【正文】 在設(shè)計(jì)系統(tǒng)時(shí)，為了更好地采用模塊化設(shè)計(jì)法，分步的設(shè)計(jì)各個(gè)單元功能模塊，系統(tǒng)的硬件部分可以分為最小系統(tǒng)、數(shù)據(jù)采集、人機(jī)交互界面和系統(tǒng)電源四大部分。最小系統(tǒng)部分主要包括 AT89S52 和擴(kuò)展的外部數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器；數(shù)據(jù)采集部分由壓力傳感器、信號(hào)的前級(jí)處理和 A/D 轉(zhuǎn)換部分組成，包括運(yùn)算放大器 AD620 和A/D 轉(zhuǎn)換器 ICL7135；人機(jī)交互界面為鍵盤輸入和點(diǎn)陣式液晶顯示，主要使用ZLG7289 鍵盤控制芯片和 OCM4x8C 顯示器，可以方便的輸入數(shù)據(jù)和直觀的顯示中文。 ） ,并發(fā)揮部分的顯示購物清單的功能，可以設(shè)置日期和設(shè)定十種商品的單價(jià)， 還具有超量程和欠量程的報(bào)警功能。這種秤有兩個(gè)秤盤，分別懸掛在秤梁的兩端。中國歷史博物館藏有一支戰(zhàn)國時(shí)的銅衡桿，這種衡器即不同于天平也不同于后來的稱桿，但與不等臂天平類似。羅馬秤兩臂不等，稱物端的秤臂較短，且長度固定不變。這是一種等臂雙盤案秤（又名磅秤）。直到現(xiàn)在，洛百瓦爾案秤仍然是世界上使用最為普遍的商業(yè)秤。 我們常見的有臺(tái)秤，桿秤，天平，都是根據(jù)杠桿平衡原理制作的，除此而外，還有彈簧秤，是彈力原理的應(yīng)用，現(xiàn)在多用電子秤，精密的有原子衡． 近年來稱的 發(fā)展趨勢(shì) 在我們生活中經(jīng)常都需要測量物 體的重量，于是就用到秤，但是隨著社會(huì)的進(jìn)步、科學(xué)的發(fā)展，我們對(duì)其要求操作方便、易于識(shí)別。設(shè)計(jì)中主要考慮峰峰值（ PP）噪聲 分辨率、 ADC的動(dòng)態(tài)范圍、增益漂移和濾波。目前國際化得趨勢(shì)是電子秤向小型化，模塊化，集成化，智能化，其技術(shù)性能趨向于速率高，準(zhǔn)確度高，穩(wěn)定性好，可靠性高等，其功能趨向是稱重計(jì)量的控制信息和非控制信息并重的智能化5 電子秤。以往稱重傳感器的靈敏度，準(zhǔn)確度漸漸根不上時(shí)代的發(fā)展。 6 第 2 章 方案的選擇 總體 設(shè)計(jì)方案與比較 : 方案 一 ：通過秤重電橋產(chǎn)生電壓信號(hào)，經(jīng)放大電路把信號(hào)放大后輸入 A/D轉(zhuǎn)換芯片 CC7107 進(jìn)行 A/D 轉(zhuǎn)換，由于此芯片可直接用于數(shù)字顯示，故轉(zhuǎn)換后的數(shù)字量直接用數(shù)碼顯示器進(jìn)行顯示。此方案的優(yōu)點(diǎn)是 可控制性好，電路簡單，缺點(diǎn)是數(shù)據(jù)量大且存儲(chǔ)器存儲(chǔ)容量有限。 3． 1 電源模塊 本設(shè)計(jì)只用到 電源一種：即 +5V. 電源原理 穩(wěn)壓電源由電源變壓器、整流電路、濾波電路和穩(wěn)壓電路組成，如圖 圖 電源方框及波形圖 電 源變 壓器整 流電 路濾 波電 路穩(wěn) 壓電 路U 1 U 2 U 3U 4U 5 U 1 U 2 U 3U 4U 5ttt ttA、 整流和濾波電路：整流作用是將交流電壓 U2變換成脈動(dòng)電壓 U3。圖 中電路提供 +5V 的電源；主要用于電橋數(shù)據(jù)采集、信號(hào)放大電路、 A/D 芯片（ CC7107）、數(shù)碼顯示。圖 1示出了典型的稱 重電橋－一個(gè)具有至少兩個(gè)可變橋臂的 4 電阻結(jié)構(gòu)的電橋，所稱重量引起的電阻變化可產(chǎn)生一個(gè)疊加在 V（電源電壓的一半）共模電壓之上的差分電壓。當(dāng)使用 2 mV/V 靈敏度和 5 V 激勵(lì)電壓的傳感器時(shí)，其滿度輸出電壓為10 mV。 2．總誤差 總誤差是指輸出誤差和額定誤差的比值。測量結(jié)果表明（使用 24 bit ADC 測量的 bit 變化數(shù)量）具有125 LSB 或大約 ppm 的總體漂移。在設(shè)計(jì)高精度電子秤時(shí)，需要外部放大電路來獲得足夠的增益。于是 對(duì)于最普遍采用的靈敏度為 2 mV/V 的應(yīng)變式稱重傳感器 ,在額定負(fù)荷下 r2 12 (e1 e2) 。 “ 切比雪夫 ” 特性的濾波器雖然衰減特性陡峭 ,但在進(jìn)入衰減區(qū)域時(shí)容易發(fā)生振蕩 ,在應(yīng)用中最好設(shè)計(jì)成 “ 巴特沃茲 ” 特性。在電路正常工作以前，可以通過自糾正和系統(tǒng)糾正來糾正芯片和系統(tǒng)的增益誤差以及失調(diào)誤差來提高整個(gè)系統(tǒng)的精 度。通過調(diào) 節(jié) RG 和 RF的值，就可以獲得所需要的增益，配合 CC7107 提供的最大增益，可以將輸入信號(hào)放大到所需要的幅度。 