【正文】 響，提高與語言無關的認知能力，甚至還能防止老年癡呆。事實上，許多心智活潑的人正是把這當做最好的消遣。 B．科學的文字愈限于直指的意義就愈精確，文學的文字有時卻必須顧到聯(lián)想的意 義，尤其是在詩方面。 B．歲月留給我們的總是 推陳出新 ． ． ． ． 的昭示和啟迪，當我們再看黃公望那幅聲名遠揚的《富春山居圖》，除了畫 中令人沉醉的美景之外，自然能體會到畫外人的波折坎坷。 C． 對此，有評論指出，這意味著將來所有地方的紅頭文件，都要放在憲法的尺子下量一量，看文件是否存在越權，憲法和法律所賦予公民的合法權利是否在現(xiàn)實中被 形形色色 ． ． ． ． 的 “ 土政策 ” 架空。 C．關于復原米洛斯的維納斯那兩條已經丟失了的胳臂的方案至少有三種以上。 ① 千萬不要端起做學問的架子，刻意求解 ② 這里有一個浸染和熏陶的過程，所謂人文修養(yǎng)就是這樣熏染出來的 ③ 也就是說，閱讀的心態(tài)和方式都應該是輕松的 ④ 在不實用而有趣這 一點上，讀經典的確很像是一種消遣 ⑤ 讀不懂不要硬讀，先讀那些讀得懂的、能夠引起自己興趣的著作和章節(jié) ⑥ 無論《論語》還是《圣經》，無論柏拉圖還是康德，不妨就當做閑書來讀 A． ②①⑤⑥④③ B． ②①⑥⑤③④ C． ⑥③①⑤②④ D． ⑥④⑤①②③ 二、現(xiàn)代文閱讀（題型注釋） （本題 9分）閱讀下面的文字，完成后面題目。 ②長期以來，研究人員、教育工作者和決策者都認為第二語言是一種干擾，從認知的角度來說，會影響兒童的學業(yè)和智力發(fā)育。 ⑤許多此類研究得到的相似證據(jù)表明，使用雙語的過程能夠增強大腦的所謂執(zhí)行功能 —— 這是一種指揮系統(tǒng)，在我們作計劃、解決問題以及執(zhí)行其他各種對智力要求比較高的任務時，引導我們的注意過程。 ⑦雙語者與只使用一種語言的人之間的另一種關鍵區(qū)別可能更為重要：前者具有更加突出的監(jiān)控環(huán)境的能力。 4．以下對文中雙語者的“優(yōu)勢”理解不準確的一項是（ ） A．與人交流的范圍更廣、能力更強 B．能通過增強抑制能力來排除干擾 C．注意力能在兩件事情間自如轉換 D．對獲取到的信息記得更牢 5．下列不屬于雙語者的兩種語言系統(tǒng)沖突所造成的結果的一項是（ ） A．造成兩種語言系統(tǒng)的 相互妨礙 B．提升了雙語者多種認知能力 C．對兒童的學業(yè)造成不良影響 D．增強大腦指揮系統(tǒng)的相關能力 6．根據(jù)文章內容，下列推斷正確的一項是 （ ） A．使用雙語可以使人類思維更為活躍，從而避免大腦衰退 B．兩 種語言系統(tǒng)的交流，可以消除兩種文化之間的隔閡 C．使用雙語可以開闊人的眼界，增強人的觀察和應用能力 D．頻繁切換語言，就能抑制參與監(jiān)控的那部分大腦的活動 （本題 25分）閱讀下面的文字，完成下題。一晃，十來年了。劇團演開了革命現(xiàn)代戲，臺上沒有他的活兒，領導動員他提前退了休。每天就是遛遛彎兒。他們怎么有這么大的權？誰給他們的權 ?” 劉寶利來了?！? “唉 !” “火邊上還圍了一圈人，都是文藝界的頭頭腦腦。您想想：這么熱的天，又烤著大火，能不出汗嗎 ?一群紅衛(wèi)兵，攥著寬皮帶，挨著個抽他們。這人見了顧止庵，略略點了點頭，往后面走去了。” 張百順把螺螄送回家。賽著叫。 粉蝶兒、黃蝴蝶亂飛。白蝴蝶，黃蝴蝶?? 天黑了。還有金鈴子。 第二天天一亮，劉寶利到太平湖練 功。