【總結(jié)】鄧小平理論三個(gè)代表重要思想課標(biāo)要求:1、概述鄧小平理論的主要內(nèi)容,認(rèn)識其對建設(shè)中國特色社會主義的指導(dǎo)意義。2、概述“三個(gè)代表”重要思想的基本內(nèi)容,認(rèn)識其對加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè),推進(jìn)我國社會主義自我完善和發(fā)展的重要指導(dǎo)意義。鄧小平其人:1920年旅法勤工儉學(xué)(與劉伯承共事13年)
2024-11-18 14:59
【總結(jié)】第六單元現(xiàn)代中國的科技、教育與文學(xué)藝術(shù)高二年級歷史第21課現(xiàn)代中國教育的發(fā)展新中國頭17年教育與舊中國教育發(fā)展的比較1965年在校生比舊中國最多時(shí)增長1965年學(xué)校數(shù)比舊中國最多時(shí)增長高等學(xué)校1947年的434所1947年的中等學(xué)校1432萬人19
2024-11-17 17:53
【總結(jié)】閱讀下列材料:材料一:“凡是毛澤東作出的決策,我們都堅(jiān)決擁護(hù),凡是毛澤東的指示,我們都始終不渝地遵循?!薄度嗣袢?/span>
【總結(jié)】古代商業(yè)的發(fā)展第3課【課標(biāo)與考綱要求】?概述古代中國商業(yè)發(fā)展的概貌.?了解古代中國商業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)?1.神農(nóng)氏作……日中為市,致天下之民,聚天下之貨,交易而退,各得其所?!兑捉?jīng)?系辭》?“肇牽
2024-11-18 01:41
【總結(jié)】輝煌的隋唐文化(二)說課稿教材分析本課是《中國歷史》七年級下冊第8課。隋唐時(shí)期,國家統(tǒng)一、社會安定、經(jīng)濟(jì)繁榮、民族友好、中外交流頻繁,促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的大發(fā)展。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解這一史實(shí),從而增強(qiáng)民族自豪感,培養(yǎng)文學(xué)藝術(shù)簽賞能力。本課要求學(xué)生列舉古代書法、繪
2024-12-08 07:17
【總結(jié)】第18課音樂與美術(shù)課標(biāo)要求:了解19世紀(jì)以來新古典主義、浪漫主義、現(xiàn)實(shí)主義的代表人物及代表作,了解這些美術(shù)作品產(chǎn)生的時(shí)代背景及藝術(shù)價(jià)值。列舉19世紀(jì)以來有代表性的音樂作品,理解這些音樂作品的總體特點(diǎn)(時(shí)代性、多樣性、民族性)引言導(dǎo)讀:19世紀(jì)以來,相對自由的創(chuàng)
2024-11-18 12:53
【總結(jié)】課標(biāo)要求:欣賞、列舉19世紀(jì)以來有代表性的美術(shù)、音樂作品,了解美術(shù)作品產(chǎn)生的時(shí)代背景、藝術(shù)價(jià)值;理解音樂作品的時(shí)代性、多樣性、民族性。1、古典主義音樂(ClassicalMusic)注重形式上的勻稱和協(xié)調(diào),遵循自然平衡的原則,強(qiáng)調(diào)風(fēng)格高雅、體現(xiàn)了樂觀向上的進(jìn)取精神。海頓、莫扎特和貝
【總結(jié)】啟蒙運(yùn)動(17-18世紀(jì))2020年11月21日文藝復(fù)興宗教改革啟蒙運(yùn)動打破精神枷鎖人文主義理性主義人的徹底解放基本概念1、“啟蒙”(法文愿意為明亮、照耀之意)。指人通過啟發(fā)、開導(dǎo)而擺脫無知、偏見和迷信。即人的思想解放、覺醒和成熟。2、
2024-11-18 15:00
【總結(jié)】第三課宋明理學(xué)請飽覽書院的風(fēng)彩神韻驚嘆書院今朝風(fēng)彩依然。感慨古韻文化博大精深,源遠(yuǎn)流長一、宋明理學(xué)興起的背景:1、儒學(xué)獨(dú)尊地位的動搖2、“三教合一”潮流的出現(xiàn)3、儒學(xué)體系的更新以“理”或“天理”為核心,既貫通宇宙自然和人生命運(yùn),又繼承孔孟正宗并能治國的學(xué)說—
【總結(jié)】材料一1899年列強(qiáng)形成共同宰割中國的局面(1)材料一反映的本質(zhì)問題是什么?提示:19世紀(jì)末20世紀(jì)初列強(qiáng)加緊掠奪、控制中國,中華民族危機(jī)更加嚴(yán)重。材料二為了??緩和同民族資產(chǎn)階級的矛盾,慈禧太后感到再也不能照舊樣統(tǒng)治下去了??1901年,清政府宣布實(shí)行“新政”,內(nèi)容有獎勵實(shí)
2024-11-19 16:32
【總結(jié)】專題七近代以來科學(xué)技術(shù)的輝煌第1課時(shí)近代物理學(xué)的奠基人和革命者1.2021年中國媒體評出了影響新中國的60位外國人,排在首位的是英國人牛頓(下圖)。在中國,最廣為人知的科學(xué)家逸事,莫過于牛頓“蘋果的故事”;最廣為人知的科學(xué)家名言,是牛頓的“貝殼”。下列關(guān)于牛頓的貢獻(xiàn)表述不正確的是()A.經(jīng)典力學(xué)的
2024-12-07 00:23
【總結(jié)】課標(biāo)要求簡述孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭、康德等啟蒙思想家的觀點(diǎn),概括啟蒙運(yùn)動對人文主義思想的發(fā)展什么是“啟蒙運(yùn)動”?指17-18世紀(jì),歐洲的資產(chǎn)階級進(jìn)步思想家在思想領(lǐng)域掀起的一場繼承文藝復(fù)興運(yùn)動時(shí)期人文主義精神,以理性為核心,高舉民主、科學(xué)的大旗,宣揚(yáng)自由、平等、博愛的思想解放運(yùn)動。一、啟蒙運(yùn)動興起的背景
【總結(jié)】啟蒙運(yùn)動人文精神的發(fā)展與成熟---孟德斯鳩伏爾泰盧梭康德課程標(biāo)準(zhǔn):⑴簡述孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭、康德等啟蒙思想家的觀點(diǎn)⑵概述啟蒙運(yùn)動對人文主義思想的發(fā)展【知識梳理】西方人文精神的起源和發(fā)展1、起源:古代希臘2、壓制:中世紀(jì)時(shí)3、復(fù)蘇:文藝復(fù)興、宗教改革(14—16世紀(jì))4、成熟:啟蒙
【總結(jié)】課程標(biāo)準(zhǔn):列舉宋明理學(xué)的代表人物,說明宋明時(shí)期儒學(xué)的發(fā)展。一、三教合一一、三教合一儒學(xué)繁盛,確立正統(tǒng)地位一、三教合一儒學(xué)繁盛,確立正統(tǒng)地位佛教盛行并本土化,道教傳播廣一、三教合一儒學(xué)繁盛,確立
【總結(jié)】第16課“抗日戰(zhàn)爭”人教版高中歷史必修一一、試講內(nèi)容:介紹:新課標(biāo)人教版高中歷史必修一第16課“抗日戰(zhàn)爭”第二子目“日軍的滔天罪行”。二、試講對象:高一學(xué)生日軍的滔天罪行有人說:天災(zāi)面前,雖然人們顯得渺小無助,但總是會有很多沒有受災(zāi)的人齊心地幫助災(zāi)區(qū)人民,
2024-11-17 04:28