【正文】 些頑皮學(xué)生，教師們無計(jì)可施。這樣幾個星期下來，我光火了，不僅讓他在辦公室反思了一刻鐘，寫下保證書，還對他說，“下次再不交作業(yè)，甭來上課”，他這才有所收斂。 ）。雙贏思維 ）；七是關(guān)注細(xì)節(jié)；八是（ 不斷更新 ）；二是端莊大方；三是規(guī)范得體；四是（ ）是貫穿其中的核心和靈魂。 愛 ）與（規(guī)范要求教師要樹立（ 舉止文明規(guī)范第四條教書育人中對評價(jià)學(xué)生作了明確要求：不以（ 學(xué)生權(quán)益 學(xué)生健康 ）。 ）、（ 認(rèn)真上課備課 ）的基本要求。 ）和（ 職業(yè)行為《規(guī)范》是新形勢下經(jīng)濟(jì)、社會和教育發(fā)展對中小學(xué)教師應(yīng)有的（道德品質(zhì) D、沒有求知的欲望與興趣E、良好的性格特征教師與學(xué)生人格平等體現(xiàn)在哪里？（ D、禮儀教師在與家長交往中保持正確的合作態(tài)度應(yīng)該做到（ ACD D、不合理勞動權(quán)教師形象的塑造應(yīng)從哪些方面入手( B、休息權(quán)B、違反市教委禁止亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)規(guī)定。C、教師一言談B、要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫。 )A、確立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力 B、②③④ C、①②④ A②批評的話語侵犯學(xué)生的人格權(quán)。C、與時俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德。A、依法治國B、以德治國C、以人為本D、均衡發(fā)展師德修養(yǎng)的時代性特點(diǎn)需要教師（ D： 提高業(yè)務(wù)水平在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個別差異（加強(qiáng)反思 A B : A :（D） 教師自己以身作則，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響 A : ）（ A : ）（ D : 敬業(yè)愛業(yè) A7.（ ），不得歧視。 ）三、填空題：52％5. 學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生：對品行有（ 缺點(diǎn)）√），需要極大的責(zé)任心和熱情。（ ），我們可以采取通過電話、網(wǎng)絡(luò)、短信等方式與老師溝通，上門家訪這種形式就已經(jīng)沒有多大的意義了。√√A、傳承和弘揚(yáng) B、改革和發(fā)展 C、教書和育人 B、反躬自省 B、首要 B、容忍異己，理解寬容，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的（　A　）和為人師表的作用。C?。〢、隨時代變化，徹底變革師德內(nèi)涵。 D、溫家寶A、關(guān)愛學(xué)生 B、提高修養(yǎng) C、加強(qiáng)反思 D、提高業(yè)務(wù)水平、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、（ 得分：一、選擇題：30％（　A?。┙處熉殬I(yè)道德文明素養(yǎng)知識競賽試卷姓名： B ）提出來的。（ BB、向西方發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范。 ）和主干地位。 C、核心 D、實(shí)踐和創(chuàng)新二、判斷題：18％、幼兒園、托兒所和公共場所發(fā)生突發(fā)事件時，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)未成年人。 ），以身作則，是影響學(xué)生最好的資源。 ）3.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》可以取代學(xué)校的其他各項(xiàng)規(guī)章制度。（Χ（學(xué)習(xí)有（6. 學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的（受教育權(quán) ）平等）、（民主）、（ 合作 ）是新型師生關(guān)系的基本理念。教師職業(yè)道德文明素養(yǎng)知識競賽試卷組別姓名一、選擇題（單選）： 團(tuán)結(jié)協(xié)作 隨著時代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識逐漸增強(qiáng)，很多孩子對父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作耳邊風(fēng)，家長感到家庭教育力不從心。 放棄對家長配合自己工作的期望 B : C :托爾斯泰說：如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師。 關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生 B : C : ） A : 當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著以教謀私，熱衷于有償家教現(xiàn)象，這實(shí)際上違背了 愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德 依法執(zhí)教的職業(yè)道德 C :提高修養(yǎng) C : BD、以不變應(yīng)萬變，守護(hù)祖國的師德傳統(tǒng)男同學(xué)小陳平時自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信曾某，我愛你，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時指責(zé)其思想墮落，道德敗壞。③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。 ）A、①②③ B、堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一C、堅(jiān)持動機(jī)和效果的統(tǒng)一B、堅(jiān)持自律和他律相結(jié)合C、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注意內(nèi)省、慎獨(dú)D、勇于實(shí)踐鍛煉，增強(qiáng)情感體驗(yàn)E 確立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達(dá)到慎獨(dú)，應(yīng)著重從幾個方面下功夫 (C、要重視在無人監(jiān)督下，自覺履行師德規(guī)范，養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣。 