【正文】 周 ～ (B)2 第 5 周 ～ (A)2 第 6 周 ～ 國慶節(jié)放假 第 7 周 ～ (B、 C)2 第 8 周 ～ (A)2 第 9 周 ～ (B)2 第 10 周 ～ (C)2 第 11 周 ～ 及中考復習 第 12 周 ～ (A)2 第 13 周 ～ (B)2 第 14 周 ～ ’seat(A)2 第 15 周 ～ ’seat(B)2 第 16 周 ～ (A)2 第 17 周 ～ 第 18 周 ～ (B、 C)2 第 19 周 ～ 第 20 周 ～ Unit1Unit6 小學英語教學工作計劃（篇 4） 一、學習目標 保持和增強學生學習英語的興趣和自信心；使學生在聽清所學內(nèi)容的基礎上，進行準確模 仿，能夠用英語就日常話題進行簡單的交流，并發(fā)展起初步的認讀能力；培養(yǎng)學生主動學習和合作學習的意識。 ，如：創(chuàng)設班級英語角等等。 能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。整體質(zhì)量。 注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。本冊教材具有以下幾個特點： 注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。所以，在教學中，應該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。 三、主要活動安排 二月份 制定計劃、教學進度 《牛津小學英語》 3B 4B 5B 教材培訓 英語教研組長會議 三月份 各年級教研活動 四月份 吳江市小學生英語能力競賽 中小學英語教學銜接研討活動 五月份 吳江市小學英語優(yōu)質(zhì)課評比活動 校英語單詞、句子默寫比賽 各年級口語抽測 六月份 六年級口 語測試 期末工作小結(jié) 小學英語教學工作計劃（篇 3） 一、學生情況分析 本期我擔任三年級的英語教學工作，本班共有學生 56 人。本學期將繼續(xù)做好教研活動的 “ 三化 ” ，集體備課活動每周進行。要注意 要求要依據(jù)教材，更注意難度要根據(jù)學生，以確保及格率，充分發(fā)揮檢測的積極作用，使學生學的有趣，學得自信。 加強評價研究。本學期繼續(xù)推進課堂教學的探索：（ 1）確立課堂教學思路，著眼于培養(yǎng)學生綜合語言運用能力，通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。 （二）落實教學常規(guī)，提高教學效益 認真學習〈〈小學教師六認真工作要求〉〉，切實做好教學六認真工作。 （一）加強理論學習，更新教師觀念 由于新課程實驗從起始年級開始，英語教師對新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉(zhuǎn)變行為，英語教師要認真學習課程改革的精神，充分認識課程改革的重要意義，關(guān)心并參與當前的課程改 革研究；要認識到英語教學在整個素質(zhì)教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學實踐活動。 小學英語教學工作計劃（篇 2） 一、指導思想 認真學習、深入貫徹第三次全教會精神和頒布的《決定》、《綱要》內(nèi)容，以《英語課程標準》為指導，以課堂教學為陣地，切實轉(zhuǎn)變教學觀念，堅持面向全體學生，抓好英語師資隊伍建設，努力創(chuàng)設良好的英語教學環(huán)境，進一步提高質(zhì)量意識，為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎。 后進生轉(zhuǎn)化措施： 對后進生要求要適度，應懂得 “ 大目標，小步走 ” ； 讓后進生獲得成功； 讓后進生充分發(fā)展自己的才能。教學措施 以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。 能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。能了解簡單的中西方文化知識。 、會吟唱歌謠。（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。 二 教材分析 本冊教材是《義務教育課程新標準實驗教科書英語》，這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力?，F(xiàn)在隨著小編一起往下看看小學英語教學工作計劃，希望你喜歡。 小學英語教學工作計劃（篇 1） 一 學情分析 六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。教師在教學過程中應強調(diào)語言的綜合運用，注意學生能力的培養(yǎng)，突出對學生學習興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學的目標落實到實處。供小學 6 年級的學生使用。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。 。 四教材重難點 能按四會、三會的要求掌握所學單詞。 難點 1。 3。 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。 還是要狠下功夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導，盡量減少差生的數(shù)量。 