新目標(biāo)教學(xué)的幾點(diǎn)反思-powerpoint演示文稿-wenkub
2023-03-28 23:22:50 本頁(yè)面
【正文】 — 備課的核心所在 課堂語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的的層次性： MMC : Mechanical drills : Meaningful practice : Communicative activities （ mechanical drills） 完全教師控制，純粹為了訓(xùn)練語(yǔ)言知識(shí)； ２．有意義操練活動(dòng)（ meaningful activities） 教師的半控制下；強(qiáng)化對(duì)語(yǔ)言形式結(jié)構(gòu)（篇章／對(duì)話等）的理解記憶 (Following。 together reading。 Guessing games。 Discussion。 together reading。 Guessing games。 Survey。 如： 七年級(jí)初始階段，學(xué)生的語(yǔ)言能力較低，大部分活動(dòng)都停留在 MM——機(jī)械化或半機(jī)械化的操練層面上，而到了高中，哪怕到了九年級(jí)， C類活動(dòng)就占主體了。 七 (上 )前半冊(cè)六大主題寫(xiě)作 (My first essay)： myself (basic information) nice room (where is/are) happy family (family members) healthy food favorite sports to my clothes store 布置 → 選寫(xiě) → 批改（評(píng)價(jià)１） → 修改（反復(fù)） → 打?。ɑ虺瓕?xiě)） → 展示（評(píng)價(jià)２ ） 七 (上 )寒假寫(xiě)作題材 conversation favorite subjects best friend to my birthday party to Zhang Sir (My day in the winter vacation) 七 (下 )前半冊(cè)五大主題寫(xiě)作 pen pal family’ s jobs family on a Saturday evening favorite animals 5. The weather in my hometown 七 (下 )復(fù)習(xí)寫(xiě)作六大主題 best friend (look, hobbies) ad for my house of noodles/restaurant exciting weekend (past tense) vacation plan (present and future tense) opinion on talk show 6. My school rules (If I am a headmaster) （六）、合作評(píng)價(jià) —— 節(jié)約批改時(shí)間，用之于思考、備課、組卷、出練習(xí) １、作業(yè)是課堂 45分鐘的延伸 ,必要的練習(xí)是為了鞏固所學(xué) :控制量（ 20m） ,避免大量的重復(fù)與機(jī)械勞動(dòng) . 教學(xué)對(duì)象不一致導(dǎo)致無(wú)論哪套購(gòu)買來(lái)的的資料都有很大的缺陷，所以精選與自編相結(jié)合是較好的途徑。 許多批改工作可由學(xué)生相互交換完成（尤其是選擇題，學(xué)生 2分鐘，教師三小時(shí)） 思考 (二 )： 以寫(xiě)作為例 （開(kāi)課）： ?典文的示范作用 ?范文的激勵(lì)作用 ?互評(píng)的內(nèi)化作用 合作評(píng)價(jià)實(shí)例： 對(duì)學(xué)生合作評(píng)價(jià)要基于一個(gè)基本認(rèn)識(shí) : 不要期望通過(guò)一次作業(yè)來(lái)掌握所有的東西。 教學(xué)過(guò)程中留意、促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)音的改進(jìn)。如何協(xié)調(diào)，如何彌補(bǔ)。 提高復(fù)習(xí)課的效率，加強(qiáng)分塊、分項(xiàng)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)詞匯的反復(fù)練習(xí)。 —— 不要期望增加課時(shí)來(lái)解決學(xué)生掌握不了的問(wèn)題。 過(guò)程好了，結(jié)果自然好了 —— 對(duì)于個(gè)體不一定如此，對(duì)于群體肯定如此。 backgrounds。 stories ② .more discussion。 slower progress。 being helpful。 being a participant。 （四）發(fā)揮非智力因素的積極作用 : 三、授之以漁 —— 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是我們最終的目標(biāo)！ —— 非僅迫之捕魚(yú)；而更授之以漁 ！（就學(xué)生背誦與聽(tīng)寫(xiě)有感） （一）培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀 感悟一： 人的一生是從被動(dòng)學(xué)習(xí)走向主動(dòng) 學(xué)習(xí)的歷程。 （ 3）教學(xué)對(duì)象的相對(duì)幼稚導(dǎo)致反思的匱乏。 （ 3）重視過(guò)程性評(píng)價(jià)。 感謝大家的認(rèn)真聆聽(tīng)！ 謝謝 ! 金華市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 張春良 13605795228 八年級(jí) (上） 12個(gè)單元的 title與 topic的對(duì)比： Unit1 How often do your exercise? 業(yè)余活動(dòng) Unit2 What’ s the matter? 健康話題 (不對(duì)應(yīng) ) Unit3 What are you doing for vacation? 假期計(jì)劃 Unit 4 How do you get to school? 交通方式 (對(duì)應(yīng) ) Unit5 Can you e to my party? 邀請(qǐng)他人 Unit 6 I’ m more outgoing than my sister. 性格特征 Unit 7 How do you make a banana smoothie?家居烹飪 Unit 8 How was your school trip?
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