20xx滬科版高中生命科學(xué)第二冊55植物生長發(fā)育的調(diào)節(jié)2-資料下載頁

【總結(jié)】高中生物優(yōu)秀課件：第五章第五節(jié)《植物生長發(fā)育的調(diào)節(jié)》（滬科版第二冊）第五章生物體對信息的傳遞和調(diào)節(jié)第五節(jié)植物生長發(fā)育的調(diào)節(jié)一、教材分析這一節(jié)是在前面講過的生物的新陳代謝、動物的生命活動的調(diào)節(jié)等生命活動的知識基礎(chǔ)上，講述有關(guān)植物生命活動調(diào)節(jié)問題?！吨参锷顒拥恼{(diào)節(jié)》一節(jié)的主要內(nèi)容，是說明植物的生命

2024-11-18 06:48

20xx滬科版高中生命科學(xué)第二冊55植物生長發(fā)育的調(diào)節(jié)3-資料下載頁

【總結(jié)】一6一9向光性——植物在單側(cè)光照射下向光彎曲生長的現(xiàn)象。滿園春色關(guān)不住一枝紅杏出墻來向日葵1

2024-11-18 06:48

20xx滬科版高中生命科學(xué)第二冊74細(xì)胞分化和植物細(xì)胞的全能性3-資料下載頁

【總結(jié)】胚胎發(fā)育第4節(jié)細(xì)胞分化和植物細(xì)胞的全能性細(xì)胞分裂細(xì)胞分化細(xì)胞分化構(gòu)成植物體營養(yǎng)器官生殖器官葉根莖花果實種子構(gòu)成保護(hù)組織營養(yǎng)組織輸導(dǎo)組織分生組織機(jī)械組織細(xì)胞分化動物體上皮

2024-11-19 16:44

20xx滬科版高中生命科學(xué)第二冊74細(xì)胞分化和植物細(xì)胞的全能性1-資料下載頁

【總結(jié)】2020/12/251第七章第四節(jié)細(xì)胞分化和植物細(xì)胞的全能性細(xì)胞分化細(xì)胞的全能性2020/12/252受精作用形成受精卵2020/12/253受精卵經(jīng)細(xì)胞分裂形成多細(xì)胞胚2020/12/254多細(xì)胞胚發(fā)育為人的幼體，完成胚胎發(fā)育。2020/12/255細(xì)胞的有絲分裂

2024-11-18 06:47

2017滬科版高中生命科學(xué)第二冊62dna復(fù)制和蛋白質(zhì)合成-資料下載頁

【總結(jié)】第六章第3節(jié)基因工程與轉(zhuǎn)基因生物一、課題：基因工程與轉(zhuǎn)基因生物二、教材分析：在學(xué)習(xí)了DNA復(fù)制和基因表達(dá)的基礎(chǔ)上，本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是基因工程與轉(zhuǎn)基因生物，中心法則是指導(dǎo)基因工程的理論基礎(chǔ)。教材首先以我國擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的轉(zhuǎn)基因抗蟲棉為例，講述及基因工程操作過程需要的3種工具，即限制酶、DNA連接酶和運載體，為講述基因工程的

2024-12-08 19:41

20xx滬科版高中生命科學(xué)第二冊63基因工程與轉(zhuǎn)基因生物2-資料下載頁

【總結(jié)】第3節(jié)基因工程與轉(zhuǎn)基因生物?Chimera-客邁拉?英招思考：1、為什么能把一種生物的基因“嫁接”到另一種生物上？2、推測這種“嫁接”怎樣能實現(xiàn)？3、這種“嫁接”對品種的改良有什么意義？?雜交育種，不能創(chuàng)造新的基因。進(jìn)程緩慢，過程繁瑣。3.

2024-11-17 00:44

20xx滬科版高中生命科學(xué)第二冊51動物體對外界信息的獲取3-資料下載頁

【總結(jié)】第一節(jié)動物體對外界信息的獲取第五章生物體對信息的傳遞和調(diào)節(jié)動物體對外界信息的獲取人體對外界信息的獲取味覺嗅覺視覺膚覺聽覺一、動物體對物理信息的獲取?皮膚感受器－皮膚及皮下組織?觸覺（冷、熱、痛、觸、壓等）?光感受器－眼?視覺（形狀、大小、位置、遠(yuǎn)近、色彩、明暗、運

2024-11-17 19:41

20xx滬科版高中生命科學(xué)第二冊63基因工程與轉(zhuǎn)基因生物1-資料下載頁

【總結(jié)】DNA和染色體多個基因1個基因?成百上千個脫氧核苷酸1個DNA1個染色體sp斑點翅px叢脈朱紅眼vg殘翅b黑身Ⅱ果蠅染色體基因在染色體上呈線性排列?基因：攜帶遺傳信息具有遺傳效應(yīng)的DNA片段