Intersil ICL7106 和 ICL7107 是高表現(xiàn) , lowpower,31/2 個(gè)數(shù)字 A/D 轉(zhuǎn)換器。它以汽車為特色 零的對(duì)少于 10 μ V ，少于 1 μ V/C 的零漂流物 ,輸入 10pA(最大 ) 的偏見涌流、和少于一計(jì)數(shù)的翻轉(zhuǎn)錯(cuò)誤 。此外，由于該電路的兩個(gè)輸入端即 COM 與 V+端的電位差具有很高的穩(wěn)定性，可以作為參考電壓源。稱重傳感器的輸出精度由電橋的激勵(lì)電壓決定。為了濾除 ADC 輸入端來自稱重傳感器的噪聲，通常使用一個(gè)簡單的一階 RC濾波器。 CC7107 位于這兩個(gè)接地面之間的上方。鐵氧體磁珠在低頻處具有低阻抗，在高頻處具有高阻抗的特性。最后，通常使用 F 和 10 F 的電容器對(duì) AVDD 和 DVDD 電源進(jìn)行去耦；這兩個(gè)電容器都應(yīng)放在盡可靠近 CC7107 的地方。使我在傳感器的基本原理、傳感器的實(shí)際應(yīng)用，以及子啊常用傳感器實(shí)際思路技巧的掌握發(fā)面都能向前邁一大步，為日后成為合格的應(yīng)用型人才打下良好的基礎(chǔ)。因此 CC7107 是電子秤中模數(shù)轉(zhuǎn)換器的理想選擇。 通過具體的操作，我掌握了各個(gè)功能模塊的接口設(shè)計(jì)方法，無論是在設(shè)計(jì)思想還是在動(dòng)手能力上都有了很大的提高 。 一、指導(dǎo)思想 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的目的，是鞏固學(xué)生所學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生基本技能訓(xùn)練，通過知識(shí)和技能的綜合運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)方法和刻苦鉆研、勇于探索的精神，提高學(xué)生獲取新知識(shí)的能力和創(chuàng)新能力。 二、組織管理 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的管理采取學(xué)院具體負(fù)責(zé)，教務(wù)處宏觀指導(dǎo)的體制，實(shí)行 在主管教學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)處和各學(xué)院共同管理和組織實(shí)施的校、院二級(jí)管理。在領(lǐng)導(dǎo)小組下指定專人負(fù)責(zé)，按照《管理人員職責(zé)》要求，為學(xué)生協(xié)調(diào)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師和答辯時(shí)間，安排學(xué)生在撰寫畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）期間的學(xué)習(xí)和課程。在第八學(xué)期集中完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的實(shí)驗(yàn)（調(diào)研）、撰寫 、 答辯等 環(huán)節(jié) 。 （一）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題要求 1. 充分體現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，根據(jù)所學(xué)專業(yè)進(jìn)行選題。 4. 鼓勵(lì)各學(xué)院采取開題報(bào)告形式審核、確定全體學(xué)生的選題。在論文寫作和進(jìn)行設(shè)計(jì)過程中需對(duì)題目進(jìn)行修改的，應(yīng)填寫《大學(xué)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目 變更 表》，并須經(jīng)導(dǎo)師和學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。 （二）資料收集與科學(xué)實(shí)驗(yàn) 占有豐富詳實(shí)的資料和數(shù)據(jù)是進(jìn)行畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）研究的基礎(chǔ)。學(xué)生應(yīng)主動(dòng)找指導(dǎo)教師指導(dǎo)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），每周至少一次，總次數(shù)不少于 10 次。英文題目要與中文題目相對(duì)應(yīng)，詞匯、語法使用準(zhǔn)確。論文的關(guān)鍵詞 應(yīng) 是 從其題名、層次標(biāo)題和正文中選出來的，能反映論文主題概念的詞或詞組 ，一般為 3— 5個(gè)。