【正文】 體水平。進(jìn)一步解放思想，更新觀念，深化改革，提高教育開(kāi)放水平，形成立足云南、服務(wù)全國(guó)、面向國(guó)際國(guó)內(nèi)人才市場(chǎng)需求，與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和全面建設(shè)小康社會(huì)相適應(yīng)的，充滿活力、富有效率、更加開(kāi)放、科學(xué)發(fā)展、特色鮮明的教育體制機(jī)制，發(fā)展具有中國(guó)特色和較高水平的現(xiàn)代教育。學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育協(xié)調(diào)發(fā)展，職業(yè)教育和普通教育相互溝通，職前教育和職后教育有效銜接。　　提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育。建成覆蓋城鄉(xiāng)的基本公共教育服務(wù)體系，逐步實(shí)現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化，縮小城鄉(xiāng)差距、地區(qū)差距、學(xué)校差距。到2020年，全省教育整體水平達(dá)到全國(guó)平均水平。以體制機(jī)制改革為重點(diǎn)，加快質(zhì)量評(píng)價(jià)、考試招生等重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的改革步伐，積極探索云南教育創(chuàng)新發(fā)展、特色發(fā)展的新路子。堅(jiān)持教育資源總量合理增長(zhǎng)與努力提升教育質(zhì)量并重，以全國(guó)各項(xiàng)教育發(fā)展平均指標(biāo)為參照系，加速度、擴(kuò)規(guī)模、調(diào)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)方式、提質(zhì)量、促公平，全面提速增效，實(shí)現(xiàn)云南教育跨越式發(fā)展?！　∈冀K堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展和依法治教。全面推進(jìn)云南教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，緊密結(jié)合云南經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需求，把握云南教育發(fā)展的階段性特征，堅(jiān)持以人為本，遵循教育規(guī)律，面向社會(huì)需求，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教育速度、規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益有機(jī)統(tǒng)一，協(xié)調(diào)發(fā)展，努力推進(jìn)云南教育現(xiàn)代化。按照面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的要求，適應(yīng)全面建設(shè)小康社會(huì)、建設(shè)創(chuàng)新型云南的需要，把各級(jí)各類(lèi)教育發(fā)展列入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)總體發(fā)展規(guī)劃，堅(jiān)持育人為本，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以促進(jìn)公平為重點(diǎn)，以提高質(zhì)量為核心，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力實(shí)現(xiàn)云南教育的跨越式發(fā)展，為云南經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的人才保證和廣泛的智力支持。教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位尚未充分體現(xiàn)，各級(jí)各類(lèi)教育發(fā)展水平與全國(guó)平均水平的差距依然很大，城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間教育發(fā)展不平衡，民族、邊境和貧困地區(qū)教育發(fā)展明顯滯后，教育不公平問(wèn)題還較為突出；教育投入明顯不足，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)和改善辦學(xué)條件的力度與教育快速發(fā)展的要求不相適應(yīng)；教育體制機(jī)制不活，內(nèi)部結(jié)構(gòu)、布局不盡合理，教育質(zhì)量和水平有待提高；學(xué)校管理相對(duì)薄弱，辦學(xué)活力不足，培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才的能力不強(qiáng)?！　〗窈?至10年，是云南全面建設(shè)小康社會(huì)、加快現(xiàn)代化建設(shè)步伐的關(guān)鍵時(shí)期，全省農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、新型工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、教育現(xiàn)代化加快推進(jìn)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、社會(huì)管理方式、人民生活方式快速轉(zhuǎn)變，對(duì)教育發(fā)展提出了新要求；加快建設(shè)綠色經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省、民族文化強(qiáng)省和中國(guó)面向西南開(kāi)放的橋頭堡，對(duì)人才培養(yǎng)提出了新任務(wù)?！　