【正文】 周 ～ (B)2 第 5 周 ～ (A)2 第 6 周 ～ 國慶節(jié)放假 第 7 周 ～ (B、 C)2 第 8 周 ～ (A)2 第 9 周 ～ (B)2 第 10 周 ～ (C)2 第 11 周 ～ 及中考復(fù)習(xí) 第 12 周 ～ (A)2 第 13 周 ～ (B)2 第 14 周 ～ ’seat(A)2 第 15 周 ～ ’seat(B)2 第 16 周 ～ (A)2 第 17 周 ～ 第 18 周 ～ (B、 C)2 第 19 周 ～ 第 20 周 ～ Unit1Unit6 小學(xué)英語教學(xué)工作計劃（篇 4） 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 保持和增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心；使學(xué)生在聽清所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行準(zhǔn)確模 仿，能夠用英語就日常話題進(jìn)行簡單的交流，并發(fā)展起初步的認(rèn)讀能力；培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識。 ，如：創(chuàng)設(shè)班級英語角等等。 能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。整體質(zhì)量。 注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。本冊教材具有以下幾個特點： 注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。所以，在教學(xué)中，應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。 三、主要活動安排 二月份 制定計劃、教學(xué)進(jìn)度 《牛津小學(xué)英語》 3B 4B 5B 教材培訓(xùn) 英語教研組長會議 三月份 各年級教研活動 四月份 吳江市小學(xué)生英語能力競賽 中小學(xué)英語教學(xué)銜接研討活動 五月份 吳江市小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評比活動 校英語單詞、句子默寫比賽 各年級口語抽測 六月份 六年級口 語測試 期末工作小結(jié) 小學(xué)英語教學(xué)工作計劃（篇 3） 一、學(xué)生情況分析 本期我擔(dān)任三年級的英語教學(xué)工作，本班共有學(xué)生 56 人。本學(xué)期將繼續(xù)做好教研活動的 “ 三化 ” ，集體備課活動每周進(jìn)行。要注意 要求要依據(jù)教材，更注意難度要根據(jù)學(xué)生，以確保及格率，充分發(fā)揮檢測的積極作用，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)得自信。 加強評價研究。本學(xué)期繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)的探索：（ 1）確立課堂教學(xué)思路，著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進(jìn)行外語教學(xué)。 （二）落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益 認(rèn)真學(xué)習(xí)〈〈小學(xué)教師六認(rèn)真工作要求〉〉，切實做好教學(xué)六認(rèn)真工作。 （一）加強理論學(xué)習(xí)，更新教師觀念 由于新課程實驗從起始年級開始，英語教師對新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉(zhuǎn)變行為，英語教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的精神，充分認(rèn)識課程改革的重要意義，關(guān)心并參與當(dāng)前的課程改 革研究；要認(rèn)識到英語教學(xué)在整個素質(zhì)教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學(xué)實踐活動。 小學(xué)英語教學(xué)工作計劃（篇 2） 一、指導(dǎo)思想 認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入貫徹第三次全教會精神和頒布的《決定》、《綱要》內(nèi)容，以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅持面向全體學(xué)生，抓好英語師資隊伍建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提高質(zhì)量意識，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施： 對后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得 “ 大目標(biāo)，小步走 ” ； 讓后進(jìn)生獲得成功； 讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。教學(xué)措施 以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。 能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。能了解簡單的中西方文化知識。 、會吟唱歌謠。（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。 二 教材分析 本冊教材是《義務(wù)教育課程新標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》，這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力?，F(xiàn)在隨著小編一起往下看看小學(xué)英語教學(xué)工作計劃，希望你喜歡。 小學(xué)英語教學(xué)工作計劃（篇 1） 一 學(xué)情分析 六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強調(diào)語言的綜合運用，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴(kuò)展，真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實到實處。供小學(xué) 6 年級的學(xué)生使用。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。 。 四教材重難點 能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。 難點 1。 3。 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。 