【總結】第七課大變革的時代看誰找得多?找出本課講述的春秋戰(zhàn)國時期的具體變革的事例。(概括)一、鐵農具和牛耕的使用1、回顧歷史:人類在原始社會使用什么工具?原始社會末期至奴隸社會時期使用什么工具?2、進入歷史:春秋戰(zhàn)國時期出現(xiàn)了什么工具?它比上面的工具有什么優(yōu)點?它的使用說明了什么問題?說一說鐵農具為什么能較快推廣?
2025-01-28 13:10
【總結】第七課大變革的時代西周末年,周幽王做出了哪一件蠢事呢?烽火戲諸侯復習引導春秋五霸、戰(zhàn)國七雄的紛爭說明了什么?周天子成為傀儡三家分晉、田氏代齊說明了什么?大夫勢力超過諸侯新生的政治勢力要求改變舊的政治制度,是社會發(fā)展的必然。與時俱進,改革勢在必行。導入新課通過預習,大
2025-11-15 16:28
【總結】“一變”鐵農具和牛耕的使用“二變”興修水利“三變”變法運動一、鐵器和牛耕的使用,我國開始出現(xiàn)鐵農具,范圍擴大?牛尊一、鐵器和牛耕的使用,我國開始出現(xiàn)鐵農具,范圍擴大,已使用牛耕
2025-11-15 15:22
【總結】二、哲學史上的偉大變革馬克思主義哲學為什么會產(chǎn)生于19世紀中葉?為什么馬克思主義哲學至今仍然沒有過時?(1)、產(chǎn)生的階級基礎:三大運動無產(chǎn)階級的產(chǎn)生和發(fā)展歐洲三大工人運動震撼了資產(chǎn)階級的統(tǒng)治,標志著無產(chǎn)階級已作為一支獨立的政治力量登上歷史
2025-03-10 21:39
【總結】閱讀思考:(1)馬克思主義哲學誕生的階級基礎、自然科學基礎和理論來源分別是什么?(馬克思主義哲學是怎樣產(chǎn)生的?)(2)馬克思主義哲學的基本特征是什么?它完成哪三個“統(tǒng)一”?統(tǒng)一的原因是什么?(3)馬克思主義中國化的重大理論成果是什么?視頻:馬克思主義的誕生1.產(chǎn)生的階級基礎:1.產(chǎn)生的階級基礎:
2025-03-11 00:14
【總結】哲學與時代的關系:的經(jīng)濟和政治在精神上的反映.上的精華.,真正的哲學是社會變革的先導和推動力量.馬克思主義哲學第三課第二框自主探究:(1)馬克思主義哲學誕生的階級基礎、自然科學前提和理論來源分別是什么?(馬克思主義哲學是怎樣產(chǎn)生的?)(2)馬克思主義哲學的基本特征是什么?它
2025-03-11 00:11
【總結】變革民生證券研究報告稱,目前各地方“一帶一路”擬建、在建基礎設施規(guī)模已經(jīng)達到,跨國投資規(guī)模約524億美元,預計影響2023年新增投資4000億元左右,拉動GDP增長。建筑業(yè)的重要規(guī)劃:一、新版資質標準出臺及實施2023年11月6日,住建部在官網(wǎng)發(fā)出《住房城鄉(xiāng)建設部關于印發(fā)的通知》,與《建筑業(yè)企業(yè)資質等級標準》(建建
2025-02-21 13:14
【總結】世界最大的經(jīng)濟開發(fā)區(qū)第七課大變革的時代1、了解戰(zhàn)國時期的鐵農具和牛耕的廣泛使用,都江堰(yàn)水利工程情況,掌握商鞅(yāng)變法的主要內容和歷史作用。2、學習評價商鞅、李冰等歷史人物。3、認識:改革求發(fā)展,改革求進步,改革是社會發(fā)展的需要,是時代需要?!緦W習目標
2025-11-21 11:52
【總結】討論:你覺得奴隸社會代替原始社會是社會的進步還是倒退??原始社會,環(huán)境非常惡劣,工具非常簡單,人們過著饑寒交迫的生活。?到了奴隸社會,戰(zhàn)俘和觸犯刑法的罪徒,被罰做奴隸,用來創(chuàng)造財富,可以說是一種進步。?在奴隸社會,奴隸主占有大量奴隸,可以組織大規(guī)模的生產(chǎn)。?由于大批奴隸的辛勤勞動,讓一部人專門從事腦力勞動,促進
2025-11-09 18:26
【總結】第8課大的時代變革教學設計大變革的時代【教學設計的理念】【學習與探究重點】【學習與探究難點】【學習與探究設計】課程標準提出:歷史課程改革應有利于學生學習方式的轉變,倡導學生積極主動的參與教學過程。在當前學習“洋思教學”和“杜
2024-12-08 06:46
【總結】大變革的時代奴隸社會——封建社會社會性質的轉變:(公元前770年——前221年)戰(zhàn)國鐵農具鐵鐮鑄造鐵器示意圖一、鐵農具和牛耕記載了我國春秋時期的齊國已經(jīng)使用鐵農具耕種土地。這是我國使用鐵器從事農業(yè)生產(chǎn)的最早記載。《管子》:《山海經(jīng)》:成書于戰(zhàn)國時期,記載鐵礦山
2025-11-21 00:28
【總結】第7課、大變革的時代教學目標:通過本課的教學,使學生了解戰(zhàn)國時期鐵農具和牛耕的廣泛使用和都江堰水利工程等情況;掌握商鞅變法的主要內容和歷史作用。通過學習春秋戰(zhàn)國時期社會制度的根本性變化,提高學生初步運用生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系解釋歷史現(xiàn)象的能力。通過商鞅、李冰等歷史人物的評價,提高學生評價歷史人物的能力。通過商鞅變法的歷史
2025-11-11 03:08
【總結】 第1頁共19頁 社會大變革大轉型的時代 進入新世紀新階段,文化體制改革在全國有步驟地全面推進 ——經(jīng)營性文化單位轉企改制,公共文化服務體系加快構建,文 化企業(yè)如雨后春筍,文化管理體制加快改...
2025-09-03 00:29
【總結】第7課 大變革的時代☆教材分析:春秋戰(zhàn)國時期是我國從奴隸社會過渡到封建社會的大變革時期。本課簡要介紹了社會性質發(fā)生變化的根本原因——生產(chǎn)力的發(fā)展(鐵器、牛耕的推廣、水利工程的修筑);生產(chǎn)力的發(fā)展使大量荒地被開墾為私田,私田主人改變剝削方式,封建剝削方式出現(xiàn);新興地主階級產(chǎn)生,他們?yōu)闋幦≌?、?jīng)濟利益,先后在各國掀起變法運動,以商鞅變法為代表的變法運動使各國封建制度得到確立。教材從七
2025-07-28 08:58
【總結】第三界全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評選參賽者:余年榮工作單位:廣西來賓市興賓區(qū)大灣中學郵編:546103電話:13407840218第7課 大變革的時代大灣中學余年榮教材分析:春秋戰(zhàn)國時期是我國從奴隸社會過渡到封建社會的大變革時期。本課簡要介紹了社會性質發(fā)生變化的根本原因
2025-07-28 04:58