【正文】 行彩色處理的方法。色彩是小學(xué)生在受到美術(shù)教育后最感興趣的，它蘊(yùn)涵了許多感性和理性的內(nèi)容，如黃色象征寧靜，綠色代表生命，藍(lán)色象征高尚等，豐富的色彩既可以美化畫面，還可以讓人感受理性美的熏陶，尤其是學(xué)生在學(xué)習(xí)了新的一種繪畫方法計(jì)算機(jī)畫圖的基本操作要領(lǐng)之后，學(xué)習(xí)興趣更是被大大激發(fā)，學(xué)習(xí)熱情也空前高漲，表現(xiàn)欲望極其強(qiáng)烈。 課 后 記 一、教材分析 07《 畫圖軟件畫圖忙 》是小學(xué)信息技術(shù)教材三年級(jí)下冊(cè)第七課中的內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。 讓學(xué)生建立初步認(rèn)識(shí)。 二、新授 本環(huán)節(jié)目的在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息就在我們身邊，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。 [重點(diǎn)難點(diǎn) ] 了解信息及特點(diǎn)。教師可以用遠(yuǎn)教設(shè)備為載體，充分利用生活中的各種信息（如電視、報(bào)紙、手機(jī)等），把抽象的事物具體化。以具體的任務(wù)帶動(dòng)學(xué)生在實(shí)踐中掌握、強(qiáng)化知識(shí)技能。重難點(diǎn)知識(shí)精講。 為了檢驗(yàn)和促進(jìn)每個(gè)學(xué)生達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)是必須的，也是有效的。 此部分環(huán)節(jié)是課堂難點(diǎn)部分，因此，（ 1）我利用教育軟件細(xì)致的演示每一個(gè)具體的操作步驟，直觀地使學(xué)生清楚地掌握收藏夾的使用方法；（ 2）我以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式來引導(dǎo)學(xué)生把注意力集中在具體的實(shí)踐操作上。 提出“收藏夾”并利用教育軟件，分步細(xì)致的演示收藏夾收藏和管理網(wǎng)頁的方法。 個(gè)別學(xué)生演示介紹自己喜歡的網(wǎng)站。故此本課教學(xué)過程中，巧妙設(shè)計(jì)，讓學(xué)生帶著任務(wù)通過學(xué)習(xí)范例、實(shí)際操作、總結(jié)收獲等方式，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。通過引導(dǎo)學(xué)生瀏覽喜歡的網(wǎng)頁內(nèi)容來激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣（引趣激情法），通過教師的細(xì)致講解教會(huì)學(xué)生使用收藏夾的使用方法（范例演示教學(xué)法），之后設(shè)置任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，自己動(dòng)手，瀏覽其它網(wǎng)頁并將其保存在收藏夾中（任務(wù)驅(qū)動(dòng)法），使教學(xué)內(nèi)容合理流動(dòng)，水到渠成。 確立以上教學(xué)重點(diǎn)主要是考慮本節(jié)課甚至本單元都是圍繞著網(wǎng)絡(luò)這個(gè)重點(diǎn)開展的，只有學(xué)生真正的使用 IE 瀏覽器瀏覽了網(wǎng)站，喜歡上了互聯(lián)網(wǎng)才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而帶動(dòng)后面的學(xué)習(xí)；而難點(diǎn)的確立主要是考慮到學(xué)生雖然有興趣的激勵(lì)，但也容易被豐富的網(wǎng)絡(luò)世界分散了學(xué)習(xí)的注意力，沖淡信息技術(shù)技能方面的掌握，只有學(xué)生掌握了真正的技能才是信息教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的最終結(jié)果。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生瀏覽喜 歡的網(wǎng)頁及使用收藏夾的能力。網(wǎng)絡(luò)世界資源共享，它就像一個(gè)聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的富金山 ，誰勤于在這座金山上耕耘勞動(dòng)，誰就會(huì)有所得。01《網(wǎng)絡(luò)影音無法比》 一、教材分析 《網(wǎng)絡(luò)影音無法比》是小學(xué)信息技術(shù)教材（下冊(cè)）第 1 課的內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。而學(xué) 習(xí)的動(dòng)力來源于學(xué)習(xí)的興趣，基于此點(diǎn)，我才設(shè)計(jì)了這一課時(shí)，目的在于初步激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的興趣，使他們愛網(wǎng)絡(luò)、用網(wǎng)絡(luò)，從而進(jìn)一步推動(dòng)后面課程的教學(xué)。 