【正文】 教學(xué)方法以及確定學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。 大學(xué)精神（大學(xué)的個(gè)性品質(zhì)） 三、大學(xué)功能及其邏輯與大學(xué)精神及其載體 清華精神 “清華精神”（理工科大學(xué)）的三個(gè)特點(diǎn)： 恥不如人 講究科學(xué) 重視實(shí)干 三、大學(xué)功能及其邏輯與大學(xué)精神及其載體 大學(xué)精神（大學(xué)的個(gè)性品質(zhì)） “北大精神”（人文學(xué)科大學(xué)）的三個(gè)特點(diǎn)： 兼容并蓄與學(xué)術(shù)獨(dú)立 養(yǎng)成人格與自由意志 保持張力與典范意義 （兼容并包、思想自由、追求卓越） 三、大學(xué)功能及其邏輯與大學(xué)精神及其載體 北京大學(xué)： “自由、平等、民主、科學(xué) ” 中山大學(xué)：“博學(xué)、審問、明辯、慎思、篤行” 南開大學(xué)：“允公允能、日新月異” 華中科技大學(xué)：“團(tuán)結(jié)、求是、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新” 上海交通大學(xué)： “飲水思源、愛國榮校 ” 山東大學(xué)：“學(xué)無止境、氣有浩然” 華東師大：“求實(shí)創(chuàng)造、為人師表” 蘭州大學(xué)：“獨(dú)樹一幟、自強(qiáng)不息” 天津大學(xué)： “實(shí)事求是” 清華大學(xué)：“自強(qiáng)不息、厚德載物” 武漢大學(xué)：“自強(qiáng)弘毅、求是拓新” 廈門大學(xué)：“自強(qiáng)不息、止于至善” 中國人民大學(xué)：“實(shí)事求是” （ 20世紀(jì) 80年代甘肅高校流行說法：蘭大的牌子、師大的飯、鐵院的二流子到處竄。 大學(xué)文化 三、大學(xué)功能及其邏輯與大學(xué)精神及其載體 清華 1911與北大 1898同時(shí)代產(chǎn)生，但在大學(xué)文化和大學(xué)精神上有著顯著的差異。因此，人要成為真正的人，就必須接受文化教育（教化、社會(huì)化）！ 文化是教育之 根 ，教育以育人為 本 三、大學(xué)功能及其邏輯與大學(xué)精神及其載體 教育的文化本質(zhì)決定了大學(xué)的文化品格。從功能看， 文化就是“化人” 。這也正是大學(xué)功能的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和內(nèi)在邏輯。 首要的基本功能應(yīng)該是文化傳承創(chuàng)新，核心的根本功能應(yīng)該是人才培養(yǎng)。因?yàn)榇髮W(xué)以服務(wù)和引領(lǐng)社會(huì)為責(zé)任，在服務(wù)社會(huì)中促進(jìn)文化傳承創(chuàng)新和人才培養(yǎng)，但社會(huì)服務(wù)也是大學(xué)的衍生（延伸）功能。因?yàn)榇髮W(xué)以培養(yǎng)人才為根本職責(zé)和使命，人才培養(yǎng)是大學(xué)的本質(zhì)（根本）功能。 三、大學(xué)功能及其邏輯與大學(xué)精神及其載體 現(xiàn)代大學(xué)有四項(xiàng)功能：即文化傳承創(chuàng)新、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)。 我國傳統(tǒng)的大學(xué)之道： 我國古代 《 大學(xué) 》《 中庸 》《 學(xué)記 》 中的教育思想。 文化是一個(gè)民族歷史地凝結(jié)成的生存方式 ,作為一種生存方式 ,它必然也是一個(gè)民族歷史之所以能夠綿延不息的血脈和內(nèi)在機(jī)理。生育 :是人類生命的傳承和傳遞方式 (人類生命和肉體的再生產(chǎn) )。教育就在文化領(lǐng)域。而與天然相對(duì)的文化，當(dāng)然就是大文化，這才是文化的本義。 人類生活，是一個(gè)改變天然、創(chuàng)造文化的過程。 二、人、教育、文化、大學(xué)文化及其功能 文化與天然相對(duì)，文明與野蠻相對(duì)。 三、文化發(fā)展越來越成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要支撐。 黨的十七屆五中全會(huì)精神（文化） 黨的十七屆六中全會(huì)精神（文化建設(shè)） 《 中共中央關(guān)于深化文化體制改革 推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定 》 指出 ： “社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國之魂，是社會(huì)主義先進(jìn)文化的精髓，決定著中國特色社會(huì)主義發(fā)展方向。要積極開展對(duì)外文化交流，增進(jìn)對(duì)國外文化科技發(fā)展趨勢(shì)和最新成果的了解，展示當(dāng)代中國高等教育風(fēng)采，增強(qiáng)我國文化軟實(shí)力和中華文化國際影響力，努力為推動(dòng)人類文明進(jìn)步作出積極貢獻(xiàn)。 胡錦濤在慶祝清華大學(xué)建校 100周年大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興， 科技是關(guān)鍵，人才是核心，教育是基礎(chǔ)。只有扎扎實(shí)實(shí)干事、踏踏實(shí)實(shí)做人，一步一個(gè)腳印往前走，才能在時(shí)代大潮中建功立業(yè)，成就寶貴人生。只有注重品德修養(yǎng)和道德實(shí)踐，既立意高遠(yuǎn)、又立足平實(shí)，既修好公德、又修好私德，才能真正擔(dān)起歷史賦予的重任。