【正文】 福的課堂，讓 “ 種子精神 ” 一棒接一棒，一代接一代，彰顯著 “ 春蠶到死絲方盡 ” 的奉獻(xiàn)精神。以言導(dǎo)行，誨人不倦 。 7 年來為山區(qū)送教送培惠及 6 縣 31 鄉(xiāng)鎮(zhèn) 5 萬多個(gè)家庭的李紅霞，扎根海島 27 年、多次赴西藏等地支教的葉海輝，扎根特殊教育 20 年、堅(jiān)持家訪 10 年、足跡覆蓋重慶 30 多個(gè)區(qū)縣的李龍梅 ?? 教育要逐步走近世界舞臺(tái)中央，就需要到 “ 大海 ” 中去學(xué)習(xí)搏擊的能力和本領(lǐng)。 “ 終身之計(jì)，莫如樹人。而后，您以辛勤的園丁、人類靈魂的工程師的身份授我 “ 謀事之才 ” ，傳我 “ 立世之德 ” 。立起的，是黨員干部的 樣子。 ” 您身在村小，于微末處發(fā)光 。我將時(shí)刻保持對(duì)教育事業(yè)的高度熱情和責(zé)任感，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù) ! 教育家精神培訓(xùn)心得體會(huì)（篇 5） 9 月 8 日，教育部公布了 __年全國教書育人楷模名單，這 10 位全國教書育人楷模，既有高校勇攀科研高峰的領(lǐng)軍拔尖人才，也有在鄉(xiāng)村默默奉獻(xiàn)的一線教師。她始終關(guān)注學(xué)生的需求 和發(fā)展，目中有人，作為教師，眼里要看得到學(xué)生。 第三，于漪先生的勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的精神讓我深受鼓舞。 其次，于漪先生的高尚道德品質(zhì)和人格魅力讓我深感敬仰。作為一名選調(diào)生，剛剛走向社會(huì)，今后，更要向社會(huì)學(xué)、向人民學(xué)，放低姿態(tài)、虛懷以受，讀懂中國、立足實(shí)際，回報(bào)各位授業(yè)恩師、前賢往圣?！端逄浦贫葴Y源略論稿》《唐代政治史述論稿》都令我一讀再讀。大學(xué)期間，較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了馬克思主義哲學(xué)，重要的是在研究生期間，系統(tǒng)地閱讀了馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)有關(guān)著作，做了 4 本筆記。交談當(dāng)前熱點(diǎn)，您比我這個(gè)年輕人還了解得更全面 。高三班主任蔡寶宏老師為了督促學(xué)生學(xué)習(xí)，每天早晨 6 點(diǎn)就坐在教室后邊，每天晚上 10 點(diǎn)會(huì)來看望大家下晚自習(xí)，您一直都在陪著我們 。啟蒙老師陸桂玲像媽媽，穿戴嚴(yán)肅整齊，板書工工整整，語氣和風(fēng)細(xì)雨，深得全班同學(xué)喜愛。她說， “ 人心換人心，四兩換半斤 ” ，交朋友重要的是交心。她言傳身教，從身邊事、點(diǎn)滴事給我講解做人的藝術(shù)。回首過往，師恩難忘。我將把這次培訓(xùn)的體會(huì)融入到自己的教育實(shí)踐中，努力成為一名具有教育家精神的教育工作者。 此外，我也領(lǐng)悟到了教育家們對(duì)于教育事業(yè)的執(zhí)著追求和不懈努力。 其次，我學(xué)到了如何關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和需求，以實(shí)現(xiàn)真正的個(gè)性化教育。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了豐富的教育理念和教學(xué)方法，更在教育家們的言傳身教中領(lǐng)悟到了他們對(duì)于教育的執(zhí)著追求和深沉熱愛。在信息爆炸的時(shí)代背景下，教育者要跟上時(shí)代的步伐，不斷更新教學(xué)理念和方法，采用多元化的教育手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維，以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步對(duì)人才培養(yǎng)的新需求。 其次，培訓(xùn)中深度剖析了教育家精神中的 “ 立德樹人 ” 原則。 教育家精神培訓(xùn)心得體會(huì)（篇 1） 經(jīng)過近期的教育家精神專題培訓(xùn)，我深感教育工作的崇高使命與深遠(yuǎn)意義，收獲了關(guān)于教育理念、師德修養(yǎng)以及教育教學(xué)實(shí)踐等方面的諸多寶貴心得。教育家精神強(qiáng)調(diào)敬業(yè)奉獻(xiàn)、以人為本、創(chuàng)新求變，這些都直接關(guān)系到教育教學(xué)的質(zhì)量和效果。 首先，培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了 “ 育人為本 ” 的核心理念。教育家不僅應(yīng)具備扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)，更需擁有崇高的師德品質(zhì)。 通過這次培訓(xùn)，我深受鼓舞，更加堅(jiān)定了投身教育事業(yè)的決心。 