【正文】 2講游戲規(guī)則，進(jìn)行游戲師：小朋友的本領(lǐng)練的真好，現(xiàn)在我們一起來玩扮演小袋鼠的游戲吧。游戲繼續(xù)進(jìn)行，直到“老鼠”全部被捉住再調(diào)換角色，讓女孩子做老鼠籠，男孩子做小老鼠，游戲重新開始?！　鹘y(tǒng)玩法中，教師和幼兒手拉手站成一個大圓圈做“老鼠籠”，3～5名幼兒站在大圓圈里扮演“老鼠”。最后“老鼠”和“老鼠籠”可以交換游戲。一半幼兒做老鼠籠，一半幼兒做老鼠，做籠子的幼兒大聲念兒歌，“老鼠”不停地從“籠子”里鉆進(jìn)鉆出（從幼兒的手下面鉆進(jìn)鉆出）。男生們念兒歌：老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食，偷吃米，我們做個老鼠籠，咔嚓一聲抓住他。全體幼兒練習(xí)1～2遍。（二）、基本部分　——老鼠籠。　　大膽地參與游戲，敢于連續(xù)地鉆進(jìn)鉆出。這樣的設(shè)計不僅解決了幼兒拿標(biāo)志時的擁擠爭吵，還增加了活動的趣味性，能使幼兒更加有興趣。雖然微微老師說我的教態(tài)之類的還可以，但是不論是活動設(shè)計還是控場應(yīng)變能力，還是有很多不足。（模仿小動物動作如小雞拍拍翅膀，理理毛。并且要注意目標(biāo)的達(dá)成。在教幼兒兒歌中，“三三三，三個好玩的木頭人”是幼兒從前沒有學(xué)過的，教師在教幼兒新本領(lǐng)時，就要反復(fù)突出新東西。預(yù)備練習(xí)時，應(yīng)該讓幼兒分散走更妥當(dāng)。游戲繼續(xù)，重復(fù)玩兩次。.師：山山山，山山山，山上有個木頭人，三三三，三三三，三個好玩的木頭人。當(dāng)我念到不許笑的時候，誰動的小朋友就要讓旁邊的小朋友打千千萬萬下。不許說話不許動，還有一個不許笑。幫助幼兒聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則，提高對指令性語言的傾聽水平。 師：小朋友今天玩的開心么？大家表現(xiàn)的都很好，都能遵守游戲的規(guī)則。教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。師：西瓜切開來了，你們要向相反的方向跑。2. 手拉手變成大西瓜師：我們想個好辦法，讓大家一起變成一個大西瓜。（上肢運(yùn)動） 小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。三、活動過程（一）開始部分 。能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。練習(xí)跑，發(fā)展靈活的反應(yīng)能力。做預(yù)備運(yùn)動，活動身體。（下蹲運(yùn)動） 小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。師：請小朋友們手拉手，圍成一個大圓圈。你將手?jǐn)傞_，誰先拍到他的手，誰就贏了。兒歌念完時，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。我要表彰XXX。培養(yǎng)幼兒的自我控制能力以及聽說應(yīng)變能力。師：誰想和我玩游戲呢?那你必須先告訴我，剛才我說了些什么?（引導(dǎo)幼兒一同念兒歌）（二）基本部分。師：某某某小朋友動了，來我們一起說：“本來要打千千萬萬下，因為時間來不及馬馬虎虎打三下。不許說話不許動，還有一個不許笑。（三）結(jié)束部分師：今天的游戲好不好玩??？大家表現(xiàn)的都很好，讓我們表揚(yáng)一下自己。準(zhǔn)備操中，小馬那段應(yīng)該架起跑，并且教師的聲音與教態(tài)要可愛一點(diǎn)。如“我們一起疊起來說一下‘‘三三三，山山山’”，并可以加入節(jié)奏方面的變化，使之更生動，從而調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。日 期11月15日設(shè)計者王思倩活動內(nèi)容戶外： 送小動物回家預(yù)成(√ )生成( ) 百味園預(yù)成(√ )生成( ) 一、活動目標(biāo) 學(xué)會不同動物走的方法體會模仿小動物的樂趣二、活動準(zhǔn)備場地：操場材料：各種小動物的卡片若干張 在場地四角擺放小雞|、青蛙、小貓和小狗的標(biāo)記，表示小動物的家知識準(zhǔn)備三、活動過程（一）開始部分師：今天天氣真好，草地上來了好多小動物呀！小朋友們，看看這是什么動物呀？（小貓咪）小朋友們，你們知道小貓是怎么走路的嗎？（幼兒學(xué)著小貓走路）對了，小貓咪，輕輕走，輕輕跑，踮著腳，喵喵喵。