【正文】 加強檢查督促，端正，鼓勵他們提高學習成績。 四、做好后進生轉化工作。不正確行為出現(xiàn)時，會受到批評，抵制，幫忙，構成一種風氣。 要組織和開展群眾活動，培養(yǎng)群眾主義精神和團結友愛等優(yōu)良品質。 班級的發(fā)展，一般由松散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成，前兩個階段對班級建設至關重要，新生入學后第一學年，必須要抓住這一關鍵期，制訂相應的班級目標。 二、熱愛學生，深 入了解學生狀況 要想引導學生向好的方向發(fā)展，克服不好的方面，首先務必深入了解每個學生的身體、思想狀況和原有知識水平，了解他們的，性格特點和家庭狀況，然后加以分析，綜合。 組織學生參加和公益勞動。 因此，務必提高認識 ，加強職責感，掌握班主任工作規(guī)律。 作為一名中專職業(yè)學校的班主任，我一向努力的在工作。計劃要有科學性、嚴肅性。 做好班主任，首先要明確自己的目標和制定好工作計劃。 努力做好學生思想教育工作，把學生培養(yǎng)成為一個用心向上，勤奮為學，團結友愛的群眾。 關心和幫忙本班共青團組織發(fā)展工作和活動，使他們成為班級一支骨干力量。 如新接手的新班主任，務必先了解這個班基本狀況：人數(shù)，男女，年齡狀況，政治面貌，擔任干部狀況，受過獎勵處分，學習成績，特長愛好，健康狀況，家庭地址，電話，家長職業(yè)，經(jīng)濟狀況等。班級目標要貼合本班實際，能為同學所理解，有必須鼓舞作用，而且學生經(jīng)過必須努力能夠實現(xiàn)的。如參觀，游覽，訪問，晚會，主題活動等。班級應建立目標管理制度，如組織紀律，環(huán)境衛(wèi)生，出勤記錄，學習狀況，輪值制度，日常事務等進行量化管理評比，在班內構成輿論監(jiān)督，促進良好班風構成。 做好后進生轉化工作，對班群眾構成和鞏固有巨大影響。 三年級學生，思想波動較大，他們面臨強化理論與技能綜合訓練與、升學、就業(yè)的矛盾，存在著自己是否適應社會的顧慮。 在以后的工作中我必須會更加的努力工作，不辜負社會、學校、學生家長、學生和自己本人的期望，他們的關注是對我的壓力和對我的動力，我相信我做的會更好的。利用各種形式的班會課對同學們進行思想教育，調動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生良好的品格、修養(yǎng)等。配合開展學校的各項活動，持之以恒地抓好學生的日常行為規(guī)范教育。 多與家長溝通。 三、學風建設 經(jīng)常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學生情況，做好協(xié)調工作。對于離校實習的同學，在離校前做好工作，灌輸必要的安全防范意識。把學生的能力培養(yǎng)、個性發(fā)展和人格形成當作教育之本，充分尊重學生的主體地位，真正從培養(yǎng)人的角度出發(fā)，作到務實、求新、全員參與、全程參與。 二、具體理念、做法 班級理念： 以學生的自主學習、自我約束、自我發(fā)展、自我進步為主要目標、教師的監(jiān)督為輔。 班級其他成員加強學習專業(yè)，充分利用 8 個星期的實訓時間，將自己的其中一項技能提到。年輕，意味著拼搏 。與班主任的交流了可以通過班主任博客進行。更不能體罰學生，要以人為本、以學生為本，處處把學生放在第一位。 總之，本著 “ 教育為本 ” 的態(tài)度，靈活運用教育制度、學校的教育原則，堅持不懈地工作，使我們班改掉落后的一面，全力做好班主任各項工作。培養(yǎng)學生的集體榮譽感，加強相互的協(xié)作能力。 加強班級日常管理 在平時的日常教學生活中，積極與班干部溝通聯(lián)系，督促班級干部在日常的學習生活中起到模范帶頭作用，帶領全班同學有秩序的開展班級的各項活動，增強每位同學的班級責任感，以至于提高其未來的社會責任感。 加強宿舍管理 每天晚上定時檢查學生宿舍，并組織學生打掃宿舍衛(wèi)生，創(chuàng)建明朗整潔的學生休息環(huán)境，使學生宿舍成為學生學習生活美好、健康的休息場所，讓他們在宿舍能感覺到家的溫暖。 是以，必需進步熟悉，增強義務感，控制班主任任務紀律。 構造先生加入社會理論戰(zhàn)公益休息。 樹立取先生家長聯(lián)絡，調和對先生教誨戰(zhàn)經(jīng)管。 培育種植提拔主動向上、勤懇勤學，聯(lián)結友好的班散體。 班級可否成為高昂向上，聯(lián)結友好散體，構成優(yōu)越的班風，很年夜水平上取決于班干的任務才能戰(zhàn)圭臬標準帶頭感化，是以，要遴選具有必然構造任務才能，能聯(lián)結同窗，浮現(xiàn)進修好，能身先士卒，起圭臬標準帶頭感 化的同窗擔負。平常行動、品德行動正在班級應有一個配合尺度，構成一種輿 論。 合理安排班級干部，增強班級凝聚力。 做好后進生轉化工作。 五、具體安排： 每周一次主題班會。 做好就業(yè)動員和畢業(yè)工作。不僅是老師，還要是朋友。所以，我也是這么做的，經(jīng)常一到下課我就來到班級，融入學生當中，與他們聊天，和他們交流，在這過程中，我用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用心去體會，耐心、細心、真心、熱心地干好各項學生工作。 “ 桃李不語，下自成蹊 ” ，在我的教育工作中，我一直堅信這一點。它直接關系到學生未來的發(fā)展方向，影響他的一生，因此，我首先抓思想教育 . 新生到校，我要求學生認真學習校紀和班規(guī)，從小事著手，不染頭發(fā)，不戴首飾 ?? 不因為成績好而放棄對其嚴格要求。家訪近 10 位同學，密切與家長聯(lián)系，共同管理學生，注意其發(fā)展的動向，及時提供幫助，向良性發(fā)展 . 經(jīng)常與學生談話 ,了解班中的發(fā)展趨勢 ,及時予以調整 .做好學生的思想工作 . 努力培養(yǎng)班干部管理能力 ,多談心 ,多討論 ,放手讓他們去管理 ,增強個人的獨立能力和管理能力 . 三、組織健全樂觀向上班干隊伍是良好班風的保證 創(chuàng)建良好的班風，很大程度上是由班干決定的。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進，幫助班干部樹立威信 。尤其是早晨，堅決杜絕遲到現(xiàn)象，保證班級準時進入早讀狀態(tài)。 ” 給學生更大的自由空間，充分發(fā)揮他 們的自律性，他們真的能給班主任一個很大的驚喜。對于個別差生還針對性提出 “ 改變自己什么時候都不晚 ” 的口號，以此激發(fā)他們學習的自信心，并鼓勵他們積極參加特