【總結】議論文知識再現?1、什么叫論點？?填空：可以從（）（）（）（）找中心論點。?判斷：議論文只有一個中心論點。（）?中心論點不需要概括。（）?比喻句可以作為中心論點。（）?反問
2024-11-19 01:14
【總結】廚房里的物理大師§、液體的壓強學習目標?能說出體現液體內部有壓強、液體內部壓強的方向的實例。?通過探究了解液體壓強的大小跟什么因素有關。?能說出液體壓強的實際應用內行看門道下面薄膜突出來是誰的作用效果？如果側面也有這個東東，會不會突出來？倒入的水越多的話，突出會越厲害
2024-12-08 16:11
【總結】第3節(jié)大氣的壓強如果把籠罩著地球的大氣層比著瀚海的海洋，如果把籠罩著地球的大氣層比著瀚海的海洋，我們的生活就在大氣海洋的底部。生活在江河湖海中的魚類會受到水的壓強，那么大氣是否會對我們產生壓強呢？如果大
2024-12-08 07:48
【總結】物理課件電生磁物理課件課程引入導線通電時，小磁針會動嗎？請你，談一談自己的想法！物理課件課程引入把帶有絕緣層的導線繞在鐵釘上，接通電源后，能吸引小鐵釘，如圖：請你，談一談自己的想法！物理課件實驗探究：㈠通電后小磁針會偏轉。㈡斷開后磁針又回到原位。㈢改變電
2024-11-26 17:18
【總結】散步作者：莫懷戚執(zhí)教老師：李雪峰?學習目標?1感受濃濃親情，品味語言的準確性。?2學習文章巧妙構思，學會在生活中的小事上感受親情之美，生活之美。?第一次先學后教：比正確讀準字音，理解詞語意思。?自學指導：?學生聽課文朗讀，注意字的讀音，把易讀錯的字音標注到課文里，結合課注
2024-12-08 04:35
【總結】第十二章壓強和浮力第一節(jié)：壓強教學過程：一、邊學過程——學習目標、學法指導和導學問題學習目標1．通過學習壓強的概念，能用壓強的公式進行簡單的計算2．知道增大或減小壓強的方法。學法指導：以學生自學、生為生師為主，教師點疑為輔，邊學邊教邊測邊練。導學問題：1物理學上把＿＿＿＿作用在＿＿＿＿的力叫
2024-11-19 09:28
【總結】什么是壓強？計算壓強的公式是什么？？將一端開口一端扎有橡皮膜的玻璃管（開口朝上）浸入裝有水的燒杯中，觀察橡皮膜發(fā)生了什么變化？保持玻璃管浸入水中的深度不變，將小燒杯中紅顏色的水緩緩注入玻璃管中，觀察橡皮膜發(fā)生了什么變化？考慮發(fā)生這種變化
2024-12-08 16:10
【總結】想想議議?帶魚生活在深海中，你見過活的帶魚嗎？為什么？?潛水艇都用抗壓能力很強的厚鋼板制成，為什么？液體的壓強現象表明：液體對容器底有壓強原因：液體受重力作用現象表明：液體對容器側壁有壓強原因：液體具有流動性：液體受重力作用和具有流動性：液體壓強的特點?液
2024-11-26 20:32
【總結】平路廟鄉(xiāng)初級中學團結、守紀、勤奮、敬業(yè)一、壓力：垂直作用在物體表面上的力叫做壓力。方向:跟接觸面垂直，指向受力物體F1壓力與重力的區(qū)別大小方向作用點重力
2024-11-19 09:51
【總結】（一）生物進化的原因（二）自然選擇（一）生物進化的原因遺傳和變異是生物進化的基礎，環(huán)境的改變是生物進化的外在動力，生物只有適應不斷變化的環(huán)境才能生存和繁衍。例如：樺尺蠖體色的變化、雷鳥體色的變化長滿地衣的樹干上的樺尺蠖黑褐色樹干上的樺尺蠖冬天的雷鳥夏天的雷鳥（二）自然選擇自然界中
2024-11-26 20:28
【總結】第九章壓強和浮力一、壓強想一想背書包用扁而寬的背帶舒服，還是用細繩舒服？想一想做一做請同學們找出圖中的壓力，并畫出示意圖：F畫出人對鋼絲繩作用力的示意圖F畫出釘子對墻的作用力的示意圖FFF壓力圖
2024-12-08 07:18
【總結】活板沈括板印書籍，唐人尚未盛為之。五代時始印五經，已后典籍皆為板本。雕版印刷發(fā)展情況慶歷中，有布衣畢升，又為活板。第一層，介紹活板發(fā)明的時間，發(fā)明人的身份及姓名。又?呼應上下文，說明活板是在印刷術上繼雕版之后的“又”一大發(fā)明其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印
2024-11-30 04:27
【總結】三、大氣的壓強1、知道生活中大氣壓客觀存在的現象。2、學會測量大氣壓的方法，記住大氣壓的大小和單位。3、知道生活生產中利用大氣壓的現象，記住抽水機的工作原理。學習目標如果把籠罩著地球的大氣層比作浩瀚的海洋，我們就生活在大氣海洋的底部。生活在江河湖海中的魚類會受到水的壓強，那么大氣是否也會對我們產生壓強呢？
【總結】第三節(jié)大氣壓強(第一課時)學生演示馬德堡半球實驗兩同學用吸管吸飲料比賽一、大氣壓強的存在：——塑料皮碗實驗（德國奧托?格里克共用16匹馬）——可樂瓶實驗（杯中裝滿水，蓋上硬紙，倒置過來，
【總結】?三維目標?1、知識與技能：?（1）知道大氣壓強的存在及其方向；??（2）能用大氣壓強解釋有關的生活應用。??（3）培養(yǎng)學生觀察、思考、分析問題的能力以及應用知識解決問題的能力。??2、過程與方法：體驗大氣壓強的存在及其方向；利用活動教學方法。?3、情感態(tài)度與價值觀：小組合作精神、實
鄂ICP備17016276號-1