工廠供配電技術說課材料分析-wenkub
2023-02-08 22:43:43 本頁面
【正文】 統(tǒng)的保護 5 工廠供配電技術 學習子領域 二、教學內容 —學習情境 工廠供配電系統(tǒng)的認識 高低壓控制柜的操作與維護 電動機控制線路板制作 變壓器的操作與維護 工廠供配電系統(tǒng)的保護 供配電設備的認識 供配電線路的認識與維護 高壓控制柜的操作維護 低壓控制柜的操作維護 電動機單向運行的控制線路板制作 電動機正反運行的控制線路板制作 Ｙ △起動的控制線路板制作 變壓器的認識和選用 變壓器的運行與維護 工廠高壓線路的保護 工廠低壓線路的保護 學習子領域 學習情境 二、教學內容 ——學習情境 二、教學內容 —表現(xiàn)形式 課程教學內容具體表現(xiàn)為：軟件硬件配套，紙質教材、電子資料、網(wǎng)絡資源豐富等。工廠供配電技術說課材料 溫馨提示：請點擊左鍵觀看 1 2 3 4 5 6 主要內容 課程設置 教學內容 教學方法與手段 實踐條件 教學效果 特色與創(chuàng)新 一、課程設置 ——歷史沿革 第一階段： 中專教育 系統(tǒng)科學理論教學模式（ 1994年－ 2023年） 第二階段： 高等職業(yè)教育階段 將職業(yè)標準融入課程內容（ 2023年－ 2023年） 第三階段： 課程改革階段 根據(jù)崗位技能重組課程內容和實踐內容及層次，形成理論實踐一體化的課程結構和教學模式（ 2023年－ 2023年） 第四階段： 課程騰飛階段 以典型工作任務分析為依據(jù)，以真實工作任務為載體，以校企專家合作開發(fā)為紐帶，以校內雙師教師和企業(yè)兼職教師為主導，以與行業(yè)企業(yè)共建教學環(huán)境為條件，以行動導向組織教學的模式。 三、教學方法與手段 —教學設計 行動導向 5個學習子領域 ? 項目教學 項目核心 11個 學習情境 工廠供配電系統(tǒng)認識 高低壓控制柜操作與運行 電機的控制線路板制作 源自企業(yè)現(xiàn)場的實際項目課題 以項目為核心，教、學、做合一 ? 生產性實訓 ? 頂崗實習 教師 學生 工學結合，一體化教學模式 項目設計 校內實訓室 校外實訓基地 ? 課題產品開發(fā) 維修電工大賽 科研課題 產品開發(fā) 變壓器的操作與維護 工廠供配電系統(tǒng)的保護 三、教學方法與手段 —教學實施 項目目標描述： ? 控制線路的原理圖繪制原則及分析 …… 布置任務： ? 制作電機單向運行的控制線路板 …… 講解： ? 電機單向連續(xù)運行工作原理 …… ? 連續(xù)運行控制 …… 解答疑問： 教師 學生 三、教學實施 — 資訊 (以 單向運行的控制線路板制作為例) ? 討論、學習 ? 課堂互動 ? 實訓室測試 發(fā)資料： 學習資料、任書引導文、工藝文件等 多媒體教學 操作演示 雙向互動 課前預習 ? 資料準備 ? 知識準備 ● 閱讀學習資料
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