小青蛙伸伸懶腰，點(diǎn)點(diǎn)頭。比如在活動導(dǎo)入時，沒考慮到隊伍的問題，導(dǎo)致后面的小朋友興致缺缺。在活動的實施中，有幾名幼兒經(jīng)常沒等我講完就跑掉了，在送第三個動物回家時，我叫住了他們，再次強(qiáng)調(diào)了游戲規(guī)則，收到了一定的效果。二、活動準(zhǔn)備《小老鼠上燈臺》的音樂磁帶?！　煟簛硇∨笥褌冏屛覀儑梢粋€大圈。教師講解玩法和規(guī)則：師：現(xiàn)在我們女生放下小手，男生把手拉起來。偶，抓住了，你到老師這邊來做老鼠籠。當(dāng)兒歌念到最后的“抓住他”時，小老鼠要趕快鉆出“籠子”，扮演“老鼠籠”的小朋友趕緊蹲下，沒有鉆出去的“小老鼠”就被抓住了?！　》潘苫顒印冏冏?。扮演“老鼠籠”的幼兒手拉手舉起并念兒歌，扮演“老鼠”的幼兒則在“老鼠籠”四周鉆進(jìn)鉆出。有幾只狡猾的小老鼠不愿鉆進(jìn)老鼠籠，我便說“小老鼠不進(jìn)老鼠籠，偷吃糧食是會餓死的”。（好）小袋鼠要出門玩了（讓幼兒向前跳）小袋鼠休息會。將需要擦的桌子搬到自己面前，將清水盆,臟水桶放在桌子一側(cè)，抹布放在桌子上。（3）將抹布放進(jìn)清水盆中浸濕，將多余的水?dāng)Q出來?！睆淖蟮接?，從上到下將桌面擦一遍。收起各種用具。此次活動，還是比較成功的，幼兒的活動量也達(dá)到，玩的也很開心。體驗游戲的快樂。聽到隊長說”向上飛“就兩手側(cè)平舉，踮起腳尖飛，嘴里發(fā)出”嗡嗡“聲。教師帶領(lǐng)幼兒游戲師：飛行員們，架起飛機(jī)準(zhǔn)備起飛。向上飛，前方有敵人的飛機(jī)，我們開炮好。幼兒游戲三到四遍，教師提醒幼兒按口令做各種動作。幼：我就跟你這樣做。建立自信心，產(chǎn)生積極的情感，樂于并喜歡上幼兒園。師：老師問小朋友，怎樣的小朋友才是好寶寶？師：恩，自己吃飯，睡覺的時候能自己脫衣服，并且自己把衣服疊好的小朋友，這樣的小朋友，就是好寶寶。師：今天老師還要要表揚(yáng)秦文昱小朋友，今天她自己把飯吃完了，沒有讓老師幫忙，我們是有進(jìn)步的，是吧。知道了嗎？師：陳徐瑩小朋友你上課積極發(fā)言，非常好，就是今天吃飯吃得慢了點(diǎn)，以后要吃快點(diǎn)了，知道了嗎？師：劉志軒、韋青蓮這些小朋友能自己吃完自己碗里的飯，就是速度要再快點(diǎn)。周末在家，要聽爸爸媽媽、爺爺奶奶的話，在家也要注意安全，不要給陌生人開門，知道了嗎？周末快樂?。? 組織活動時一個挨著一個走，便于教師觀察每個幼兒的動作標(biāo)準(zhǔn)度。關(guān)注目標(biāo)的達(dá)成，教師在教學(xué)活動中要強(qiáng)調(diào)動作的要求。但是老師讓吃完飯的小朋友坐在凳子上休息，他吃完了就在那講話。今天我還發(fā)現(xiàn)，丁鈺柯一吃完，和她同桌的小朋友的吃飯速度也加快了。日 期11月21日設(shè)計者王思倩活動內(nèi)容活動：圓圓圓預(yù)成(√ )生成( ) 游戲：紅綠燈預(yù)成(√ )生成( )一、活動目標(biāo)初步感知生活中的圓形物體，理解并朗誦兒歌內(nèi)容。）這些都是圓變出來的，它們都是圓的，我們一起說：太陽圓圓（小鼓圓圓、皮球圓圓、氣球圓圓）。（帶領(lǐng)幼兒做動作示意 ）（三）結(jié)束部分 擴(kuò)散經(jīng)驗。二、活動準(zhǔn)備 三種顏色的圓形卡片各一個。老師舉綠燈時，小朋友們就可以開著小汽車走了，但是呀不能撞到其他小汽車。黃燈時小朋友要慢慢開。語言課一直是我比較怕上的，就怕上的太枯燥。但是在上課時，我大部分都是面對全部幼兒上的，沒有注意與個別幼兒的互動。但個別幼兒的規(guī)則意識較為薄弱，對于游戲規(guī)則要更加加強(qiáng)。 二、活動準(zhǔn)備 對圓形有一定的認(rèn)知經(jīng)驗。（二）基本部分 學(xué)習(xí)拉圓圈朝同一方向走。欣賞歌曲，學(xué)玩游戲。幼兒與教師一起邊唱邊游戲。選用某一新動作，完整地玩游戲。3 .體驗到教學(xué)活動的快樂，樂于上幼兒園。發(fā)生什么事情了呢？我請小朋友猜猜看。小兔子說：“謝謝小朋友們。教：當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)，鼻子回來了，大象伯伯有長長的鼻子了。有了，在這里（驚喜）。篤篤篤，是小兔子的家嗎？是的，是的，歡迎，請進(jìn)，謝謝你們幫我找到了耳朵，我們一起玩吧?。ㄩ_門）教：小兔子的家找到了，我們再邀請大象伯伯，松鼠阿姨和小鳥妹妹一起來玩吧！我看看，哪個小朋友最能干，能像老師一樣，找到她們的家？（請幼兒回到座位，黏貼）（三）結(jié)束部分教：小朋友都找到了小動物的家，我們請她們出來。