【總結】18在長江源頭各拉丹冬導學案修訂 主備人:楊雅茹審核人:負責人:時間: 班級:組別:姓名:評價: 學習目標: 1.理解游記的特點,理清文章的脈絡。 2.有感情地朗讀課文,在朗讀中感受各拉丹冬...
2025-04-01 22:01
【總結】馬麗華?1.朗讀課文,感受自然的魅力。?,感受探索自然的艱辛。?,體會探索的樂趣。學習目標?馬麗華,一級作家、編審,現(xiàn)任中國藏學出版社總編輯。著有長篇報告文學《青藏蒼茫——青藏高原科學考察五十年》,散文集《追你到高原》、《終極風景》、《西藏之旅》,長篇散文《
2024-11-19 17:56
【總結】部編八年級語文下冊《在長江源頭各拉丹冬》教學設計1 教材解讀 《在長江源頭各拉丹冬》是當代女作家馬麗華的長篇散文《藏北游歷》中的一部分。這篇散文描寫了長江源頭各拉丹冬的壯美景色,表現(xiàn)了作者細膩而豐...
2025-04-05 03:33
【總結】第五單元18在長江源頭各拉丹冬考點鏈接學習目標,理清文章的脈絡地域的山水人文中的寫作方法,了解藏北高原的風土人情和山川地貌,激發(fā)學生熱愛西藏、熱愛自然、熱愛祖國的愛國情懷考點鏈接考點鏈接【考點1】紀實散文的特點紀實散文是指散文內(nèi)容比較真實
2024-11-18 16:20
【總結】18在長江源頭各拉丹冬1.理解游記的特點,理清文章的脈絡。2.有感情地朗讀課文,在朗讀中感受各拉丹冬雪山的壯美,感悟長江源頭的神異不凡。3.抓住關鍵句,品味文章的語言魅力,理解關鍵詞句的含義。4.領會文章蘊含著的深刻意義——自然的偉力,民族精神的源頭。第1課時一、導入新課觀看紀錄片《再說長江》第二集《重上江源》
2024-12-08 10:47
【總結】同學們:看一下這張圖片,你是否會被它的神奇美麗所震撼?這兒就是長江源頭,今天,我們就走進《在長江源頭各拉丹冬》,探尋這美麗的圣地。18在長江源頭各拉丹冬馬麗華游記散文意為“高高尖尖的山峰”,為長江的源頭,神秘的雪域高原,令人向往。各拉丹冬的含義:各拉丹冬是唐古拉山脈的主峰,海拔662
2025-06-20 23:18
【總結】《在長江源頭各拉丹冬》教學設計 教學目標: ,把握游記一般以作者“游蹤”為線索的行文思路,即“所至”。 、內(nèi)心體驗,邈遠思緒融為一體的寫法。 ,品味語言、感受“奇美”,進而理解...
2025-04-01 22:30
【總結】部編最新版八下第18課《在長江源頭各拉丹東》教學設計課題在長江源頭各拉丹東單元五單元學科語文年級八年級學習目標1、積累“黧黑、蜷臥、熠熠、接踵而至”等詞語2、根據(jù)作者的游覽過程,理清文章的脈絡。3、感受冰塔林的壯美,體會作者熱愛西藏的情感,激發(fā)熱愛自然、熱愛祖國的情懷。重點1、了解游記的寫作方法。2、在感受雪域高原的壯
2025-08-05 16:56
【總結】部編版八年級語文下冊一課一練:18《在長江源頭各拉丹冬》(I)卷 姓名:________班級:________成績:________ 一、積累運用(共7題;共10分) 1.(1分)(2020七上...
2025-04-05 04:12
【總結】部編語文八年級下在長江源頭各拉丹冬同步檢測含答案 一、基礎演練 1.閱讀下面的文字,完成(1)-(4)題。 季節(jié)上的隆冬將盡,但嚴寒還將在此駐防三兩個月。遠不是秋高氣爽時節(jié)的míngmèi,...
【總結】編寫者:黃瓊第一課時【學習目標】1、能識記文中生字生詞。2、默讀課文感受文中描寫的雪域高原的壯美景色,體會作者情感的變化,根據(jù)情感變化梳理文章結構?!鞠嚓P鏈接】1、地理位置:各拉丹東冰川位于格爾木市唐古拉山鄉(xiāng)境內(nèi)。各拉丹冬,藏語意為“高
2024-12-09 12:12
【總結】部編版八年級語文下冊一課一練:18《在長江源頭各拉丹冬》B卷 姓名:________班級:________成績:________ 一、積累運用(共7題;共10分) 1.(1分)下列劃線字注音完全...
2025-04-05 03:55
【總結】課時教案(環(huán)節(jié)設計)年級:八年級學科:語文主備及執(zhí)教者:備課時間2018年月日上課時間2018年月日課型新授教學內(nèi)容共2課時1課時教學目標知識與能力,理清作者的寫作思路。,學習其表達技巧。
2024-12-09 11:34
【總結】人教部編版八年級語文下冊學案:第18課在長江源頭各拉丹東(無答案) 第一課時 【學習目標】 1、能識記文中生字生詞。 2、默讀課文感受文中描寫的雪域高原的壯美景色,體會作者情感的變化,根據(jù)情感...
2025-04-02 03:50
【總結】《在長江源頭各拉丹冬》名師教案核心素養(yǎng):語言建構與運用讀準字音,識記并積累文中的重點字詞。文化傳承與理解1.感知課文,了解游記的寫作特點。2.感受冰塔林的壯美,體會作者熱愛西藏的情感,激發(fā)熱愛自然、熱愛祖國的情懷。思維發(fā)展與提升1.引導學生通過反復朗讀課文,加深對課文內(nèi)容的理解,理清文章的脈絡,理解關鍵語句的含義。2.感悟文章形象生動的語言。審
2025-08-05 01:11