⌒轮袊?guó)成立后特別是改革開(kāi)放以來(lái)，云南教育事業(yè)發(fā)生了巨大變化，取得了豐碩成果。云南省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）序言　　第一部分 總體戰(zhàn)略　　第一章 指導(dǎo)思想和發(fā)展方式　　（一）指導(dǎo)思想　　（二）發(fā)展方式　　第二章 戰(zhàn)略目標(biāo)和主要目標(biāo)　?。ㄈ?zhàn)略目標(biāo)　?。ㄋ模┲饕繕?biāo)　　第二部分 發(fā)展任務(wù)　　第三章 學(xué)前教育　?。ㄎ澹┗酒占皩W(xué)前教育　?。┟鞔_政府發(fā)展學(xué)前教育職責(zé)　?。ㄆ撸┲攸c(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育　?。ò耍┘訌?qiáng)幼兒園規(guī)范化建設(shè)　　第四章 義務(wù)教育　?。ň牛┐罅ν七M(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展　　（十）鞏固提高義務(wù)教育水平　?。ㄊ唬p輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)　　第五章 普通高中教育　?。ㄊ├^續(xù)擴(kuò)大普通高中規(guī)?！　。ㄊ┥罨胀ǜ咧姓n程改革　　（十四）推動(dòng)普通高中多樣化發(fā)展　　第六章 職業(yè)教育　?。ㄊ澹┩晟片F(xiàn)代職業(yè)教育體系　?。ㄊ┙y(tǒng)籌發(fā)展中等與高等職業(yè)教育　　（十七）加速發(fā)展邊境和農(nóng)村地區(qū)職業(yè)教育　?。ㄊ耍﹦?chuàng)新職業(yè)教育發(fā)展模式　　（十九）增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力　　第七章 高等教育　　（二十） 適度擴(kuò)大高等教育規(guī)?！　。ǘ唬┡μ岣吒叩冉逃|(zhì)量　?。ǘ┲μ嵘咝？蒲兴胶蜕鐣?huì)服務(wù)能力　?。ǘ┓e極推動(dòng)高校辦出特色　　第八章 繼續(xù)教育　?。ǘ模┘涌炖^續(xù)教育發(fā)展　?。ǘ澹┘訌?qiáng)繼續(xù)教育制度建設(shè)　?。ǘ┲鸩綐?gòu)建靈活開(kāi)放的終身教育體系　　第九章 民族教育　?。ǘ撸┐罅Πl(fā)展民族教育事業(yè)　?。ǘ耍┩七M(jìn)少數(shù)民族高層次人才培養(yǎng)工作　?。ǘ牛┨嵘吘车貐^(qū)教育水平　　（三十） 努力縮小地區(qū)間的教育差距　　（三十一）重視雙語(yǔ)教育工作　?。ㄈV泛開(kāi)展學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育　　第十章 特殊教育　?。ㄈ┩七M(jìn)特殊教育發(fā)展　?。ㄈ模┙∪厥饨逃Ｕ蠙C(jī)制　　第十一章 教育國(guó)際化　?。ㄈ澹?shí)施教育“橋頭堡”建設(shè)工程　?。ㄈ┮M(jìn)海內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源　　（三十七）提高教育國(guó)際合作與交流的水平和層次　　第三部分 體制改革　　第十二章 管理體制改革　?。ㄈ耍┘訌?qiáng)政府教育統(tǒng)籌　?。ㄈ牛┙∪F(xiàn)代教育決策機(jī)制　　第十三章 人才培養(yǎng)體制改革　?。ㄋ氖?更新人才培養(yǎng)觀念　　（四十一）建設(shè)現(xiàn)代人才培養(yǎng)體系　?。ㄋ氖┤鎸?shí)施素質(zhì)教育　　第十四章 辦學(xué)體制改革　?。ㄋ氖┥罨k學(xué)體制改革　　（四十四）促進(jìn)民辦教育發(fā)展　　第十五章 學(xué)?，F(xiàn)代管理　?。ㄋ氖澹┘訌?qiáng)學(xué)校現(xiàn)代管理制度建設(shè)　?。ㄋ氖┤嫱七M(jìn)學(xué)?，F(xiàn)代管理　　第十六章 現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)制度改革　　（四十七）建立現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)體系　?。ㄋ氖耍┩七M(jìn)考試招生制度改革　　第四部分 重大項(xiàng)目與綜合改革試點(diǎn)　　第十七章 重大項(xiàng)目　?。ㄋ氖牛┝x務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)　?。ㄎ迨?中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)　　（五十一）職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)　?。ㄎ迨┢胀ǜ咧薪ㄔO(shè)　?。ㄎ迨┨嵘叩冉逃|(zhì)量　?。ㄎ迨模┩七M(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育　　（五十五）發(fā)展民族教育　?。ㄎ迨┨厥饨逃龑W(xué)校建設(shè)　?。ㄎ迨撸┙逃畔⒒ㄔO(shè)　?。