【總結(jié)】——音樂(lè)、繪畫、建筑之間的“通感”梁思成1、閱讀課文,了解作者,掃清文字障礙。2、什么是“千篇一律”和“千變?nèi)f化”?3、請(qǐng)找出本文的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。預(yù)習(xí)情況檢查解題:千篇一律:千變?nèi)f化:指詩(shī)文公式化,泛指事物只有一種形式,毫
2024-11-17 15:02
【總結(jié)】第一篇:四年級(jí)說(shuō)課資料 精讀課文教學(xué)的一般流程: 1、放手閱讀課文,留下第一印象2、暢談初讀感受,梳理課文內(nèi)容3、提出疑難問(wèn)題,師生共同篩選4、重點(diǎn)難點(diǎn)研讀,感悟體驗(yàn)積累5、適度拓展延伸,完成必要...
2024-10-14 00:12
【總結(jié)】千篇一律與千變?nèi)f化梁思成[教學(xué)目標(biāo)]一、深入理解作者揭示的“千篇一律與千變?nèi)f化辯證統(tǒng)一”的藝術(shù)規(guī)律,體會(huì)博大精深的中國(guó)文化藝術(shù)之美。二、學(xué)習(xí)作者舉一反三地說(shuō)明抽象事理的方法以及深入淺出、明白曉暢的說(shuō)明語(yǔ)言。
2024-12-06 00:23
【總結(jié)】走近作者課文解析圖片賞析自主探究拓展遷移千篇一律——音樂(lè)、繪畫、建筑之間的通感梁思成?掃清文字障礙?了解作者生平檢查梁思成(1901-1972),梁?jiǎn)⒊拈L(zhǎng)子,廣東省新會(huì)縣人。中國(guó)現(xiàn)代建筑學(xué)家、建筑史學(xué)家、建筑教育家。他長(zhǎng)期從事中國(guó)古代建筑研究,為中國(guó)古代建筑史的研究作了開(kāi)創(chuàng)性
2024-11-16 21:23
【總結(jié)】變一變一、【教材分析】教材以兒童喜愛(ài)的圖片形式,為大家提供了二條活動(dòng)的線索:第一,從兒童的生活實(shí)際出發(fā)-展示了從生活中收集的一些小圖片并經(jīng)過(guò)了錯(cuò)位處理,如小動(dòng)物、小女孩的照片等。第二,針對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的實(shí)際情況,附上了錯(cuò)位圖片的制作步驟圖例指導(dǎo)學(xué)生。四年級(jí)的學(xué)生對(duì)美術(shù)課有濃厚的興趣,好奇心強(qiáng),同時(shí)也是的但缺乏一定的實(shí)踐操作能力,因此,讓他們通過(guò)制作錯(cuò)位的圖片培養(yǎng)創(chuàng)
2024-12-11 14:27
【總結(jié)】5、蔬果的聯(lián)想尊敬的各位評(píng)委老師大家上午好!我是____號(hào)考生,我今天說(shuō)課的內(nèi)容是湘教版小學(xué)美術(shù)教科書(shū)第七冊(cè)中第五篇課文《蔬果的聯(lián)想》。下面我將著重從教材分析、學(xué)情分析、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)這六個(gè)方面對(duì)這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明。一、教材分析《蔬果的聯(lián)想》一課是選自湘教版小學(xué)美術(shù)教科書(shū)第七冊(cè),屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它利用生
2024-11-19 20:13
【總結(jié)】1、計(jì)劃明天尊敬的各位評(píng)委老師大家上午好!我是____號(hào)考生,我今天說(shuō)課的內(nèi)容是湘教版小學(xué)美術(shù)教科書(shū)第八冊(cè)中第1篇課文《計(jì)劃明天》。下面我將著重從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面對(duì)這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明。一、教材分析好好計(jì)劃明天是每個(gè)人的理想,是人們?cè)趯?shí)踐中形成的具有實(shí)現(xiàn)可能性的對(duì)美好未來(lái)的追求和向往,是人們的政治立場(chǎng)和世界觀在
2025-04-15 06:21
【總結(jié)】《千篇一律與千變?nèi)f化》詞語(yǔ)積累1.宗:宗旨,根本。例句:但是這些變奏又“萬(wàn)變不離其宗”——主題。2.瓦壟:屋頂上用瓦鋪成的凸凹相間的行列。也叫瓦楞。例句:畫家利用樹(shù)木、船只、房屋,特別是那無(wú)盡瓦壟的一些共同特征、重復(fù)排列,以取得幾條街道(亦即畫面)的統(tǒng)一性。3.放牧圖:全名《臨葦偃放牧圖》