理科類 畢業(yè) 論文 （設(shè)計(jì)） 應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)做出具體要求，其學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）正文字?jǐn)?shù)一般不應(yīng)少于 8000字（包括圖表在內(nèi)，附錄除外 ）。 畢 業(yè)論文（設(shè)計(jì)）內(nèi)容力求理論聯(lián)系實(shí)際，涉及的 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和 計(jì)算內(nèi)容要求準(zhǔn)確，引用他人觀點(diǎn)、 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)或計(jì)算公式的要注明出處。 鼓勵(lì)學(xué)生引用近五年的最新學(xué)術(shù)研究成果。 2. 學(xué)院成立由 3至 5 名教師組成的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯委員會(huì)，其中設(shè)主席 1 名（本人指導(dǎo)的學(xué)生答辯時(shí)，不得擔(dān)任主席），秘書 1 名（不得由學(xué)生擔(dān)任）。 5. 參評(píng)校級(jí)優(yōu)秀 畢業(yè) 論文（設(shè)計(jì)）的答辯，按照校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）要求執(zhí)行。 4. 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績應(yīng)呈正態(tài)分布， 90 分及 以上為優(yōu)、 8089 分為良、 7079 分為中、 6069 分為及格、 60 分以下為不及格，其中 被 評(píng)為優(yōu)的論文（設(shè)計(jì)）篇數(shù)不得超過 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 總 篇 數(shù)的 30%。 2. 文字復(fù)制比 （包括引用文獻(xiàn)和本人文獻(xiàn)部分）達(dá)到 20%及以上的，“查重”結(jié)果首先交由指導(dǎo)教師復(fù)核認(rèn)定，有異議的需填寫《大學(xué)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）11 “查重”結(jié)果認(rèn)定表》并提交相關(guān)證據(jù)材料。 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）“查重”的最終認(rèn)定結(jié)果，將納入學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績?cè)u(píng)定。學(xué)院需于 5月 18日前向教務(wù)處提交首次“查重”檢測工作的相關(guān)材料，包括《大學(xué)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）“查重”結(jié)果認(rèn)定表》及相關(guān)認(rèn)定材料的復(fù)印件；于 6 月 底 前向教務(wù)處 提交后期按教務(wù)處要求進(jìn)行“查重”工作的相關(guān)材料，主要包括答辯委員會(huì)提交和申報(bào)校級(jí)優(yōu)秀 畢業(yè) 論文 （設(shè)計(jì)） 等需要進(jìn)行的“查重”檢測以及二次“查重”檢測的檢測結(jié)果及認(rèn)定材料的復(fù)印件。 九 、評(píng)估檢查 （一）學(xué)院自查 1. 學(xué)院聘請(qǐng) 35名教師成立檢查專家組。同時(shí)，結(jié)合學(xué)校督查組對(duì)全校畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯工作進(jìn)行檢查和采用 “查重” 檢測系統(tǒng)對(duì)全校畢業(yè)論文進(jìn)行抽查的結(jié)果，評(píng)選出該年畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）優(yōu)秀管理單位。在論文寫作和進(jìn)行設(shè)計(jì)過程中，如需調(diào)整畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目，應(yīng) 填寫《大學(xué)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目 變更 表》，并須經(jīng)導(dǎo)師和學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn) 。指導(dǎo)教師意見應(yīng)包括學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）完成情況、存在問題、改進(jìn)意見等，意見字?jǐn)?shù)應(yīng)不少于 100 字。