首先，我深刻認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是塑造靈魂、培育品德的過程。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們有著不同的興趣、天賦和需求。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么是真正的教育家精神：追求卓越、創(chuàng)新進(jìn)取、服務(wù)社會(huì)。同時(shí)，我也希望更多的人能夠關(guān)注教育工作、關(guān)心學(xué)生成長，共同為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。 我的第一任老師是媽媽。她寬以待人。她勤儉節(jié)約。你也曾把第一位女老師錯(cuò)叫過媽媽吧 ?初三和高三班主任婆婆媽媽，在各種班會(huì)上長篇大論，總是強(qiáng)調(diào)勤奮學(xué)習(xí)、課堂紀(jì)律和平時(shí)衛(wèi)生。大學(xué)和研究生時(shí)期的各位老師，博學(xué)宏論將我?guī)驈V泛學(xué)海。修改畢業(yè)論文時(shí)，標(biāo)點(diǎn)、錯(cuò)字、病句您也一一標(biāo)注。期間，還閱讀了馬克思和恩格斯關(guān)于科學(xué)社會(huì)主義方面主要論著。王亞楠、費(fèi)孝通等是我透徹理解中國特色社會(huì)主義的學(xué)者代表。 教育家精神 培訓(xùn)心得體會(huì)（篇 4） 在研究 “ 人民教育家 ” 于漪先生的教育思想過程中，我深受啟發(fā)，從她的學(xué)習(xí)心得體會(huì)中，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)： 首先，于漪先生的崇高使命感和責(zé)任感讓我深感敬佩。她在接受訪談時(shí)總是面帶微笑，眼神里透露出一種和藹與一種難能可貴 的堅(jiān)定。她在語文課程教育改革中不斷創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，成為了素質(zhì)教育的實(shí)踐者。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了作為一名教育家，我們應(yīng)該始終以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和需求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。今年 9 月 10 日是全國第 __個(gè)教師節(jié)，在這個(gè)特別的節(jié)日里，我向人類靈魂的工程師致以最崇高的敬意，祝每一位老師節(jié)日快樂。您身處大山，托起日月星辰。 您是 “ 蠟炬成灰淚始干 ” 的 “ 教書匠 ” ，鑄魂育人守初心，照亮童真的夢(mèng)想。堅(jiān)守在科教一線的百歲教授楊恩澤， 54 年只做 “ 教書匠 ” 的七旬 “ 教癡 ” 俞泰紅，一生匠心為師的歐陽中石 ?? 從教書開始，到人生為止，師者無不秉持 “ 為天地立 心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平 ” 的志向和擔(dān)當(dāng)精神，用自己堅(jiān)定的理想信念作為指引和支撐學(xué)生成長發(fā)展的 “ 精神向標(biāo) ” 。 ”追夢(mèng)，筑夢(mèng)，您竭盡所能呵護(hù)著一批批青少年茁壯成長，為黨和國家輸送人才，人生之幸莫過于此。而今，無數(shù)忠誠于黨和人民的教育事業(yè)、忠實(shí)履行國家教育職責(zé)的 “ 大先生 ” ，就像無數(shù)把火炬，無不擦亮立德樹人的底色，用 “ 三尺人生 ” 之力 “ 化作春泥更護(hù)花 ” ，挺起教育的脊梁。以才育人，親切關(guān)懷 。我致敬為崇高教育事業(yè)奮斗的您，正因?yàn)橛心亍?鋪路 ” ，才有了一代又一代拼搏奮斗的筑夢(mèng)人，您窮盡一生寫出人生無限的高度。 ” 教師節(jié)即將來臨，感恩 萬個(gè)您，以直抵人心的一道 “ 微光 ” ，聚成朗朗晴空，點(diǎn)亮了我們的世界。 從 “ 致信勉勵(lì) ” 中，體悟教育家情系家國、甘于奉獻(xiàn)的 “ 立德 ” 精神，做躬耕教壇、強(qiáng)國有我的 “ 大先生 ” 。 從 “ 致信勉勵(lì) ” 中，體悟教育家積極探索、獨(dú)樹一幟的 “ 立言 ” 精神，做蒙以養(yǎng)正、啟智潤心的 “ 引路人 ” 。要厚植教育情懷，在 “ 筆耕不輟 ” 中理清思路，在 “ 鐘情翰墨 ” 中深掘特色，在 “ 潤物無聲 ”中培根鑄魂，在 “ 淡泊名利 ” 中獨(dú)善其身，在 “ 兼容并蓄 ” 中博采眾長，在 “ 求同存異 ” 中凝聚共識(shí)，真正用人格魅力感染學(xué)生，以學(xué)識(shí)魅力啟智潤心，在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)中因材施教、樂教愛生、堅(jiān)定自信，展現(xiàn)了中國特有的教育家精神，絕不辜負(fù) “ 靈魂工程師 ” 的美譽(yù)。