這四個(gè)方面，既對(duì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出了基本要求，又指明了其重要途徑和有效方法。習(xí)近平同志指出， 富強(qiáng)、民主、文明、和諧， 自由、平等、公正、法治， 愛國、敬業(yè)、誠信、友善， 傳承著中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基因，寄托著近代以來中國人民上下求索、歷經(jīng)千辛萬苦確立的理想和信念，也承載著我們每個(gè)人的美好愿景。這些重要論斷，深刻闡明了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性、全局性意義。 我認(rèn)為，學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)總書記講話精神，要繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。為此，必須認(rèn)真地做好下面這篇大文章： 宣 講 背 景 《背靠五千年傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 堅(jiān)持三面向培育四有合格人才》 宣 講 提 綱 六、建設(shè)大學(xué)文化與培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀 五、價(jià)值、價(jià)值觀與社會(huì)主義核心價(jià)值觀 四、建設(shè)大學(xué)校園文化與培育大學(xué)人文精神 三、大學(xué)功能及其邏輯與大學(xué)精神及其載體 二、人、教育、文化、大學(xué)文化及其功能 一、學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記五四北大講話精神 一、學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記五四北大講話精神 習(xí)近平同志指出： “核心價(jià)值觀，承載著一個(gè)民族、一個(gè)國家的精神追求，體現(xiàn)著一個(gè)社會(huì)評(píng)判是非曲直的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。習(xí)近平同志特別指出，青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。這是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀最全面最深刻的闡述，充分反映了黨的理論創(chuàng)新和實(shí)踐發(fā)展的新成果。勤學(xué)是前提。明辨是保障。學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平同志這一重要講話精神，就要切實(shí)在這四個(gè)方面下功夫，注重認(rèn)定和養(yǎng)成，做到堅(jiān)守和踐行，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為青年學(xué)生的日常行為準(zhǔn)則和自覺奉行的信念理念。全面提高高等教育質(zhì)量，必須大力推進(jìn)文化傳承創(chuàng)新。 黨的十七屆六中全會(huì) 又專門研究了 文化建設(shè) 問題?！? （二）堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路 ,努力建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國 文化是民族的血脈 ,是人民的精神家園 （一）充分認(rèn)識(shí)推進(jìn)文化改革發(fā)展的重要性和緊迫性 ,更加自覺、更加主動(dòng)地推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮 （三）推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè) ,鞏固全黨全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想道德基礎(chǔ) 二、人、教育、文化、大學(xué)文化及其功能 我國為什么要重視和加強(qiáng)文化建設(shè)？ 四、文化發(fā)展越來越成為人民群眾 ，它有很多文化底蘊(yùn)，為了解我們的傳統(tǒng)文化，了解紅色文化。經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要有文化支撐、價(jià)值支撐，大家越來越看到了。從天然與野蠻的不同，可見文化與文明不同。人類與人類文化同時(shí)開始。 文化就是人類作為非天然存在的全部活動(dòng) 二、人、教育、文化、大學(xué)文化及其功能 文化是一個(gè)很大的概念，與人和教育關(guān)系最為密切。文化是教育之根，教育以育人為本。教育 :是人類文化的傳承和傳遞方式 (人類文化和精神的再生產(chǎn) )。 文化建設(shè)的核心、靈魂、根本在于提升人的精神境界、提升人性、完善人格、提高人的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)社會(huì)全面進(jìn)步。特別是儒家思想的總結(jié)性作品 《 大學(xué) 》 （原是 《 禮記 》 中的一篇）提出“ 三綱領(lǐng) ” 的大學(xué)教育綱領(lǐng)， “ 八條目 ” 的大學(xué)教育程序。 其中，文化傳承與創(chuàng)新是大學(xué)最基本的功能?？茖W(xué)研究是大學(xué)的重要功能。 現(xiàn)代大學(xué)四項(xiàng)功能的內(nèi)在關(guān)系 三、大學(xué)功能及其邏輯與大學(xué)精神及其載體 現(xiàn)代大學(xué)以文化傳承