4應(yīng)急預(yù)案與演練-wenkub
2023-03-14 15:20:22 本頁(yè)面
【正文】 改善溝通協(xié)調(diào) 增強(qiáng)救援信心 提高技術(shù)水平 明確崗位職責(zé)。地震強(qiáng)烈得使挺著大肚子的女老師站不住，抓緊黑板跪在講臺(tái)上，但也沒(méi)有先于學(xué)生逃走。 ? 老師們把教室的前后門(mén)都打開(kāi)了，怕地震扭曲了房門(mén)。 ? 當(dāng)心急如焚的家長(zhǎng)從四面八方涌到學(xué)校時(shí)，他們看到的是 98位老師把 2200多個(gè)孩子緊緊護(hù)衛(wèi)在操場(chǎng)中心。 55歲的他，癱軟在地上大哭。 組織 急救 (1)動(dòng)脈出血、 (2)呼吸困難、窒息和心跳停止的傷員。 應(yīng)急預(yù)案 ? 最新法律法規(guī)要求 ? 什么是應(yīng)急預(yù)案 ? 應(yīng)急預(yù)案的分級(jí) ? 企業(yè)應(yīng)急預(yù)案的分類(lèi)（層次） 適用對(duì)象范圍 ? 應(yīng)急預(yù)案的內(nèi)容、啟動(dòng)者和應(yīng)急救援 行動(dòng)的原則 ? 安監(jiān)部門(mén)現(xiàn)場(chǎng)檢查的重點(diǎn)內(nèi)容 ? 現(xiàn)場(chǎng)處置的幾點(diǎn)要求 企業(yè)應(yīng)急預(yù)案的層次 現(xiàn)場(chǎng)預(yù)案 在具體現(xiàn)場(chǎng)針對(duì)具體危險(xiǎn) 專(zhuān)項(xiàng)預(yù)案 針對(duì)具體危險(xiǎn) 綜合預(yù)案 總體思路 從總體上方針闡述應(yīng)急的方針、政策、應(yīng)急組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)、應(yīng)急行動(dòng)的總體思路等。 省長(zhǎng) 張慶偉） （省政府 15號(hào)文） ? 第十八條 縣級(jí)以上人民政府安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門(mén)和其他有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)采取多種形式，開(kāi)展安全生產(chǎn) 應(yīng)急法律法規(guī)、事故預(yù)防和避險(xiǎn)、自救、互救、應(yīng)急處置 等知識(shí)的宣傳普及活動(dòng)，提高公眾的安全生產(chǎn)應(yīng)急意識(shí)和能力。 ? 生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位應(yīng)當(dāng)結(jié)合本單位的實(shí)際情況，開(kāi)展 安全生產(chǎn)應(yīng)急知識(shí) 的宣傳和培訓(xùn)。 內(nèi)容 ? 預(yù)案概況 （總則） ? 危險(xiǎn)性分析 ? 組織機(jī)構(gòu)及職責(zé) ? 預(yù)防與預(yù)警 ? 應(yīng)急響應(yīng) ? 信息發(fā)布 ? 后期處置 ? 保障措施 ? 培訓(xùn)與演練 ? 獎(jiǎng)懲 ? 1附則 啟動(dòng) 誰(shuí) 負(fù)責(zé)決定是否啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案 單位主管領(lǐng)導(dǎo) 救援行動(dòng)的原則 三優(yōu)先 防止事故擴(kuò)大 優(yōu)先 人員安全 優(yōu)先 保護(hù)環(huán)境 優(yōu)先 現(xiàn)場(chǎng)緊急處置的幾點(diǎn)要求 作為安全管理人員或班組長(zhǎng)，出現(xiàn)突發(fā)性安全事故時(shí)，應(yīng)該本著 三優(yōu)先 原則： 冷靜分析災(zāi)情，迅速 報(bào)告 相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或部門(mén)。 注意 自身防護(hù) ，避免成為新的受害者。 史上最牛 校長(zhǎng)葉志平 ? 2200多名學(xué)生，上百名老師，從不同的教學(xué)樓和不同的教室中，全部沖到操場(chǎng)，以班級(jí)為組織站好，用時(shí) 1分 36秒。 ? 剛搞緊急疏散時(shí)，學(xué)生當(dāng)是娛樂(lè)，半大孩子除了覺(jué)得好玩外，還認(rèn)為多此一舉，有反對(duì)意見(jiàn)，但他堅(jiān)持。 ? 震波一過(guò)，學(xué)生們立即沖出教室，老師站在樓梯上喊：“ 快一點(diǎn)，慢一點(diǎn)！ ” ? 老師們說(shuō)，喊出的話(huà)自己事后想想，都覺(jué)得矛盾和可笑。唯一不合學(xué)校要求的是，幾個(gè)男生護(hù)送著懷孕的老師同時(shí)下了樓。 檢驗(yàn)、評(píng)價(jià)和 保持 應(yīng)急能力 著火了！ 分類(lèi) ? 桌面演練 ? 現(xiàn)場(chǎng)演練 參演人員 利用地圖、沙盤(pán)等輔助手段， 現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置情景事件要素， 討論和推演應(yīng)急決策及現(xiàn)場(chǎng)處置的過(guò)程 促進(jìn)相關(guān)人員掌握應(yīng)急預(yù)案中所規(guī)定的 職責(zé)和程序 ，提高指揮決策和協(xié)同配合能力。
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