廣大教師和教育工作者，要大力發(fā)揚(yáng) “ 敢為天下先 ” 的首創(chuàng)精神，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，勇于摒棄過時(shí)的教育觀念、落后的教學(xué)手段、老套的授課模式，積極運(yùn)用新思想、新理念、新辦法來指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)思能力和創(chuàng)新能力，以 “ 教育家 ” 態(tài)度對(duì)待 教育，在遵循教育規(guī)律基礎(chǔ)上守正創(chuàng)新、敢為人先、率先垂范，在改革發(fā)展中推陳出新，在敬業(yè)樂教中錘煉本領(lǐng)，在躬耕教壇中精湛技藝，在潛心攻關(guān)上開拓創(chuàng)新，堅(jiān)持把論文寫在實(shí)踐中，把科研用在生產(chǎn)實(shí)踐中，以改革強(qiáng)動(dòng)力，以創(chuàng)新激活力，用實(shí)實(shí)在在的工作業(yè)績推動(dòng)教育實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育，為教育強(qiáng)國添磚加瓦、添光增彩。 首先， “ 躬耕教壇 ” 需要深厚的熱愛和堅(jiān)定的責(zé)任感。 其次， “ 躬耕教壇 ” 需要細(xì)致的觀察和理解。 第三， “ 躬耕教壇 ” 需要不斷的自我提升和學(xué)習(xí)。 第四， “ 躬耕教壇 ” 需要建立良好的師生關(guān)系。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德、情感和社交能力。我相信只有通過不斷地努力和實(shí)踐， “ 躬耕教壇 ” 才能真正實(shí)現(xiàn)其意義和價(jià)值，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，為自己留下無悔的回憶和人生經(jīng)歷。把人的培養(yǎng)問題作為建設(shè)教育強(qiáng)國的核心課題，是黨中央基于歷史、現(xiàn)實(shí)和未來作出的重大論斷和重大決策。 感恩 “ 大先生 ” ，用愛點(diǎn)亮萬千孩子的人生夢(mèng)想。 “ 其身正，不令而行 ” ，您對(duì)學(xué)生不僅是言傳，更是身教，諸如黃大年、鐘揚(yáng)、李保國、張麗莉等教育領(lǐng)域的先鋒模范人物，嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)，鑄就師者榮光。 ” 教師肩負(fù)著塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任，是學(xué)生道德修養(yǎng)的一面鏡子。 教師節(jié)，向默默耕耘的老師致敬，不論是在基層沃土上遇到的 “ 師者 ” ，還是身邊的 “ 時(shí)代大先生 ” ，再次感謝您，以直抵人心的一道 “ 微光 ” ，聚成朗朗晴空，點(diǎn)亮了我們的世界。 首先，我們作為新時(shí)代的人民教師，思想定位一定要有高度，堅(jiān)定政治方向，胸懷祖國和人民，懷揣夢(mèng)想，有格局有 思想，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨在新時(shí)期的教育方針，這是做好一名人民教師的提前。要用我們每天一點(diǎn)點(diǎn)的付出帶來孩子們的每天的點(diǎn)滴改變。 教育家精神培訓(xùn)心得體會(huì)（篇 10） 俗話說： “ 師者，傳道授業(yè)解惑也 ” ，老師就是學(xué)生的照明燈，是教授學(xué)生知識(shí)學(xué)識(shí)，傳授學(xué)生做人道理的人生導(dǎo)師。但黨和政府對(duì)我們農(nóng)村教師的無微不至的關(guān)心，大力提升教師待遇，為我們建設(shè)了漂亮的教師公寓，設(shè)施設(shè)備一應(yīng)俱全，讓我感受到了家的溫暖；孩子們的純樸、熱心，讓我收獲了許多感動(dòng)，使我不斷堅(jiān)定了留下來的信心，堅(jiān)定了持之以恒為這里的教育添磚加瓦的決心。 近年來，大量集團(tuán)核心校的優(yōu)秀教師來這里支教，把優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)資源、教學(xué)方法引入到農(nóng)村學(xué)校，這里的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，大力推動(dòng)了城鄉(xiāng)教育均衡化發(fā)展。用自己的真心真誠去滋養(yǎng)這些可愛的花朵，做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國的引路人，努力讓孩子綻放 出人生艷麗之花，為辦好人民滿意的教育不斷前行！ 教育家精神培訓(xùn)心得體會(huì)（篇 11） 非常榮幸有這樣的機(jī)會(huì)參加 中國好老師 行動(dòng)計(jì)劃第一期校長素養(yǎng)提升的培訓(xùn)，早上 8： 30 簡短而有