fā)現(xiàn)，語文的確包羅萬象，是名副其實(shí)的大語文。同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。 本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。 一、建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。畢業(yè)班語文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，我更說不上有多少，只是自己的一點(diǎn)心得體會而已。語文教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流演講稿五篇 語文，你是我們的快樂，語文，你是我們的生活，語文，我愛你，讓書香飄溢校園，讓書聲伴我成長，學(xué)好漢語，弘揚(yáng)中華文明，這里給大家分享一些關(guān)于語文教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流演講稿，供大家參考。我覺得語文教學(xué)中，為了 “ 對付 ” 畢業(yè)考，須抓好兩件事，一是閱讀，二是寫作。 嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證，因此，新學(xué)期開學(xué)接到一個新班，我首先對學(xué)生進(jìn)行思想教育，用一些最能打動學(xué)生內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情 。對班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。 三、開動腦筋，搞好作文教學(xué)。最突出的是語文的課外知識必須豐富。展示優(yōu)秀作文，明確好作文的標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)生作文是要把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達(dá)出來，是一種內(nèi)化的過程，即使是表達(dá)生活中平淡的事情，也是對學(xué)生一次極好的思維訓(xùn)練。語文老師鉆研教材，鉆研學(xué)生必須勤于思考、善于思考，努力地去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題 。而是先了解具體情況，因人而異，因事而異，進(jìn)行說服教育，擺事實(shí)講道理。在這 “ 三勤 ” 當(dāng)中， “ 頭腦勤 ” 是基礎(chǔ)，只有考慮成熟了，你才能去講去做。在一次次的教學(xué)后，在一次次的檢測中，讓我和自己的學(xué)生共同的有收獲，有長足的長進(jìn)。 培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣，可以從多方面入手，但我認(rèn)為，課堂教學(xué)來得最快，也最直接。 良好的習(xí)慣主要有正確的讀寫姿勢、積極發(fā)言、專心聽講的習(xí)慣；樂于誦讀、課外閱讀的習(xí)慣；主動識字的習(xí)慣、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；自主修改作文和多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。 語文課堂教學(xué)是語文教學(xué)最重要的載體。所以，我盡可能地去查閱相關(guān)資料，然后琢磨淺顯、明了的方法教給學(xué)生。 ” 可見朗讀在語文教學(xué)中占著非常重要的地位。 五、重視積累，豐富學(xué)生的語言。 （一）強(qiáng)化單元作文教學(xué)： 每一單元的寫作任務(wù)都是與單元學(xué)習(xí)主題相一致的，我們在教學(xué)課文的時候，在寫作方法，表達(dá)特點(diǎn)，觀察方法等方面要有的放矢地進(jìn)行講解，為學(xué)生本單 元的寫作鋪好路子。 語文教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流演講稿（篇 3） 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同行們： 大家早上好。不能稱為經(jīng)驗(yàn)，只能算和大家一起探討、交流。我擔(dān)任六年級語文教學(xué)工作好幾年了，感覺并沒有什么經(jīng)驗(yàn)存在，存在的只有我盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。對于中等生我要鼓勵他們，告訴他們，其實(shí)你是很聰明的，只是太貪玩，如果你多下點(diǎn)功夫，把時間花在學(xué)習(xí)上，不懂就問，我保證你能考取八一中學(xué)。上課中要認(rèn)真聽講并記筆記，放學(xué)后要完成當(dāng)天的作業(yè)。 二、上課要發(fā)揚(yáng)個人風(fēng)格 備好課是教師教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，教師個人風(fēng)格也是講好一堂課的重要環(huán)節(jié)。對一些難理解的詞語意思，我會用幽默的語言配上動作比劃出來，還會用學(xué)生的名字編成 小片段讓學(xué)生哄堂大笑，這樣，學(xué)生不僅在課堂上獲得了快樂記住了知識，還激發(fā)了他們專心聽課的興趣。比如課文中出現(xiàn)的一些歷史、地理知識、名人、典故、寓言故事、成語故事、國內(nèi)外大事等等我都講，在課堂上我喜歡講這些表面上看與課文無關(guān)的知識，實(shí)際上補(bǔ)充了學(xué)生課外知識，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再講到第 26 自然段 時我依然拿出木板在桌子上怕了幾下。小助手協(xié)助老師批改完一個學(xué)生的作業(yè)就相當(dāng)于復(fù)習(xí)了一遍講過的知識。然而，平時
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