【總結(jié)】第五節(jié)“三言”“二拍”?明代的短篇白話小說隨著商業(yè)經(jīng)濟的活躍、思想的不斷開放、印刷業(yè)的繁榮,白話短篇小說由編輯到創(chuàng)作,從口頭文學到書面文學的轉(zhuǎn)化過程中,以“三言”、“二拍”為代表,出現(xiàn)了一大批色彩各異的短篇小說集,呈現(xiàn)一派繁榮的景象。一、白話小說的繁榮(一)“三言”之前
2024-11-17 15:33
【總結(jié)】干寶干寶(?-336),東晉的史學家、文學家、志怪小說的創(chuàng)始人。字令升,新蔡(今屬河南)人。少以才器召為著作郎。平杜弢有功,賜爵關(guān)內(nèi)侯。晉元帝時,領(lǐng)國史。以家貧,求補山陰令,遷始安太守,又遷散騎常侍。著述極富。作者簡介你知道我國的第一部神話小說集是什么嗎?這部書就是東晉時的《搜神記》。
2024-11-30 08:08
【總結(jié)】李憑箜篌引李賀知人論世李賀,字長吉,唐代詩人。其詩獨樹一幟,被稱為“李長吉體”,被人稱為“鬼才”、“鬼仙”。李賀是一個非常勤奮的詩人,據(jù)李商隱《李長吉小傳》記載,李賀每天都要騎著毛驢外出游覽,遇有所得,便寫在紙上,投入身邊錦囊中。晚上在燈下取出,再仔細修改。雖只活了二十七歲,但對當時、后世影響都
2024-11-17 08:44
【總結(jié)】李憑箜篌引解題李憑:梨園弟子,因善彈箜篌,名噪一時。“天子一日一回見,王侯將相立馬迎”,他的精湛技藝,受到詩人們的熱情贊賞。引:一種古代詩歌體裁,篇幅較長音節(jié)、格律一般比較自由,形式有五言、七言、雜言。作者李賀:字長吉,世稱李長吉、鬼才、詩鬼等,與李白、李商隱三人并稱唐
2024-11-16 23:33
【總結(jié)】李將軍列傳教案教學目標:1、通過文本的研讀,認識《史記》“不虛美、不隱惡”的述史優(yōu)秀傳統(tǒng);2、通過文本的研讀,感悟《史記》不僅寫出了歷史的真實,也富有文學的詩意;3、通過文本的研讀,探討通過典型事例、生動細節(jié)和個性化人物語言表現(xiàn)人物性格的文學藝術(shù)特色。4、通過文本的研讀,深入探討李廣悲
2024-11-27 22:57
【總結(jié)】(時間:45分鐘分值:60分)積累與運用1.選出下列句子中不含通假字的一項()(3分)A.嘗從行,有所沖陷折關(guān)及格猛獸B.以為誘騎,皆驚,上山陳C.廣暫騰而上胡兒馬D.大將軍不聽,令長史封書與廣之莫府解析A項“嘗”同“?!?;B項“陳”同“陣”;D項
2024-11-28 02:53
【總結(jié)】《中國古代詩歌散文欣賞》期末模擬試題本試卷滿分150分,考試時間120分鐘第一部分文學常識(共39分)一、選擇題(每題3分,共15分)1、“詩中有畫”、“畫中有詩”一句是誰對誰的評論?()A、鐘嶸對陶淵明B、蘇軾對王維C、歐陽修對李白
2024-11-11 04:56
【總結(jié)】廬山謠寄盧侍御虛舟一、李白生平簡介,嶄露頭角(701—725),求道訪友(725—735),供奉翰林(736—744年),漫游南北(745—757),病逝當涂(758-762年)?1【作者簡介】李白(701—762),唐代最偉大的詩人之一。字太白,號青蓮居
2024-11-19 13:23
【總結(jié)】強震地面運動和結(jié)構(gòu)地震響應的研究周錫元北京工業(yè)大學,中國建筑科學研究院--2022,12,22提綱:?隨機地震動的統(tǒng)計特性?設計譜和GPS技術(shù)在強震記錄數(shù)據(jù)處理中的應用;?強震地面運動場的三維數(shù)值模擬;?功率譜模型的改進;?地震動非平穩(wěn)特性的影響;?結(jié)論與建議.1隨機
2025-04-29 06:15
【總結(jié)】聞王昌齡左遷龍標遙有此寄——李白,讓學生在吟詠之中加深理解,熟讀成誦。,體會詩的意境,領(lǐng)會詩所表達的深刻的思想感情。生的歷史背景以及作者的生平、思想。學習目標李白
2024-11-16 23:30
【總結(jié)】賀進士王參元失火書柳宗元釋題:本文標題詼奇,出人意料,頗有懸念。王參元是坊節(jié)度使王枉曜的小兒子,作者柳宗元的朋友,朋友家里“失火”,生活失去著落,作者不去勸解、安慰,反而要“祝賀”,實在是“奇特尤甚”。?柳宗元唐代文學家,唐宋八大家之一。字子厚,祖籍河東(今山西永濟),世稱柳河東。因官終柳
2024-11-19 13:39
【總結(jié)】自主賞析閣夜李憑箜篌引虞美人蘇幕遮目標導航文本助讀基礎導練預習導讀。、誦讀古典詩歌,感受古典詩歌的音樂美。。目標導航文本助讀基礎導練預習導讀。李賀(791—817),字長吉,隴西成紀(今甘肅秦安)
2024-11-17 15:32
【總結(jié)】高二選修語文教學設計 高二選修語文教學設計1 1.借助工具書和書下注釋弄懂詩句的含義,反復誦讀本詩,力求成誦。 2.閱讀教師印發(fā)的材料,知人論世,理解他的作品風格和現(xiàn)實、人格的關(guān)...
2024-12-07 02:34
【總結(jié)】“歐陽文忠公嘗謂:‘晉無文章,惟陶淵明《歸去來》一篇而已。’余亦謂唐無文章,惟韓退之《送李愿歸盤谷序》一篇而已?!薄K軾《東坡題跋》學科網(wǎng)【送李愿歸盤谷序】元代鮮于樞書韓愈文
2024-11-17 10:53
【總結(jié)】單元編排體例有別于傳統(tǒng)?、鑒賞方法設置單元?:賞析示例,自主賞析,推薦作品古代詩歌鑒賞?以意逆志知人論世?置身詩境緣景明情?因聲求氣吟詠詩韻古詩鑒賞之一:以意逆志知人論世以讀者之“意”去“迎受、接納、考證、探究、追溯、反求”作
2025-01-08 12:42