ㄎ迨耍┙逃龂?guó)際化建設(shè)　?。ㄎ迨牛┘彝ソ?jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助　　第十八章 教育綜合改革試點(diǎn)　?。?深化素質(zhì)教育改革試點(diǎn)　?。唬┝x務(wù)教育均衡發(fā)展改革試點(diǎn)　?。┞殬I(yè)教育辦學(xué)模式改革試點(diǎn)　　（六十三）終身教育體制機(jī)制改革試點(diǎn)　?。模﹦?chuàng)新人才培養(yǎng)改革試點(diǎn)　?。澹┛荚囌猩贫雀母镌圏c(diǎn)　?。┈F(xiàn)代大學(xué)制度改革試點(diǎn)　?。撸┥罨k學(xué)體制改革試點(diǎn)　?。耍└咧薪逃鄻影l(fā)展改革試點(diǎn)　　（六十九）地方教育投入保障機(jī)制改革試點(diǎn)　?。ㄆ呤?城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌發(fā)展改革試點(diǎn)　　第五部分 保障措施　　第十九章 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)　?。ㄆ呤唬┘訌?qiáng)師德建設(shè)　?。ㄆ呤┨岣呓處煒I(yè)務(wù)水平　　（七十三）提高教師的地位和待遇　?。ㄆ呤模┙∪處煿芾碇贫取　〉诙?保障經(jīng)費(fèi)投入　?。ㄆ呤澹┘哟蠼逃度搿　。ㄆ呤┩晟仆度霗C(jī)制　?。ㄆ呤撸┘訌?qiáng)經(jīng)費(fèi)管理　　第二十一章 加快教育信息化進(jìn)程　　（七十八）建設(shè)較為完備的教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施　?。ㄆ呤牛┙ㄔO(shè)完善的管理體系　?。ò耸?建設(shè)教育信息化人才支持服務(wù)體系　?。ò耸唬┙ㄔO(shè)教育信息化應(yīng)用體系　　第二十二章 推進(jìn)依法治教　?。ò耸┘涌斓胤浇逃⒎ㄟM(jìn)程　　（八十三）全面推進(jìn)依法行政　?。ò耸模┣袑?shí)推進(jìn)依法治?！　。ò耸澹┩晟贫綄?dǎo)制度和監(jiān)督問(wèn)責(zé)機(jī)制　　第二十三章 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)　?。ò耸┘訌?qiáng)黨委和政府對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)　　（八十七）加強(qiáng)和改進(jìn)教育系統(tǒng)黨的建設(shè)　　（八十八）切實(shí)維護(hù)教育系統(tǒng)的安全穩(wěn)定　　實(shí)施　　序言　　教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、開(kāi)發(fā)人力資源的根本途徑。各級(jí)各類(lèi)教育長(zhǎng)足發(fā)展，教育投入大幅增長(zhǎng)，辦學(xué)條件明顯改善，教育改革逐步深化，辦學(xué)水平不斷提高。發(fā)展云南教育事業(yè)，提高國(guó)民素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要性、緊迫性日益凸顯。接受優(yōu)質(zhì)教育成為人民群眾的強(qiáng)烈期盼，深化教育改革、加快教育發(fā)展成為全社會(huì)的共同心聲。第一部分 總體戰(zhàn)略　　第一章 指導(dǎo)思想和發(fā)展方式　?。ㄒ唬┲笇?dǎo)思想　　始終堅(jiān)持高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施科教興滇、人才強(qiáng)省和“兩強(qiáng)一堡”戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育，加強(qiáng)現(xiàn)代教育體系建設(shè)，辦好人民滿意的教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)省。　　始終堅(jiān)持以人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育。把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，切實(shí)保證經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展、財(cái)政資金優(yōu)先保障教育投入、公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開(kāi)發(fā)需要，逐步實(shí)現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化?！　》诸?lèi)指導(dǎo)，整體推進(jìn)。以國(guó)際化視野、本土化行動(dòng)擴(kuò)大教育對(duì)外開(kāi)放，增強(qiáng)生機(jī)活力，提高教育質(zhì)量和水平?；酒占皩W(xué)前教育，學(xué)前一年毛入園率達(dá)到95%；掃除青壯年文盲，鞏固提高九年義務(wù)教育水平，義務(wù)教育鞏固率達(dá)到95%；普及高中階段教育，高中階段毛入學(xué)率力爭(zhēng)達(dá)到90%；大力發(fā)展職業(yè)教育，合理確定高中階段普通高中與中等職業(yè)教育的比例；提高高等教育大眾化水平，高等教育毛入學(xué)率力爭(zhēng)達(dá)到40%；主要?jiǎng)趧?dòng)年齡人口平均受教育年限從7年提高到11年，新增勞動(dòng)力平均受教育年限從8年提高到135年。