小學(xué)生個(gè)人讀書(shū)心得-wenkub
2024-05-27 11 本頁(yè)面
【正文】 發(fā)揚(yáng)下去。陽(yáng)光照在了我們的迷彩服上，暖暖的。 我被戰(zhàn)士們那種英勇奮戰(zhàn)，堅(jiān)強(qiáng)不屈，不怕?tīng)奚木裆钌畹卮騽?dòng)了。不久，工人們紛紛響應(yīng)，組成了一支鐵道游擊隊(duì)。每當(dāng)我看到日本侵略者對(duì)我們中國(guó)人民進(jìn)行燒、殺、搶、掠時(shí)就會(huì)義憤填膺 。卻意外在那里與他十三的爸爸重逢了。先前，他一心想學(xué)習(xí)，報(bào)答杰佩托。路人勸告也不聽(tīng)。舉個(gè)例子吧！一次，匹諾曹的得了九個(gè)金幣，被狡猾的沒(méi)尾狐貍和瞎眼貓知道了，他們聯(lián)手要騙了匹諾曹。 《木偶奇遇記》，想罷，這本書(shū)的主人公一定是個(gè)木偶。寫(xiě)心得的過(guò)程就是對(duì)學(xué)習(xí)的新知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步加深學(xué)習(xí)，幫助自己對(duì)學(xué)習(xí)到的新知識(shí)有一個(gè)更加深刻的理解和記憶。這個(gè)木偶是一根會(huì)說(shuō)話的木頭，被杰佩托老人辛辛苦苦制造而成的 —— 匹諾曹。它們故意說(shuō)：匹諾曹，我告訴你，有一個(gè)傻瓜城，把金幣埋在樹(shù)下，一個(gè)就能結(jié)一滿樹(shù)金幣。任性得很，最后發(fā)現(xiàn)被騙就已經(jīng)遲了。可沒(méi)禁的起誘惑，把僅有的課本賣(mài)給了別人，得了四個(gè)銅板去看戲。他們商量著逃出來(lái)后，又被金槍魚(yú)所救。每當(dāng)看到我們英勇的戰(zhàn)士有力地打擊日本鬼子的囂張氣焰時(shí)就會(huì)揚(yáng)眉吐氣。鐵路工人出身的游擊隊(duì)員們，憑著熟悉礦井和鐵路的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，與敵人展開(kāi)了頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)。我在心里自豪地想：現(xiàn)在，我們的祖國(guó)強(qiáng)大了，沒(méi)有任何一個(gè)國(guó)家敢小看、欺負(fù)我們了。就這樣，我們開(kāi)始了為期一周的豐富多彩的軍營(yíng)式生活。 在這些天里，令我最印象深刻的就是我們一起學(xué)軍歌。戰(zhàn)士的生活就是這樣，有苦有樂(lè)有聲有色 ??” 這首歌叫《送你一枚小彈殼》，是教官教我們的 .，是軍中頗為傳唱的一首歌曲。同時(shí)我們還提高了集體合作能力和動(dòng)手能力。而且我覺(jué)得這也增長(zhǎng)了我們的見(jiàn)識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。雖然只有一個(gè)下午的時(shí)間，但讓我感慨了好多。根據(jù)介紹，生活在這里的老人每天吃飯，生活，鍛煉，檢查身體等等，作息都是很有規(guī)律的。大家似乎都不是很理解把父母送到養(yǎng)老院的做法。歡笑聲，掌聲不斷，最后我們還邀請(qǐng)爺爺奶奶們也一起唱，大家一起合唱《沒(méi)有就沒(méi)有新中國(guó)》等革命歌曲，看著爺爺奶奶們一邊打著拍子一邊認(rèn)真的歌唱，我們似乎看到了他們那顆依然年輕的心？我們似乎真正體會(huì)到了 “ 最美不過(guò)夕陽(yáng)紅 ” 的感覺(jué)。他們希望有人能來(lái)陪他們聊聊天，陪他們打打麻將，聽(tīng)她們唱歌。養(yǎng)老院的老人們還可以相互結(jié)伴一起活動(dòng)，可以稍加改善他們的這種狀況。而我作為一名護(hù)理系學(xué)生，我覺(jué)得我們 有義務(wù)找到一種更好的方法，讓他們的生活變得更美好。這句名言激勵(lì)著我，不但要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后還要思考。上幼兒園時(shí)，我就開(kāi)始讀《西游記》，那時(shí)還小，一點(diǎn)都看不懂，就請(qǐng)媽媽來(lái)幫我翻譯，他一邊翻譯，我一邊思考，漸漸的，我就會(huì)了。如何培養(yǎng)出心理素質(zhì)良好的新時(shí)代人才是學(xué)校所面臨的一個(gè)新問(wèn)題，也是學(xué)生今后全面發(fā)展和有效接受完整教育的良好基礎(chǔ)。 、班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng) “ 四風(fēng) ” 建設(shè) 學(xué)生的生理、心理、智力、能力等綜合素質(zhì)，在良好的校風(fēng)校貌這個(gè)心理環(huán)境中能得到良好的發(fā)展。我認(rèn)為為了學(xué)生的心理健康，教師還要做到： 尊重學(xué)生包括尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的勞動(dòng)，尊重學(xué)生的成績(jī)，尊重學(xué)生的隱私 ?? 對(duì)學(xué)生要和藹可親，以誘發(fā)其良好情緒 。 最后，引用美國(guó)斯塔頓所著的《小學(xué)生健康教育》一書(shū)中的一段話來(lái)說(shuō)明： 如果孩子生活在鼓勵(lì)中，他便學(xué)會(huì)自信
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