教育評(píng)價(jià)的結(jié)構(gòu)及類(lèi)型-wenkub
2023-02-17 13:33:08 本頁(yè)面
【正文】 量與評(píng)價(jià)的主要功能 回顧 ? 什么是教育評(píng)價(jià)？ ?評(píng)價(jià)＝測(cè)量（量的記述）或非測(cè)量（質(zhì)的記述）＋價(jià)值判斷 ?教育評(píng)價(jià)： ? 根據(jù)一定的 標(biāo)準(zhǔn) ? 運(yùn)用 可行的方法 ? 對(duì)教育的 要素 、 過(guò)程 和 效果 ? 進(jìn)行 價(jià)值評(píng)判的活動(dòng) ?特點(diǎn)： ? 1）教育評(píng)價(jià)是判斷教育活動(dòng)價(jià)值及其優(yōu)缺點(diǎn)的過(guò)程； ? 2）判斷的依據(jù)之一是教育目標(biāo)及有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)； ? 3）判斷的依據(jù)之二是對(duì)客觀事實(shí)的全面了解； ? 4）系統(tǒng)調(diào)查和評(píng)定及調(diào)整是教育評(píng)價(jià)的基本手段。 教育評(píng)價(jià)活動(dòng)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu) ? 三、 教育評(píng)價(jià)活動(dòng)中的一般心理特點(diǎn) ? 1. 評(píng)價(jià)者的心理特點(diǎn) ? 評(píng)價(jià)者與被評(píng)者的關(guān)系行為：順序效應(yīng)、參照效應(yīng)、光環(huán)效應(yīng)、理想效應(yīng)（求全效應(yīng)）、成見(jiàn)效應(yīng)、類(lèi)群效應(yīng) ? 評(píng)價(jià)者個(gè)體自我心理行為：心理定勢(shì)、角色心理、時(shí)尚效應(yīng)、模式效應(yīng)、疲勞效應(yīng) ? 評(píng)價(jià)者團(tuán)體內(nèi)部關(guān)系的心理行為：從眾心理、服從心理、逆反心理、本位心理、暗示心理 ? 2. 對(duì)評(píng)價(jià)者的調(diào)控： ? 確保評(píng)價(jià)人員有較高素質(zhì)、強(qiáng)化評(píng)價(jià)管理 ? 預(yù)防和控制不良心理現(xiàn)象的發(fā)生 167。 教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的主要功能 ? 一、教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的功能與作用 ? 1．導(dǎo)向功能 ? 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的指向性決定 ? 確立科學(xué)的教育目標(biāo) ? 根據(jù)教育目標(biāo)制定恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn) ? 對(duì)教育效果施行全面的衡量和評(píng)價(jià) ? 2．鑒定功能 ? 伴隨評(píng)價(jià)活動(dòng)的產(chǎn)生同時(shí)出現(xiàn) ? 配置和決策 ? 認(rèn)可鑒定 ? 資格鑒定 ? 3．激勵(lì)改進(jìn)功能 ? 通過(guò)評(píng)價(jià)創(chuàng)造向上、創(chuàng)新的氣氛 167。 教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的主要功能 ? 四、改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的功能 ?1. 激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) ? 提供短期學(xué)習(xí)目標(biāo)、明確所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、提供有關(guān)學(xué)習(xí)進(jìn)步的反饋信息 ?2. 幫助學(xué)生的記憶和促進(jìn)遷移 ?3. 促進(jìn)學(xué)生的自我評(píng)價(jià) 167。 2023/1/262023/1/262023/1/26Jan2326Jan23 ? 1故人江海別，幾度隔山川。 2023年 1月 2023/1/262023/1/262023/1/261/26/20
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