【正文】 門、窗：木門： 其它： 屋面框架梁線荷載標準值屋面恒載標準值計算：小瓷磚地面 100~140厚（2%找破）膨脹珍珠巖 100厚現澆鋼筋混凝土屋面板 25= 隔聲紙板吊頂 _________________________________________________________屋面恒荷 因此，作用在頂層框架梁上的線荷載為：g1WAB=g1WCD=g1WBC= g2WAB=g2WCD= g2WBC== 樓面框架梁線荷載標準值樓面恒載標準值計算:水泥花磚地面 100厚現澆鋼筋混凝土樓板 25＝ 隔聲紙板吊頂 _________________________________________________________樓面恒荷 因此，作用在中間層框架梁上的線荷載為：g1AB=g1CD=+()=g1BC= g2AB=g2CD==g2CD== 屋面框架節(jié)點集中荷載標準值邊 柱: 連系梁自重： ＝ 1高女兒墻自重及粉刷： 1＝ 次梁傳連系梁的集中傳荷載： 1/2（+）+21/2＝ 連系梁傳板的荷載 1/22= ________________________________________________________頂層邊節(jié)點集中荷載： 中 柱: 連系梁自重： 次梁傳連系梁的集中傳荷載： 連系梁傳板的荷載 + 1/2（+）1/2= ________________________________________________________ 頂層中節(jié)點集中荷載： 樓面框架節(jié)點集中荷載標準值邊 柱: 窗、墻及粉刷： 2+[（）（）2]= 次梁傳連系梁的集中傳荷載： （）（）1/21/2+ 1/2（+）+21/2= 連系梁傳板的荷載： 1/21/22= 框架柱自重及粉刷： ＝ ___________________________________________________________中間層邊節(jié)點集中荷載： GA=GD= 中 柱: 連系梁自重： 內縱墻自重、粉刷及門重： [（）（）2]+2= 次梁傳連系梁的集中傳荷載： 連系梁傳板的荷載： + 1/2（+）1/2= 框架柱自重及粉刷： ___________________________________________________________中間層中節(jié)點集中荷載： GB=GC= 匯總以上計算結果可得本框架在恒荷載作用下的計算簡圖如圖3－1。底層柱、基礎的混凝土強度等級為C30；其余各構件混凝土強度等級均為C25；鋼筋型號見具體各構件計算書。 門窗做法底層出入口為鋁合金門，衛(wèi)生間行政辦公室為木門，其它為鐵門、鋁合金窗。 抗震烈度抗震設防烈度為7度，地震分組為第二組，三級抗震要求。歷年平均降水量：613，夏季平均降水量：，年最大降水量：。由于個人水平能力有限，設計中難免有錯誤與不妥之處，希望得到各位老師與同學的批評指正。設計中需要考慮到建筑抗震要求、結構構件的變形以及施工的方便性等問題。在進行截面抗震設計時，遵循了強剪弱彎，強柱弱梁，強節(jié)點弱構件的設計原則，且滿足構造要求。作者簽名： 日期： 年 月 日導師簽名： 日期： 年 月 日指導教師評閱書指導教師評價：一、撰寫（設計）過程學生在論文（設計）過程中的治學態(tài)度、工作精神□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格學生掌握專業(yè)知識、技能的扎實程度□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格學生綜合運用所學知識和專業(yè)技能分析和解決問題的能力□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格研究方法的科學性；技術線路的可行性；設計方案的合理性□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格完成畢業(yè)論文（設計）期間的出勤情況□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格二、論文（設計）質量論文（設計）的整體結構是否符合撰寫規(guī)范？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格是否完成指定的論文（設計）任務（包括裝訂及附件）？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格三、論文（設計）水平論文（設計）的理論意義或對解決實際問題的指導意義□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文的觀念是否有新意？設計是否有創(chuàng)意？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文（設計說明書）所體現的整體水平□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格建議成績：□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格（在所選等級前的□內畫“√”）指導教師： （簽名） 單位： （蓋章）年 月 日評閱教師評閱書評閱教師評價：一、論文（設計）質量論文（設計）的整體結構是否符合撰寫規(guī)范？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格是否完成指定的論文（設計）任務（包括裝訂及附件）？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格二、論文（設計）水平論文（設計）的理論意義或對解決實際問題的指導意義□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文的觀念是否有新意？設計是否有創(chuàng)意？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文（設計說明書）所體現的整體水平□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格建議成績：□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格（在所選等級前的□內畫“√”）評閱教師： （簽名） 單位： （蓋章）年 月 日教研室（或答辯小組）及教學系意見教研室（或答辯小組）評價：一、答辯過程畢業(yè)論文（設計）的基本要點和見解的敘述情況□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格對答辯問題的反應、理解、表達情況□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格學生答辯過程中的精神狀態(tài)□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格二、論文（設計）質量論文（設計）的整體結構是否符合撰寫規(guī)范？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格是否完成指定的論文（設計）任務（包括裝訂及附件）？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格三、論文（設計）水平論文（設計）的理論意義或對解決實際問題的指導意義□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文的觀念是否有新意？設計是否有創(chuàng)意？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文（設計說明書）所體現的整體水平□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格評定成績：□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格（在所選等級前的□內畫“√”）教研室主任（或答辯小組組長）： （簽名）年 月 日教學系意見：系主任： （簽名）年 月 日摘 要本工程為臺州市一擬建多層綜合辦公樓，按使用功能將建筑分為五層。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。作 者 簽 名：　　 　 　　日　 期：　　 　 　　 指導教師簽名：　　 　 　　 日　　期：　　 　 　　 使用授權說明本人完全了解 大學關于收集、保存、使用畢業(yè)設計（論文）的規(guī)定，即：按照學校要求提交畢業(yè)設計（論文）的印刷本和電子版本；學校有權保存畢業(yè)設計（論文）的印刷本和電子版，并提供目錄檢索與閱覽服務；學?？梢圆捎糜坝　⒖s印、數字化或其它復制手段保存論文；在不以贏利為目的前提下，