冷卻液溫度傳感器檢測-wenkub
2022-08-27 00:20:44 本頁面
【正文】 度升高，電阻值明顯降低；溫度降低，電阻值明顯升高。 (3)他生故障影響自身性能的好壞。(2)失效是指斷路或導通。B、短路傳感器電阻無窮大，輸出信號電壓為0V，此時ECU認為冷卻液水溫最高，用故障解碼器讀取數(shù)據(jù)流顯示為140℃。80℃時，電阻為200～400Ω；～1V。即：t（℃）↑，R（Ω）↓，U（V）↓，噴油量↓；t（℃）↓，R（Ω）↑，U（V）↑，噴油量↑。3. 明確任務目標通過學習，學生能對冷卻液溫度傳感器基本檢查，能通過對故障原因的確認，初步確定維修項目，根據(jù)實施方案，排除故障，并能進行竣工檢驗。二、新課引入有一輛裝有1ZR發(fā)動機豐田轎車，司機發(fā)現(xiàn)且冷啟動困難，怠速不穩(wěn)，行駛無力，且發(fā)動機故障指示燈點亮報警，為此司機將車輛開到服務站進行維修。表格準備：評價表、工單。這種方法有助于培養(yǎng)學生的合作精神、組織協(xié)調能力和溝通能力。這種方法改變了以往“老師講，學生聽”、以教定學的被動教學模式，有利于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，提高學生自主學習及與人協(xié)作的能力。六、教學策略選擇與設計：項目教學法就是師生以團隊的形式共同實施一個完整的項目所進行的教學活動。 完成本學習項目的時間：4課時四、學習重點及其化解方法重點內(nèi)容：冷卻液溫度傳感器控制作用，檢測規(guī)律，故障分析與檢測方法。二、教學對象分析本課程的教學對象是********學生，已經(jīng)學習**********等學習任務，學生具有******的能力。 教學設計（電子教案）封面 課 程 名 稱： 電控發(fā)動機檢測與維修 學習任務名稱： 冷卻液溫度傳感器的檢測 負責教師姓名： 尤明?！? 二O一四年三月學習任務名 稱冷卻液溫度傳感器的檢測課程名稱電控發(fā)動機檢測與維修教學對象課時4設計者一、教學內(nèi)容分析電控發(fā)動機檢測與維修，是****專業(yè)第***學期的課程，是專業(yè)能力基礎階段的學習任務；電控發(fā)動機檢測與維修包含****個學習任務（如機體組構造與維修、……）。該班學生上課較認真，但邏輯思維能力、概括能力、應急能力和合作能力相對薄弱。重點內(nèi)容化解方法：；；。在教學活動中，教師將需要解決的問題以項目的形式交給學生，學生在教師的指導下，以個人或小組的工作方式，按照實際工作的完整流程，共同制定流程，最終完成整個項目，并開展個人和小組評價，學習的重點是學習過程，而非最終結果，整個過程鍛煉學生的各種能力。：教師通過設置一系列的引導問題，引導學生獨立思考和自主學習，促使學生在實踐中學習必要的工作過程知識。：由教師扮演車間生產(chǎn)主管，學生扮演維修工，并按照企業(yè)的工作流程組織教學，使學生既體驗到“真實工作”的樂趣，實現(xiàn)在工作中學習，又了解到企業(yè)工作的流程和各環(huán)節(jié)的操作規(guī)范。材料準備：導線等。請你根據(jù)車主的描述，制定一份盡可能詳實的，能完成此次故障排除的解決方案，并全面而細致的說明采取此方案的理由。2： 資訊它由殼體、傳熱材料、熱敏電阻NTC組成，它為負溫度系數(shù)熱敏電阻式，是隨溫度變化的可變電阻，水溫升高，電阻降低；溫度降低，電阻升高。當冷卻液溫度達60℃和進氣溫度達20℃時，即迅速停止修正噴油量，此謂“截止功能”。20℃時，電阻為3～3kΩ；電壓為1～3V。(1)水垢、油垢是絕熱失準的大害，造成空燃比（A/F）失準。斷路時，其電阻為∞，噴油量增大，怠速過
職業(yè)教育相關推薦
鄂ICP備17016276號-1