二、主要工作 我校的英語教學在過去幾年的發(fā)展中，在全體英語教師的努力和學校的關(guān)心、重視下，取得了一定的成績，但教育質(zhì)量任不夠理想，特別是在合格率上，還需要努力。 進行理論學習，提高學習的針對性和實效性，每位教師要認真通讀一、兩種英語教學研究刊物，以提高自身的理論素養(yǎng)。本學期在以下幾個方面作更大的探索： 進行集體備課。（ 2）采用以活動課為主的教學模式，突出活動中學、練、用，強調(diào)用語言做事，每個活動的開展要有情 景，有語言，有過程，有結(jié)果。小學英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學要求在于學生興趣的培養(yǎng)，知識的掌握和能力的提高，是直接為中學學習打基礎的。 （三）加強教研組建設，提升教師水平 促進新教師成長。為加強教研活動的專題化，提高教師教研意識，并通過教研解決教學中的問題和難題，教研活動將繼 續(xù)圍繞 “ 情感教育和教育的實踐研究 ” 開展，并認真做好資料積累，寫好專題小結(jié)。他們聰明活潑、勤奮好學。 二、教材分析 《義務教育課程標準實驗教科 書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大 國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。 注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。 注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。 三、教學目標 能聽、說、讀、寫英語 字母 AaZz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母 . 根據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。 四、教學措施 ，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。 在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。 二、學習內(nèi)容 日常用語 此部分是與學生日常學習、生活密切相關(guān)的 12 段英語對話，旨在豐富學生的日常生活用語和課堂評價用語。要求學生快樂地跟唱所有的歌 曲童謠，聽清、唱準大部分歌詞。 通過小組表演唱、輪唱、接唱、對唱、個人表演唱等多種形式，鼓勵學生大膽展示，大膽替換單詞進行表演。激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心 。 培養(yǎng)學生一定的語感，打下良好的語音、語調(diào)和書寫基礎。適時介紹中外文化差異，盡力使學生感興趣。 能按四會要求掌握所學句型。 難點： 低年級：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。 四、方法措施 認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。 鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步 (尤其是英語基礎不好的學生 )，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。教師要耐心幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學質(zhì)量。但仍存在著師資緊、課時少，任務重等方面的問題，面對這些問題，就需要全體英語教師不等不靠，扎扎實實地開展工作。 教師理論學習必學內(nèi)容為《小學英語課程標準》，《小學英語課程標準解讀》，《小學英語教學指導意見》等，選學內(nèi)容為《兒童英語教學技能》《中小學外語教學》《小學英語報》等，以及有關(guān)教育理論的書籍和相關(guān)小學英語教學方面的書籍或報刊。每模塊要有總備和單元備，每節(jié)課要有教學反思，教學反思要反映本節(jié)課教學的優(yōu)點，創(chuàng)新點和不足之處，以及對不足之處的整改措施，要有目標達成情況分析以及原因分析。 作業(yè)批改以等級的形式進行評價，此外設立三級評價 模式，對學生的優(yōu)秀作業(yè)進行鼓勵，作業(yè)要有鼓勵性語言。 改進課堂教學，提高課堂效率。 另外，課堂教學要關(guān)注不同層次學生的語言發(fā)展實際，最大限度地調(diào)動學生的積極情感，教師不應過多地關(guān)注自己的表演，關(guān)注少數(shù)優(yōu)秀學生，要善于觀察課堂，關(guān)注所有學生。 創(chuàng)新教研模式，實行提出問題 —— 自我學習思考 —— 共同討論研究 —— 解決問題 —— 課堂實踐的教研模式，保證教學研究的實際性和有效性。 （ 3）、開展集體備課活動。 （ 3）、 10 月份參加小學生英語風采展示活動。課程特別強調(diào)要關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心理使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)作精神，力求做到滿足兒童身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學習的需