新課程改革反思與基本教學(xué)策略課件-wenkub
2023-03-29 10:35:11 本頁面
【正文】 6道知識題、閱讀題（重點是閱讀題） ? 方式：自主命題，全班解答、全班點評 ? 第六環(huán) 遷移練筆 ? 方法：模仿文中典型寫作方法、佳詞、佳句、佳段（突破學(xué)習(xí)重點） ? 任務(wù)：寫 300— 500字片斷，成文更好 ? 方式：自主學(xué)習(xí)，同桌互改、互評 遷移練筆 ?“遷移練筆”寫在統(tǒng)一的“遷移練筆”專用本上，格式是： ?年月日 ?課文名 ?典型寫作方法 ? 題目 ? 正文 （ 4）南岸王老師例 ?（見自主學(xué)習(xí)怎么學(xué)） 基本前提 教書先育人，育人先交情。 （孩子人生幾大關(guān)鍵期：智力發(fā)展、語言發(fā)展、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成） C、語文學(xué)習(xí)正確取向： 內(nèi)容 +寫法 +積累 +遷移 （其他學(xué)科學(xué)習(xí)取向可由此而研究） D、課堂教學(xué)操作： 前 30分鐘 ——閱讀教材內(nèi)容 后 15分鐘 ——讀書筆記：概括所讀文章內(nèi)容，分析文章典型寫作方法。（生活中兒童識字、聽說例） B、理論依據(jù)： 只要學(xué)習(xí)取向正確，什么都可以作教材。 反思、討論 4個問題： 一、課堂教學(xué)怎么教 二、自主學(xué)習(xí)怎么學(xué) 三、把學(xué)生往哪里引，怎么引 四、如何轉(zhuǎn)變后進(jìn)生 一、課堂教學(xué)怎么教 ?課堂，學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道，課堂教學(xué)怎么教，這是課改理念下必須解決的一個最基本的也是最重要的熱點話題。 觀點 不教（指不講課文內(nèi)容、例題等） 理論依據(jù) 葉圣陶：教育教學(xué)的最高境界，是教而為了不教 課改理念：自主學(xué)習(xí) 典型案例 魏書生例（教學(xué)成績） 黃玉峰例（高考升學(xué)率、作文水平） 南岸劉老師例（中考升學(xué)率） 南岸王老師例（與眾不同的公開課） 具體策略 （ 1）魏書生的教學(xué)策略 語文教學(xué)的科學(xué)管理（ 6大類 34件事） 核心是交給學(xué)生自讀方法：定向 —自讀 —討論 —答疑 ——自測 —日結(jié) （ 2）黃玉峰的語文教學(xué)策略 ? A、別出心裁的教材 —— 學(xué)生最喜歡閱讀的書。 學(xué)習(xí)取向是隨興趣的發(fā)展而變化的。 課外 30分鐘 ——運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的典型寫法，寫一個文章片斷或一篇文章。 千野壽辰的研究 廣東教育學(xué)院的研究 南岸劉老師的經(jīng)驗 重慶孟老師的經(jīng)驗 基本結(jié)論： ? 知識是教不完的，授人以魚，不如授人以漁。 ? 教書并不倒霉，教語文可能是世界上最愉快最輕松的工作（如果辛苦那是教法上走了錯路）！ 二、自主學(xué)習(xí)怎么學(xué) 什么是自主學(xué)習(xí)？ 方智范： “自主學(xué)習(xí)，指學(xué)習(xí)主體有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程具有自覺的意識和反應(yīng)的學(xué)習(xí)方式 ”。 教師的任務(wù)不是代表學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，而是教給學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)的方法，學(xué)生自主確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。 如何確定教材特定目標(biāo)？ 小學(xué)語文，可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)單元 “導(dǎo)讀 ”提示，課文 “預(yù)習(xí) ”提示， “思考 ?練習(xí) ”提示， “基礎(chǔ)訓(xùn)練 ”等來確定。 特定目標(biāo)，
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