2024-11-18 06:48

20xx滬科版高中生命科學(xué)第一冊11走進(jìn)生命科學(xué)的世紀(jì)5-資料下載頁

【總結(jié)】你信嗎？——膠原蛋白美容目標(biāo)?通過上海市學(xué)業(yè)水平測試（理論考+實驗考）?提升生命科學(xué)素養(yǎng)，提高鑒別力，不被忽悠學(xué)科要求?：翻書2~3分鐘，瀏覽一下?課堂：遵守紀(jì)律，做好筆記，積極思考。?課后：獨立完成作業(yè)?：單元測試，期中期末測試?：字體工整（字如其人）

2024-11-17 00:50

20xx滬科版高中生命科學(xué)第一冊11走進(jìn)生命科學(xué)的世紀(jì)3-資料下載頁

【總結(jié)】21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)第1節(jié)走進(jìn)生命科學(xué)的世紀(jì)古羅馬醫(yī)學(xué)家蓋倫（129~199）古希臘哲學(xué)家亞里斯多德（公元前384~322）17世紀(jì)顯微鏡的發(fā)明，使生命科學(xué)的研究進(jìn)入了細(xì)胞水平.胡克用自制的顯微鏡觀察軟木塞時，發(fā)現(xiàn)它是由一個個蜂窩狀的小室組成的，并首次用拉丁文c

2024-11-17 00:50

20xx滬科版高中生命科學(xué)第二冊63基因工程與轉(zhuǎn)基因生物3-資料下載頁

【總結(jié)】基因工程與轉(zhuǎn)基因生物找找身邊的基因工程產(chǎn)品我國擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的轉(zhuǎn)基因抗蟲棉抗蟲性狀體現(xiàn)抗蟲毒蛋白控制蘇云金桿菌的毒蛋白基因1、基因工程（1）基因工程（即：轉(zhuǎn)基因技術(shù)）的定義（2）基因工程必要的三種“工具”①化學(xué)剪刀——限制性核酸內(nèi)切酶?③分子運輸車——運載體?

2024-11-18 06:47

20xx滬科版高中生命科學(xué)第二冊52神經(jīng)系統(tǒng)中信息的傳遞和調(diào)節(jié)1-資料下載頁

【總結(jié)】草履蟲變形蟲草履蟲一6一9神經(jīng)系統(tǒng)對信息整合、調(diào)控的場所信息的傳遞功能腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)脊髓腦神經(jīng)周圍神經(jīng)系統(tǒng)

2024-11-17 00:45

20xx滬科版高中生命科學(xué)第二冊51動物體對外界信息的獲取2-資料下載頁

【總結(jié)】第5章生物體對信息的傳遞和調(diào)節(jié)第1節(jié)動物體對外界信息的獲取這些分布于體表或組織內(nèi)部的感受機(jī)體內(nèi)外信息（或刺激）的結(jié)構(gòu)和裝置。——感受器第一節(jié)動物體對外界信息的獲取聲音光線接觸溫度壓力物理信息化學(xué)分子化學(xué)信息第一節(jié)動物體對外界信息的獲取皮膚

2024-11-18 06:48

20xx滬科版高中生命科學(xué)第二冊52神經(jīng)系統(tǒng)中信息的傳遞和調(diào)節(jié)5-資料下載頁

【總結(jié)】第5章生物體對信息的傳遞和調(diào)節(jié)生命的基本問題是信息問題?！▕W）薛定諤信息對生命的意義？第2節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)中信息的傳遞和調(diào)節(jié)關(guān)鍵問題：神經(jīng)系統(tǒng)是如何傳遞整合信息，調(diào)節(jié)生命活動的？腦脊髓中樞神經(jīng)系統(tǒng)周圍神經(jīng)系統(tǒng)一、神經(jīng)系統(tǒng)的組成內(nèi)臟神經(jīng)系統(tǒng)

2024-11-17 00:45

20xx滬科版高中生命科學(xué)第二冊52神經(jīng)系統(tǒng)中信息的傳遞和調(diào)節(jié)2-資料下載頁

【總結(jié)】第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)一、神經(jīng)系統(tǒng)的組成:中樞神經(jīng)系統(tǒng)周圍神經(jīng)系統(tǒng)腦脊髓神經(jīng)系統(tǒng)脊神經(jīng)(31對）腦神經(jīng)(12對）功能：接受刺激、產(chǎn)生興奮、傳導(dǎo)興奮。髓鞘細(xì)胞體軸突軸突末梢二、神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能神經(jīng)纖維

2024-11-17 00:45

20xx滬科版高中生命科學(xué)第二冊71生殖和生命的延續(xù)4(存儲版)

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20xx滬科版高中生命科學(xué)第二冊71生殖和生命的延續(xù)4(完整版)

20xx滬科版高中生命科學(xué)第二冊71生殖和生命的延續(xù)4(更新版)

20xx滬科版高中生命科學(xué)第二冊71生殖和生命的延續(xù)4(專業(yè)版)