2024-11-23 01:03
【總結(jié)】千篇一律與千變?nèi)f化基礎(chǔ)練習(xí)1.閱讀課文第一段,完成練習(xí)。在藝術(shù)創(chuàng)作中,往往有一個(gè)重復(fù)變化的問(wèn)題。只有重復(fù)而無(wú)變化,作品就必然單調(diào)枯燥;只有變化而無(wú)重復(fù),就容易陷于散漫零亂。在有“持續(xù)性”的作品中,這一問(wèn)題特別重要。我所謂“持續(xù)性”,有些是時(shí)間的持續(xù);有些是在空間轉(zhuǎn)移的持續(xù),但是由于作品或者觀賞者由一個(gè)空間逐步轉(zhuǎn)入另一空間,所以同時(shí)也具有時(shí)間的持續(xù)
2024-11-15 17:43
【總結(jié)】基礎(chǔ)練習(xí)1.閱讀課文第一段,完成練習(xí)。在藝術(shù)創(chuàng)作中,往往有一個(gè)重復(fù)變化的問(wèn)題。只有重復(fù)而無(wú)變化,作品就必然單調(diào)枯燥;只有變化而無(wú)重復(fù),就容易陷于散漫零亂。在有“持續(xù)性”的作品中,這一問(wèn)題特別重要。我所謂“持續(xù)性”,有些是時(shí)間的持續(xù);有些是在空間轉(zhuǎn)移的持續(xù),但是由于作品或者觀賞者由一個(gè)空間逐步轉(zhuǎn)入另一空間,所以同時(shí)也具有時(shí)間的持續(xù)性,成為時(shí)間、空間的綜合的
2024-12-05 08:26
【總結(jié)】1四年級(jí)美術(shù)第四課《材質(zhì)的美》王海艷教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)世界是由豐富的材質(zhì)組成的,不同材質(zhì)給我們帶來(lái)的不同感受,運(yùn)用不同材質(zhì)的物品裝飾生活。2.、通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生更加關(guān)注世界,更熱愛(ài)生活。豐富的材質(zhì)給我們帶來(lái)了便利,也給我們帶來(lái)美。3、通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、感受材質(zhì)的意識(shí),在今后的藝術(shù)創(chuàng)作或日常生活中有意識(shí)地運(yùn)用或考慮材質(zhì)。
2024-11-23 15:36
【總結(jié)】《千篇一律與千變?nèi)f化》同步訓(xùn)練積累與運(yùn)用1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字,讀音全都正確的一組是()(3分)A.閃爍.(shuò)校.對(duì)(xiào)靦腆.(tiǎn)左睇.右盼(dì)B.氣概.(gài)穿鑿.(záo)
2024-11-28 19:12
【總結(jié)】正文:四年級(jí)美術(shù)說(shuō)課稿 四年級(jí)美術(shù)說(shuō)課稿 四年級(jí)美術(shù)說(shuō)課稿1 尊敬的各位評(píng)委老師: 大家上午好!我今天說(shuō)課的內(nèi)容是湘教版小學(xué)美術(shù)教科書(shū)第八冊(cè)中第2課《走迷宮》。下面我將著重從教材分析、學(xué)情分析...
2024-10-29 02:30
【總結(jié)】千篇一律與千變?nèi)f化梁思成教學(xué)目標(biāo):1、領(lǐng)略課文表現(xiàn)出的中國(guó)文化藝術(shù)之美,理解作者揭示的藝術(shù)規(guī)律。2、學(xué)習(xí)本文對(duì)事物嚴(yán)謹(jǐn)、辯證的分析,感知舉一反三、觸類旁通中體現(xiàn)出的廣闊視野與深厚積淀。3、進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)文章內(nèi)容提要鉤玄、概括分析的能力。教學(xué)重點(diǎn):
2024-12-08 21:03
【總結(jié)】《千篇一律與千變?nèi)f化》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、深入理解作者揭示的“千篇一律與千變?nèi)f化辯證統(tǒng)一”的藝術(shù)規(guī)律,體會(huì)博大精深的中國(guó)文化藝術(shù)之美。2、學(xué)習(xí)作者舉一反三地說(shuō)明抽象事理的方法以及深入淺出、明白曉暢的說(shuō)明語(yǔ)言3培養(yǎng)學(xué)生梳理思路和概括內(nèi)容的能力?!局仉y點(diǎn)提示】1、體會(huì)作者引入音樂(lè)、舞蹈、繪畫藝術(shù)來(lái)說(shuō)明建筑藝術(shù)特點(diǎn)的方法。2、