努力辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。幼兒園、義務(wù)教育學(xué)校、普通高中、中等職業(yè)學(xué)?；巨k學(xué)條件達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化要求，普通本、專(zhuān)科院?；巨k學(xué)條件達(dá)到合格以上標(biāo)準(zhǔn)，教育質(zhì)量整體提升，教育現(xiàn)代化水平有較大提高。繼續(xù)教育參與率大幅提升，從業(yè)人員繼續(xù)教育年參與率達(dá)到45%?！　。ㄋ模┲饕繕?biāo)（詳見(jiàn)表表2）　　注：學(xué)前一年毛入園率僅指幼兒園大班人數(shù)和學(xué)前班中5歲以上兒童占適齡幼兒比，學(xué)前三年毛入園率僅指獨(dú)立設(shè)置和小學(xué)附設(shè)幼兒園在園兒童占適齡幼兒比；高中階段教育在校生含中等職業(yè)教育學(xué)生數(shù)；高等教育在校生含高等職業(yè)教育學(xué)生數(shù)。到2020年，經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)基本普及學(xué)前三年教育，有條件的地方基本普及學(xué)前兩年教育，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)基本普及學(xué)前一年教育。大力發(fā)展公辦幼兒園，鼓勵(lì)優(yōu)質(zhì)公辦幼兒園舉辦分園或合作辦園。依法落實(shí)幼兒教師地位和待遇。將鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）幼兒園納入當(dāng)?shù)亟逃w系進(jìn)行管理和建設(shè)，到2020年，每個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）至少設(shè)立一所公辦鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心幼兒園。建立行業(yè)自律，教育部門(mén)監(jiān)管，家長(zhǎng)、社會(huì)監(jiān)督的幼兒園質(zhì)量監(jiān)控體系。按照“省級(jí)統(tǒng)籌、以縣為主，城鄉(xiāng)一體、全面建設(shè)”的原則，加快推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，均衡配置公共教育資源。率先實(shí)現(xiàn)縣（市、區(qū)）域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，逐步在更大范圍內(nèi)推進(jìn)。在保障適齡兒童少年就近進(jìn)入公辦學(xué)校的前提下，發(fā)展民辦教育，提供選擇機(jī)會(huì)。按照以輸入地政府管理為主、以全日制公辦中小學(xué)為主，切實(shí)保證進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育，研究制定進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的辦法。建立完善三級(jí)課程管理和義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度?！　。ㄊ唬p輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)　　政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)共同努力，綜合治理，把切實(shí)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)落實(shí)到中小學(xué)教育全過(guò)程。大力開(kāi)展“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)，科學(xué)安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和鍛煉，保證學(xué)生睡眠時(shí)間，保護(hù)學(xué)生視力。嚴(yán)禁中小學(xué)在職教師有償補(bǔ)課或舉辦、推薦課外輔導(dǎo)班以及在課外輔導(dǎo)班授課。堅(jiān)持以薄弱普通高中建設(shè)為重點(diǎn)，實(shí)施達(dá)標(biāo)學(xué)校建設(shè)，改善薄弱普通高中辦學(xué)條件和辦學(xué)水平。深入推進(jìn)課程改革，注重普通高中內(nèi)涵發(fā)展，倡導(dǎo)高中學(xué)校特色辦學(xué)。試行導(dǎo)師制，建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面的指導(dǎo)。擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)高中教育資源，推動(dòng)普通高中多樣化和特色化發(fā)展，推進(jìn)培養(yǎng)模式多樣化，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色，形成一批科技、外（雙）語(yǔ)、藝術(shù)和體育等見(jiàn)長(zhǎng)的特色高中，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需求。探索建立綜合高中辦學(xué)模式，采取多種方式，為在校生和未升學(xué)畢業(yè)生提供職業(yè)教育?！　