情感目標(biāo)：初步激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的興趣，使他們愛網(wǎng)絡(luò)、用網(wǎng)絡(luò)。 四、教法闡述 本課采用的主要教學(xué)方法有“引趣激情法”、“范例演示教學(xué)法”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”等。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積 極性，注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，使課堂能在生動(dòng)、有趣、高效中進(jìn)行。 六、教學(xué)環(huán)境 教材后“網(wǎng)站推薦”中的各種內(nèi)容豐富的網(wǎng)站（感受網(wǎng)站中的文字、音頻、視頻、 flash 動(dòng)畫等學(xué) 生感興趣的內(nèi)容） 七、教學(xué)過程 根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下： （一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入 （二）細(xì)致演示，掌握技能 （三）歸納總結(jié)，完成目標(biāo) 具體闡述 （一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入 首先展示一個(gè)對(duì)學(xué)生吸引力比較大的 flash 動(dòng)畫網(wǎng)站，然后帶領(lǐng)學(xué)生觀看一個(gè)短小的動(dòng)畫短片，激發(fā)學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁的興趣，然后讓學(xué)生從教材后面的“網(wǎng)站推薦”里尋找自己喜歡的網(wǎng)站去瀏覽。 此部分是本課教學(xué)的重點(diǎn)，一方面是激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的興趣，另外一方面是為之后的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。 學(xué)生實(shí)踐操作，教師巡回指導(dǎo)。任務(wù)是課堂的 導(dǎo)火索 ，教師通過課程整合后的優(yōu)點(diǎn)，拋出一個(gè)任務(wù)， 激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐欲望，從而促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)體協(xié)作、自我創(chuàng)新，達(dá)到掌握操作和使用的目的；（ 3）使用卓越有效的，也是信息技術(shù)學(xué)科所特有的激勵(lì)制度，為任務(wù)驅(qū)動(dòng)法注入又一推動(dòng)劑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和操作積極性。目的在于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶、理解，完成真正意義上的知識(shí)建構(gòu)。 改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。 分層教學(xué)的實(shí)施。 二、教學(xué)設(shè)計(jì) [教學(xué)目標(biāo) ] 了解信息及其特點(diǎn)。 [教學(xué)準(zhǔn)備 ] 師生準(zhǔn)備自己認(rèn)為的信息和信息載體。 學(xué)生交流活動(dòng)（一）：結(jié)合自己帶來的物品，舉例說明什么是信息。 通過觀看課件，逐步認(rèn)識(shí)信息等的概念。它是教材關(guān)于畫圖知識(shí)的鋪墊，并且貫穿著以后整個(gè)的畫圖知識(shí)教學(xué)，是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用畫圖的基礎(chǔ)之一，也是形成學(xué)生“了解熟悉 —— 技巧掌握 —— 綜合運(yùn)用”這一合理知識(shí)鏈的必要環(huán)節(jié)。新的教育理念告訴我們，學(xué)生的需要就是我們教學(xué)的動(dòng)力，基于此點(diǎn)，設(shè)計(jì)這一課時(shí)，目的在于進(jìn)一步讓學(xué)生掌握畫圖功能的使用，同時(shí)培養(yǎng) 學(xué)生的自我創(chuàng)新能力，進(jìn)而喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)其情感，豐富內(nèi)涵 美麗的色彩不僅有自然景色，還有人性的美德，從而使學(xué)生受到美的教育。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生如何獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。 難點(diǎn)：綜合應(yīng)用繪畫工具，繪制出有意義的作品。