還是要狠下功夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。 二、主要工作 我校的英語教學(xué)在過去幾年的發(fā)展中，在全體英語教師的努力和學(xué)校的關(guān)心、重視下，取得了一定的成績，但教育質(zhì)量任不夠理想，特別是在合格率上，還需要努力。 進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的針對性和實效性，每位教師要認(rèn)真通讀一、兩種英語教學(xué)研究刊物，以提高自身的理論素養(yǎng)。本學(xué)期在以下幾個方面作更大的探索： 進(jìn)行集體備課。（ 2）采用以活動課為主的教學(xué)模式，突出活動中學(xué)、練、用，強調(diào)用語言做事，每個活動的開展要有情 景，有語言，有過程，有結(jié)果。小學(xué)英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學(xué)要求在于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，知識的掌握和能力的提高，是直接為中學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的。 （三）加強教研組建設(shè)，提升教師水平 促進(jìn)新教師成長。為加強教研活動的專題化，提高教師教研意識，并通過教研解決教學(xué)中的問題和難題，教研活動將繼 續(xù)圍繞 “ 情感教育和教育的實踐研究 ” 開展，并認(rèn)真做好資料積累，寫好專題小結(jié)。他們聰明活潑、勤奮好學(xué)。 二、教材分析 《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科 書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大 國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。 注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。 三、教學(xué)目標(biāo) 能聽、說、讀、寫英語 字母 AaZz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母 . 根據(jù)實物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。 四、教學(xué)措施 ，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。 在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。 二、學(xué)習(xí)內(nèi)容 日常用語 此部分是與學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的 12 段英語對話，旨在豐富學(xué)生的日常生活用語和課堂評價用語。要求學(xué)生快樂地跟唱所有的歌 曲童謠，聽清、唱準(zhǔn)大部分歌詞。 通過小組表演唱、輪唱、接唱、對唱、個人表演唱等多種形式，鼓勵學(xué)生大膽展示，大膽替換單詞進(jìn)行表演。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心 。 培養(yǎng)學(xué)生一定的語感，打下良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。適時介紹中外文化差異，盡力使學(xué)生感興趣。 能按四會要求掌握所學(xué)句型。 難點： 低年級：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習(xí)慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。 四、方法措施 認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。 鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步 (尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生 )，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。教師要耐心幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學(xué)質(zhì)量。但仍存在著師資緊、課時少，任務(wù)重等方面的問題，面對這些問題，就需要全體英語教師不等不靠，扎扎實實地開展工作。 教師理論學(xué)習(xí)必學(xué)內(nèi)容為《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，《小學(xué)英語教學(xué)指導(dǎo)意見》等，選學(xué)內(nèi)容為《兒童英語教學(xué)技能》《中小學(xué)外語教學(xué)》《小學(xué)英語報》等，以及有關(guān)教育理論的書籍和相關(guān)小學(xué)英語教學(xué)方面的書籍或報刊。每模塊要有總備和單元備，每節(jié)課要有教學(xué)反思，教學(xué)反思要反映本節(jié)課教學(xué)的優(yōu)點，創(chuàng)新點和不足之處，以及對不足之處的整改措施，要有目標(biāo)達(dá)成情況分析以及原因分析。 作業(yè)批改以等級的形式進(jìn)行評價，此外設(shè)立三級評價 模式，對學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行鼓勵，作業(yè)要有鼓勵性語言。 改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂效率。 另外，課堂教學(xué)要關(guān)注不同層次學(xué)生的語言發(fā)展實際，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極情感，教師不應(yīng)過多地關(guān)注自己的表演，關(guān)注少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生，要善于觀察課堂，關(guān)注所有學(xué)生。 創(chuàng)新教研模式，實行提出問題 —— 自我學(xué)習(xí)思考 —— 共同討論研究 —— 解決問題 —— 課堂實踐的教研模式，保證教學(xué)研究的實際性和有效性。 （ 3）、開展集體備課活動。 （ 3）、 10 月份參加小學(xué)生英語風(fēng)采展示活動。課程特別強調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心理使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)作精神，力求做到滿足兒童身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的需