他投湖的時候，神智很清醒，你們看，他的上衣還整整齊齊地搭在椅背上，手杖也好好地靠在一邊。我還上他 那兒聊過幾次。 “他從昨兒早起就坐在這張椅子上，心里來回來去，不知道想了多少事哪 !” “‘千古艱難唯一死’呀 !” “那干嗎要走了這條路呢 ?這秋老虎 雖毒，它不也有涼快的時候不 ?” 顧止庵環(huán)顧左右，沉沉地嘆了一口氣：“‘士可殺，而不可辱’啊 !” 劉寶利說：“我去找張席，給他蓋上點兒 !”（有刪改） 7．下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵? ） A．小說通過對劉寶利、顧止庵、張百順三個市井百姓人物身份的交代，直接揭示了當時的社會環(huán)境。對他們身份的交代，既為下文的談話內容做鋪墊，也為見證一位作家的死作鋪墊。 10．小說采用第三人稱，老舍先生的遭遇包括死亡，均由幾位當事人眼中看到、口中道出，用的是側面描寫。君為人慷慨強果，自其少時，里人皆異之矣。留守內監(jiān)為僧者曰于文煥，君一日 行 ． 道，見其橫肆，立呼至杖之。有旗民張達祖，居首輔傅忠勇公門下 ,始有地數(shù)百頃，賣之民矣，久而地值百倍， 達祖以故值取贖，構訟，經數(shù)官，不敢為民直 。盜畏之甚，乃使一回民偽來首云：“有某人至其家，巨盜也。是時上意頗向君，然卒降黜者，大臣固不助君也。 君引疾去甘肅，里居數(shù)年。 11． 對下列句子中加線詞的解釋， 不正確 的一項是（ 3分） ． 勞授主簿，借補熱河巡檢 敘：議敘 行 ． 道 行：行走 ，不可勝 詰 ． 詰：究辦 輸 ． 糧草未除 輸：繳納 12． 下列句子中， 全都直接表現(xiàn) 張逸園“慷慨強果”的一組是（ 3分） ①見其橫肆，立呼至杖之 ②君告之以義，必不可 ③盜畏之甚 ④君使兵役偕之至禮拜寺 ⑤力請總督除之 ⑥自上吏皆以為當然，君獨不肯為 A. ① ⑤ ⑥ B. ② ③ ④ C. ①②⑤ D.②④⑥ 13． 下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（ 3分） ，年輕的時候，鄉(xiāng)里人就視他為不同尋常的人。 ，官兵侵占民渠，官員謊報災情以達到貪污的目的，社會政治的黑暗可見一斑。（ 3分） ⑵吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。 老病南征日，君恩北望心。 15．本詩的景與情的關系與《登高》相比有何不同？請簡要分析。 （ 2）杜甫《詠懷古跡》中在表達詩人對昭君只能魂歸故 里的悲劇命運的深切同情的同時也表達對昏庸的統(tǒng)治者揭露諷刺的兩句是“ ________________， ______________”。（ 5分） 土壤是生態(tài)系統(tǒng)中物質與能量交換的重要場所。 19．用一句話概括下面這條新聞的要點。其罕見之處在于：與其它歷史稍短的恒星不同，它完全是由宇宙大爆炸時產生的幾種簡單元素組成的，是迄今為止發(fā)現(xiàn)的第一顆不含金屬元素的恒星。 要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。不合此句語境。不符此句語境。病句類型主要有語序不當、搭配不當、成分殘缺 或贅余，結構混亂、表意不明、不合邏輯等。 3． C 【解析】 試題分析：此類題要在初步感知大體內容的基礎上，結合上下文具體語境，根據(jù) 時空語序、邏輯語序、陳述對象一致、句子結構對稱等 來分析推理、