。ㄊ┙y(tǒng)籌發(fā)展中等與高等職業(yè)教育　　加快中等職業(yè)教育發(fā)展步伐，改善現(xiàn)有中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)條件，力爭(zhēng)使所有學(xué)校達(dá)到合格職業(yè)學(xué)校的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)?！　。ㄊ撸┘铀侔l(fā)展邊境和農(nóng)村地區(qū)職業(yè)教育　　合理布局職業(yè)教育學(xué)校，分區(qū)域發(fā)展不同層次、不同類(lèi)別的職業(yè)院校。建立校企合作長(zhǎng)效機(jī)制，制定促進(jìn)校企合作辦學(xué)政策法規(guī)，促進(jìn)校企合作制度化，調(diào)動(dòng)行業(yè)企業(yè)參與、支持職業(yè)教育的積極性。創(chuàng)新和改革教學(xué)方式，堅(jiān)持學(xué)校教育與職業(yè)教育培訓(xùn)并舉，加強(qiáng)學(xué)校專(zhuān)業(yè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，提高學(xué)生職業(yè)能力，全面提高職業(yè)教育質(zhì)量。拓寬畢業(yè)生繼續(xù)學(xué)習(xí)通道，完善職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生直通升學(xué)制度?！　〉谄哒?高等教育　　（二十）適度擴(kuò)大高等教育規(guī)?！　〖哟笳?、經(jīng)費(fèi)支持力度，完善高等教育投融資機(jī)制，多渠道籌措辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，強(qiáng)化和完善高?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善高校辦學(xué)條件。支持學(xué)校不斷提升辦學(xué)水平，擴(kuò)大高校影響力。加強(qiáng)高校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地、實(shí)驗(yàn)室和課程教材建設(shè)，形成優(yōu)勢(shì)學(xué)科群和特色精品課程。探索大類(lèi)招生、模塊化教學(xué)等培養(yǎng)制度。支持學(xué)生參與科學(xué)研究，完善高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理與評(píng)價(jià)機(jī)制，健全教學(xué)質(zhì)量保障體系?！　。ǘ┲μ嵘咝？蒲兴胶蜕鐣?huì)服務(wù)能力　　深化高校科研體制改革，支持高校培育跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的科研與教學(xué)相結(jié)合的團(tuán)隊(duì)。建立健全以創(chuàng)新、質(zhì)量及貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的高?？蒲性u(píng)價(jià)機(jī)制，鼓勵(lì)高校科技創(chuàng)新，形成各具特色的科研領(lǐng)域和科技創(chuàng)新平臺(tái)。深入實(shí)施“高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮計(jì)劃”。鼓勵(lì)高校在不同領(lǐng)域、不同層次辦出特色，爭(zhēng)創(chuàng)一流。緊密結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，制定重點(diǎn)學(xué)科、特色學(xué)科的布局規(guī)劃，超前部署前沿學(xué)科、新興學(xué)科。　?。ǘ澹┘訌?qiáng)繼續(xù)教育制度建設(shè)　　成立跨部門(mén)繼續(xù)教育協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌整合繼續(xù)教育資源。對(duì)農(nóng)民、失業(yè)人員、殘疾人、退役士兵等的技能培訓(xùn)給予資助。大力發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，建設(shè)以衛(wèi)星、電視和互聯(lián)網(wǎng)等為載體的遠(yuǎn)程開(kāi)放繼續(xù)教育及公共服務(wù)平臺(tái)。第九章 民族教育（二十七）大力發(fā)展民族教育事業(yè)加強(qiáng)對(duì)民族教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，將民族教育作為云南教育發(fā)展的重點(diǎn)領(lǐng)域，優(yōu)先發(fā)展民族教育事業(yè)，切實(shí)解決民族教育事業(yè)發(fā)展的特殊困難和問(wèn)題。加快民族地區(qū)高中階段教育發(fā)展。到2020年，全省各級(jí)各類(lèi)學(xué)校少數(shù)民族在校生比例與少數(shù)民族人口比例大體相當(dāng)。鼓勵(lì)省內(nèi)各類(lèi)高校開(kāi)展面向少數(shù)民族地區(qū)特殊行業(yè)的專(zhuān)門(mén)人才定向培養(yǎng)工作。（二十九）提升邊境地區(qū)教育水平將“國(guó)門(mén)學(xué)校”建設(shè)納入橋頭堡建設(shè)工程，增加投入，全面改善邊境地區(qū)民