必學(xué)一第三章第一節(jié)細(xì)胞膜(打印)-wenkub
2022-08-24 17:40:34 本頁面
【正文】 的？如果是真實存在的，我們怎么才能找到細(xì)胞膜來看一看？ 學(xué)生通過識圖和常識很快能準(zhǔn)確齊答出：國界線、皮膚、細(xì)胞膜復(fù)習(xí)第二章，溫故知新，引入本章 圖片吸引學(xué)生的注意力，通過復(fù)習(xí)、提示、蘊涵、鋪墊、等方式，讓學(xué)生認(rèn)同細(xì)胞膜是系統(tǒng)的邊界，引出課題實驗：體驗制備細(xì)胞膜 今天我們就一起來研究一下最基本的生命系統(tǒng)細(xì)胞的邊界—細(xì)胞膜。這些化合物不能獨立表現(xiàn)出生命活動，這些化合物必須有機結(jié)合在細(xì)胞這一基本生命系統(tǒng)中，形成一定的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，才能體現(xiàn)出生命現(xiàn)象。 （2）細(xì)胞膜對于細(xì)胞這個生命系統(tǒng)的重要意義。2．能力目標(biāo)：初步嘗試用哺乳動物紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜。3．情感態(tài)度價值觀： (1)認(rèn)同細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界，對于細(xì)胞這個生命系統(tǒng)的重要意義。教學(xué)難點： （1）體驗用哺乳動物紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜的方法。 設(shè)問：任何系統(tǒng)都有邊界。 思考：要研究細(xì)胞膜，必須先獲得細(xì)胞膜。總結(jié)：應(yīng)該選用哺乳動物成熟紅細(xì)胞，因為它沒有細(xì)胞壁、細(xì)胞核和復(fù)雜的細(xì)胞器，能得到比較純凈的細(xì)胞膜。得出結(jié)論：吸水漲破的方法。 學(xué)生思考討論得出選取動物細(xì)胞 生：哺乳動物成熟紅細(xì)胞 學(xué)生在老師引導(dǎo)下進行討論得出不同答案：用鑷子剝下；用刀剪開；用吸管吸出細(xì)胞中物質(zhì)；用清水漲破 細(xì)胞膜的成分（過渡）科學(xué)家將這樣提純獲得的細(xì)胞膜進行進一步的研究分析，以此來鑒定細(xì)胞膜的化學(xué)成分和含量。 教師提示相似相溶原理，以問題串的方式引導(dǎo)學(xué)生分析資料 （過渡）細(xì)胞膜中除了脂質(zhì)還有別的成分嗎？科學(xué)家并沒有停止他們探究的步伐。設(shè)問引導(dǎo)學(xué)生分析材料得出結(jié)論。蛋白質(zhì)在細(xì)胞膜行使功能中起重要作用，我們之前學(xué)習(xí)蛋白質(zhì)時給它的定義是，生命活動的主要承擔(dān)者，功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量就越多。 師生總結(jié)、學(xué)生落實筆記，落腳到課本知識點勾畫 重視生物學(xué)知識的學(xué)習(xí)，重視學(xué)習(xí)生物科學(xué)研究的過程，引導(dǎo)學(xué)生從中領(lǐng)會生物科學(xué)的方法。(說完后拿起課本指一下書本封面的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)圖，介紹結(jié)構(gòu)圖上細(xì)胞膜的成分，細(xì)胞膜長成這樣，是不是有它們特殊的作用呢？引導(dǎo)過渡到細(xì)胞膜的功能) 資料分析3：科學(xué)家用顯微注射器將一種叫做伊紅的物質(zhì)注入變形蟲體內(nèi),伊紅很快擴散到整個細(xì)胞,卻不能逸出細(xì)胞。從而減小受到的各種外部干擾，才能正常的進行各種代謝活動。提問：細(xì)胞膜在物質(zhì)的進出方面是不是有它的作用？你們能總結(jié)出什么規(guī)律嗎？老師要及時肯定評價總結(jié)，細(xì)胞膜像海關(guān)或邊防檢查站，對進出細(xì)胞的物質(zhì)進行嚴(yán)格的檢查，細(xì)胞需要的營養(yǎng)物
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