通過學(xué)生已經(jīng)受過的美術(shù)教育和信息技術(shù)教育（課程整合），創(chuàng)設(shè)一個(gè)電子畫展的情境（創(chuàng)設(shè)情境法），設(shè)置一個(gè)個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，自己動(dòng)手，有機(jī)結(jié)合畫圖的各種操作（任務(wù)驅(qū)動(dòng)法），以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式查漏補(bǔ)缺，使教學(xué)內(nèi)容合理流動(dòng)，水到渠成。故此本課教學(xué)過程中，巧妙設(shè)計(jì)，讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過課堂討論、相互合作、實(shí)際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。同時(shí)復(fù)習(xí)已經(jīng)掌握的操作技巧，為后面的教學(xué)打下鋪墊。要求對(duì)于畫面設(shè)計(jì)（如內(nèi)容、顏色搭配等）可利用小組協(xié)作方式來解決。任務(wù)是課堂的 導(dǎo)火索 ，教師通過課程整合后的優(yōu)點(diǎn)，拋出一個(gè)個(gè)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，從而促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)體協(xié)作、自我創(chuàng)新，達(dá)到掌握操作和使用的目的。 為了檢驗(yàn)和促進(jìn)每個(gè)學(xué)生達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)是必須的，也是有效的。 講練結(jié)合。學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，并且通過多種學(xué)習(xí)方式（如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新等），獲取信息，掌握操作。本課介紹學(xué)生認(rèn)識(shí) Windows 中的“畫圖”程序， 課文共分三部分，第一部分介紹打開“畫圖”程序的方法及畫圖窗口的組成，第二部分講解了怎樣拿起“鉛筆”來畫畫，第三部分介紹保存圖畫的方法。 【 教學(xué)目標(biāo) 】 知識(shí)技能目標(biāo)： 學(xué)會(huì)啟動(dòng)畫圖軟件，了解畫圖窗口的組成部分； 了解常用畫圖工具的名稱和用法； 學(xué)會(huì)用鉛筆工具畫簡單的圖畫； 初步學(xué)會(huì)文件的保存方法。 【教學(xué)重點(diǎn)】用鉛筆工具畫簡單的圖畫；文件的保存方法。（板書課 題） 二、打開畫圖，了解窗口組成： （ 1）找到畫圖軟件 畫圖軟件藏在哪里呢？ 板書：“開始 —— 程序 —— 附件 —— 畫圖” （ 2）講解并演示畫圖軟件的窗口組成，認(rèn)識(shí)“畫圖”窗口 同學(xué)之間相互討論畫圖窗口有哪些內(nèi)容組成，然后演示畫圖窗口。 三、動(dòng)手探究體驗(yàn)各種工具： 工具箱里有很多很好玩的工具，這些工具里面還藏著不少秘密呢！你們想動(dòng)手試一試嗎？ 請(qǐng)你自己嘗試著使用這些工具畫一畫，比比誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多？ 學(xué)生自主嘗試，教師巡視輔導(dǎo)。怎樣保存呢？ 教師示范保存方法 注意：在保存文件時(shí)，為方便以后查找，應(yīng)該給它取一個(gè)有意義的名字，像今天這幅畫，我們就可以命名為“我在山坡種棵樹”，但是我們大多數(shù)同學(xué)打字速度還不快，那就用拼音代替吧！ 按照剛才的過程，趕緊把你們的第一張電腦畫保存起來吧。 過程與方法： 在教師、同學(xué)及課件的幫助下，感受學(xué)習(xí)繪制海底世界的過程。 重點(diǎn)： 繪圖軟件各工具的運(yùn)用和圖形的組合。美麗的畫面讓學(xué)生產(chǎn)生了想畫一畫海底世界的學(xué)習(xí) 動(dòng)機(jī)，從而讓學(xué)生自己提出了學(xué)習(xí)任務(wù)。 學(xué)生演示畫魚并講解自己用的工具。學(xué)生嘗試練習(xí)。 對(duì)于學(xué)生提出的問題，可以先讓同學(xué)之間互相解決問題。第一步，用選定工具選擇需要復(fù)制的圖像。 教師：為你畫中的小魚找兩個(gè)朋友可以嗎？（學(xué)生操作，教師指導(dǎo)） 教師：剛才我的這條魚又和我說話了，它說它還想找一個(gè)比它小的朋友和他一起玩，你們還能幫幫它嗎？ 學(xué)生演示。 教師：現(xiàn)在幫你的魚找一個(gè)大朋友好嗎？（學(xué)生操作，教師指導(dǎo)） 教師：我畫里的這條魚不想往前游了，它想掉頭回家了，誰來幫幫它呢？（學(xué)生演示水平翻轉(zhuǎn)） 教師：游著游著他忽然發(fā)現(xiàn)在它下方有一些好吃的，它想去吃，我們?cè)賻蛶退?。老師相信你們?huì)畫得比我好的。 （五）作品交流，取長補(bǔ)短 說出同學(xué)作品優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也要指出不足。 