答辯記錄表中“答辯委員會(huì)評(píng)價(jià)及表決意見”應(yīng)不少于 200 字，主要包括研究或設(shè)計(jì)內(nèi)容、工作量、 畢業(yè) 論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量、答辯情況、表決結(jié)果等。 （七） 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）檔案管理 所有畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）材料由學(xué)院教學(xué)辦公室統(tǒng)一保管，保存期限按《大學(xué)本科教學(xué)檔案管理規(guī)定》執(zhí)行。 “關(guān)于大學(xué)本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的聲明”用三號(hào)字、黑體，居中書寫，正文字體為小四號(hào)宋體?！?Abstract”為四號(hào) Times New Roman、加粗 、居中。“ Keywords” 用 小四號(hào) 字、 Times New Roman、加粗、頂格寫。 以此為參考，本文對(duì)陜北、晉西北地區(qū)畫像石墓墓門畫像的內(nèi)容及發(fā)展進(jìn)19 行了論述；考證了陜北、晉西北地區(qū)漢畫像石中博山爐圖像的涵義；并就出土畫像石題記所反映的相關(guān)社會(huì)歷史問題進(jìn)行了考察和探討，得出相關(guān)的結(jié)論和認(rèn)識(shí)。 Carved Stone 20 4. 目錄 “目” “錄” 中 間空兩格 、三號(hào)字、黑體、居中 。中文 用小四號(hào)宋體，英文用小四號(hào) Times New Roman 字體 。在同一頁中有兩個(gè) 及 以上的注釋時(shí)，按 注釋在正文中的 先后順序編號(hào) ，并標(biāo)注 在 正文 右上角，如 ① 。一行寫不完的長公式，最好在等號(hào)處轉(zhuǎn)行，如做不到這一點(diǎn)，可在21 數(shù)學(xué)符號(hào)（如“﹢”、“﹣”號(hào)）處轉(zhuǎn)行。子公式可不編序號(hào)，需要引用時(shí)可加編 a、 b、 c??重復(fù)引用的公式不得另編新 序號(hào)。表格中的內(nèi)容在技術(shù)上不得與正文矛盾。采用哪一種方式和插圖、公式的編序方式統(tǒng)一。多項(xiàng)大表可以分割成塊，多頁書寫，接口處必須注明“接下頁”、“接22 上頁”、“接第頁”字樣。 ，不要過于密實(shí)。分圖的圖名以及圖中各種代號(hào)的意義，以圖注形式寫在圖題下方，先寫分圖名，另起行后寫代號(hào)的意義。 7. 參考文獻(xiàn) 參考文獻(xiàn)應(yīng)根據(jù)各學(xué)科正式發(fā)表學(xué)術(shù)論文的規(guī)范要求書寫，并按在論文中引用的順序進(jìn)行排列。 《中國高校自然科學(xué)學(xué)報(bào)編排規(guī)范》中幾種主要參考文獻(xiàn)著錄表的格式為： 連續(xù)出版物： 作者 .文題 .刊名，年，卷號(hào)（期號(hào)）：起~止頁碼。 專 利： 申請(qǐng)者 .專利名 .國家 .專利文獻(xiàn)種類 .專利號(hào)，授權(quán)日期。 報(bào)紙： 作者 .篇名 .報(bào)紙名稱，日期，版次。 8. 致謝 致謝是本科生對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）完成過程中得到的幫助給予的肯定與感謝，學(xué)生可根據(jù)需要撰寫。 27 附件 2 本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目審批表 學(xué)院（公章）： 系別： 專業(yè)： 學(xué)生姓名： 學(xué)號(hào)： 題目來源：□教師推薦□自擬 指導(dǎo)教師： 職稱： 題目類型：□理論型□應(yīng)用型 所 選 題 目 中文： 外文： 選題理由（不少于 200 字）： 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的分工情況【合作一個(gè)研究課題時(shí)填寫】： 28 指導(dǎo)教師意見（不少于 100 字）： 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)審批意見： 簽字（或蓋章）： 年 月 日 備注： 注：本表一式兩份，一份附在論文（設(shè)計(jì)）內(nèi)，一份交學(xué)院保存。 34 本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯記錄及 打分表 學(xué)院（公章）： 系別： 專業(yè)： 論 文 題 目 中文： 外文： 學(xué)號(hào)： 姓名： 指導(dǎo)教師：