【總結】學習目標:,學習文章論證嚴密,論述層層深入的寫作特點。。,增強民族自信心、自豪感,弘揚愛國主義精神。一、回顧知識,導入新課第1、2段揭示了對方什么錯誤論據(jù)?什么論點?二、合作探究,品讀領悟?有人2.“有人”是指哪些人?請結合課下注釋和(PPT)內(nèi)容,
2025-06-20 14:54
【總結】學習目標:,梳理文章結構,理清文章思路。,學習文章論證嚴密,論述層層深入的寫作特點。,增強民族自信心、自豪感,弘揚愛國主義精神。一、導入新課,激發(fā)興趣作者簡介:魯迅(~.),原名周樟壽,后改名周樹人,字豫才,“魯迅”是他1918年發(fā)表《狂人日記》時所用的筆名,
2025-06-20 14:49
【總結】16中國人失掉自信力了嗎字詞盤點作家作品主題思想課文結構1.讀生字搽.(chá)玄.虛(xuán)?。?xǐng)脊.梁(jǐ)誆.騙(kuāng)前仆.后繼(pū)渺.茫(m
2025-06-26 22:31
2025-06-26 23:44
【總結】1931年9月18日,日本帝國主義突然向沈陽進攻,蔣介石下令不許抵抗,國民黨軍隊不戰(zhàn)而逃,不到半年,日本帝國主義就占領了我東北三省。而國民黨政府腐敗無能,采取不抵抗政策,“南京政府束手無策”“單會去哀求國聯(lián)”,“國聯(lián)”即“國際聯(lián)盟”的簡稱,是英法等帝國主義國家瓜分世界和調節(jié)相互矛盾,于1920年成立的國際組織。魯迅指出“國聯(lián)卻正和日本是一
2025-11-12 23:08
【總結】文章可以分為三部分:第一部分(①②段),擺出“中國人失掉自信力了”這個被反駁的論點及其論據(jù)。第二部分(③-⑤段),從對方的論據(jù)出發(fā),論述中國人正發(fā)展著“自欺力”。第三部分(⑥-⑨段),論述有并不失掉自信力的中國人在,盛贊“中國的脊梁”。文章用駁論證的方法直接批駁,又用正面立論的方法間接批駁,從而徹底駁倒對方謬論。一、論據(jù)是“我們從古以來,就有埋
2025-06-20 16:04
【總結】17中國人失掉自信力了嗎第二課時課時目標,體會魯迅的愛憎之情和諷刺的藝術手法。,增強民族自信心、自豪感。重點難點。。再讀課文,感知愛憎之情,領略諷刺的力量。(1)當時,哪些人可稱為“中國的脊梁”?在當時只有中國共產(chǎn)黨和廣大的抗日軍民才能算是“中國的脊梁”。
【總結】17中國人失掉自信力了嗎第一課時課時目標,理清文章的脈絡。。重點難點。。北京大學中文系教授孔慶東,因其經(jīng)常用潑辣犀利的語言向社會上的一些“病態(tài)”和“陋習”開炮,被譽為“當代魯迅”。當然,批評他的聲音也不少。同學們,當下我們還需不需要“魯迅精神”?導入新課當前國際化進程加快,西風東漸,
2025-06-20 14:48
【總結】魯迅魯迅”筆名的由來“民族魂”——魯迅作者魯迅(1881~1936),原名周樹人,字豫才。浙江紹興人。偉大的文學家、思想家和革命家。本文選自《且介亭雜文》給下列畫線的字注音,并解釋詞語??畤@()玄虛()渺茫誆騙(
2025-11-21 15:11
【總結】17中國人失掉自信力了嗎第二課時課時目標,體會魯迅的愛憎之情和諷刺的藝術手法。,增強民族自信心、自豪感。重點難點。。再讀課文,感知愛憎之情,領略諷刺的力量。(1)當時,哪些人可稱為“中國的脊梁”?在當時只有中國共產(chǎn)黨和廣大的抗日軍民才能算是“中國的脊梁”。(2)魯
【總結】第一篇:九年級語文下冊《中國人失掉自信力了嗎》教案新人教版 中國人失掉自信力了嗎 【教學目的】 ,增強民族民主意識,增強民族自信心、自豪感。?!窘虒W重點】 。。?!窘虒W時數(shù)】:1課時【教學步驟...
2025-10-16 05:39
【總結】中國人失掉自信力了嗎?魯迅學習目標:1、學習魯迅對中國社會的深刻觀察和高超的論辯藝術。2、理解本文議論的內(nèi)容:批駁了什么論調,闡述了什么觀點。課前準備1、掌握詞語2、查查與文章有關的資料麻木、愚昧、缺乏自信我的卡片:魯迅雜文:
2025-11-29 11:15
2025-06-20 16:07
【總結】中國人失掉自信力了嗎慨嘆:有所感觸而嘆息。玄虛:用使人迷惑的形式來掩蓋真相的欺騙手段。渺茫:本課是因沒有把握而難以預期。誆騙:哄騙。懷古傷今:追念古代的事情因現(xiàn)在的事而悲傷。為民請命:為人民保全生命或解除困苦。檢查預習本文選自《且介亭雜文》,作者魯迅(1881-1936),原名周樹人,字豫
2025-08-01 15:36