《五彩魚兒游歡暢》 教學(xué)反思 今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是《五彩魚兒游歡暢》，我首先利用直觀課件讓學(xué)生快速進(jìn)入到學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，美麗的畫面讓學(xué)生產(chǎn)生了想學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，從而讓學(xué)生自己提出學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生變被動(dòng)型學(xué)習(xí)為主動(dòng)型學(xué)習(xí)。 通過這節(jié)課的教學(xué)，使我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的教育，特別是信息技術(shù)教育的核心是使學(xué)生變被動(dòng)型學(xué)習(xí)為主動(dòng)型學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谡鎸?shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和接受挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生從生活、學(xué)習(xí)的各各方面展現(xiàn)了自己的想象，充分發(fā)揮主體的能動(dòng)性，才創(chuàng)作出了以上一幅幅美麗的圖畫。 第 8 課《五彩魚兒游歡暢》教案 教材說明：西安交通大學(xué)出版社《信息技術(shù)》三年級(jí)下 第 8 課 課時(shí)說明：一課時(shí) 學(xué)生說明：本教學(xué)設(shè)計(jì)適合小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。 過程與方法：在教師、同學(xué)及課件的幫助下，感受學(xué)習(xí)繪制海底世界的過程。 重點(diǎn)： 繪圖軟件各 工具的運(yùn)用和圖形的組合。 新課學(xué)習(xí)階段 （一）嘗試學(xué)習(xí)，完成 任務(wù) （二） 教學(xué)演示，解疑答問 教師過渡，請(qǐng)學(xué)生打開《海底》的文件為畫中添一條熱帶魚。 教師過渡，并提問如何翻轉(zhuǎn)？ 學(xué)生動(dòng)手操作 學(xué)生提出作品中的問題，并解決。 教師：桌面上有一個(gè)《背景》的文件夾，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x其中的一文件完成，也可以自己創(chuàng)作 。 拓展練習(xí)能加深學(xué) 生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握，提高對(duì)知識(shí)的遷移運(yùn)用能力。 使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)加深印象 課題 第 8 課《五彩魚兒游歡暢》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析 本課為陜教版信息技術(shù) 2020（試用）教材三年級(jí)（下）第 8 課（第二單元用電腦 ,繪圖畫）。 在本課時(shí)之前學(xué)生學(xué)習(xí)了《畫圖》中有關(guān)工具的使用。 三維目標(biāo) 知識(shí)與能力 學(xué)生在欣賞美麗的熱帶魚的情境中，學(xué)習(xí)掌握繪圖工具欄中工具用法，學(xué)會(huì)繪制熱帶魚和海底植物， 表現(xiàn)美麗的海底世界。通過生生交流、師生交流、人機(jī)交流等形式，建構(gòu)自主探究的學(xué)習(xí)模式。 通過座位排序成三人一小組協(xié)作學(xué)習(xí)和畫自己喜歡的熱 帶魚的實(shí)踐操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、積極實(shí)踐操作的學(xué)習(xí)意識(shí)。 7）深化啟發(fā)學(xué) 生引發(fā)思考，注入環(huán)保理念。 討論：讓學(xué)生從色彩和造型上得到啟示。 從觀察圖片得到啟發(fā)、思考。 為了更有說服力積極使用網(wǎng)絡(luò)制成精美的熱帶魚圖片。 （提示：方向與角度） 教師示范演示 : 學(xué)生觀察、傾聽如何畫熱帶魚 (重點(diǎn)演示熱帶魚眼睛的畫法 ) 自主學(xué)習(xí)： 畫出自己喜歡的熱帶魚 (不少于 2 只 ) 學(xué)生作業(yè)過程播放 交流學(xué)習(xí) : 誰愿意匯報(bào)自己的成果 ? 展示給大家學(xué)習(xí) ? 拓展學(xué)習(xí) : 說一說你是怎樣想的 ? 誰還有不同的想法 ? 如果在畫熱 帶魚時(shí)同時(shí)按下 可以 畫出什么效果的圖形 ? 知識(shí)的升華 : 做 P33 習(xí)題一、二題 . 還有哪些畫熱帶魚的好的方法課后同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)識(shí)了解。 選擇涂色工具 對(duì)熱帶魚的方向和角度有自己的設(shè)計(jì)。 生產(chǎn)生互動(dòng)，控制課堂節(jié)奏。 鼓勵(lì)學(xué)生多樣化的練習(xí)，比如不具體確定一定用那一 種工具畫，只和學(xué)生討論可以用鉛筆、直線、橢圓、曲線、刷子、多邊形等工具畫。 作業(yè)大屏幕播放。 知識(shí)的升華。 鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的作業(yè)。對(duì)被評(píng)