ABCD)A、利用家長C、體現(xiàn)教師勤奮敬業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)精神。 ABCD )A、儀表 C、語言 ）A、謙虛和藹 C、尊重理解 ）A、從事教育工作的使命感 ABCDE ）A、不用高高在上的眼光看待學(xué)生B、和小學(xué)生交流，交談時要蹲下來保持平等C、要求學(xué)生作到的教師首先要自己作到，不凌駕于學(xué)生之上D、不以個人的權(quán)威或職業(yè)地位掩飾自己，不帶假面具E、理解教學(xué)相長的含義，具有向?qū)W生學(xué)習(xí)的意識和行為表現(xiàn)?！兑?guī)范》對教師的職業(yè)道德起（ 指導(dǎo) ）相互關(guān)系的基本行為準(zhǔn)則。 認(rèn)真輔導(dǎo)規(guī)范第三條關(guān)愛學(xué)生中特意提到教師要保護(hù)（ 學(xué)生安全 衣著得體 終身學(xué)習(xí)慎獨(dú)指的是在別人看不見、聽不到的時候，在（ 閑居獨(dú)處 ）的情況下，更要小心，謹(jǐn)慎，嚴(yán)格要求自己，使自己的（ ）符合道德要求。 寬容公正四、案例分析題：學(xué)校規(guī)定初三學(xué)生必須在6點(diǎn)鐘到校參加早自修，作為任課教師第二天與學(xué)生一起參與早自修的我在班級中也強(qiáng)調(diào)了一下，可是第二天仍有許多學(xué)生遲到，當(dāng)時有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)正好在場，看到這一情況，下令讓遲到的學(xué)生在走廊罰站。請從有關(guān)師德要求分析“我”的做法，并提出合理解決此類問題的建議。只得用“罰站”、“威脅”來對付他們，取得的效果看似有效，其實(shí)學(xué)生并非真正地接受，他們是敢怒而不敢言。這時，一個學(xué)生走進(jìn)教室。平時，一些看起來很細(xì)小、很微不足道的事情，由于沒有重視，結(jié)果給了學(xué)生潛移默化、耳濡目染的影響。⑵分析：中小學(xué)生正處在成長過程中，教師對他們有一種自然的影響力和特殊的信任感，使學(xué)生表現(xiàn)出明顯的“向師性”，他們會把受自己尊敬和愛戴的教師視為效法的模范，“親其師才能信其道”，教師的人格、品性、德操都能給學(xué)生起奠基作用。②教師是學(xué)生行為規(guī)范的代表，是學(xué)生效仿的楷模；教師要擔(dān)當(dāng)起“學(xué)高為師，身正為范”的角色；③教師的榜樣作用，構(gòu)成了一種不可缺少的“教育力”。陽光育人的內(nèi)涵是什么答：“陽光育人”突出教育工作的主要職責(zé)、育人方向和服務(wù)理念，體現(xiàn)育人為本、促進(jìn)公平、立德樹人的教育理念。深入進(jìn)行中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)教育和中國革命傳統(tǒng)教育、中國歷史特別是近現(xiàn)代史教育，引導(dǎo)廣大未成年人認(rèn)識中華民族的歷史和傳統(tǒng)，了解近代以來中華民族的深重災(zāi)難和中國人民進(jìn)行的英勇斗爭，從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感。大力普及“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范，積極倡導(dǎo)集體主義精神和社會主義人道主義精神，引導(dǎo)廣大未成年人牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，懂得為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養(yǎng)，學(xué)會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關(guān)系。教師職業(yè)道德知識競賽題國家堅(jiān)持以馬克思列寧主義,毛澤東思想和建設(shè)有中國特色社會主義理論為指導(dǎo),遵循憲法確定的基本原則,發(fā)展社會主義的教育事業(yè).設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu),必須具備下列基本條件:(四)有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源.(二)貫徹國家的教育方針,執(zhí)行國家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),保證教育教學(xué)質(zhì)量。(六)依法接受監(jiān)督.(三)在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價(jià),完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書,學(xué)位證書。(一)遵守法律,法規(guī)。(三)努力學(xué)習(xí),完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。(一) (四) 按時獲取工資報(bào)酬,享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假。(一) (三) 對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義,民族團(tuán)結(jié)的教育,法制教育以及思想品德,文化,科學(xué)技術(shù)教育,組織,帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動。10,為保障教師完成教育教學(xué)任務(wù),各級人民政府,教育行政部門,有關(guān)部門,學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行哪些職責(zé)11,教育體制改革的根本目的 提高民族素質(zhì),多出人才,出好人才.15,《中華人民共和國教師法》規(guī)定,符合那些條件可以取得教師資格 中國公民凡遵守憲法和法律,熱愛教育事業(yè),具有良好的思想品德,具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格,有教育教學(xué)能力,經(jīng)認(rèn)定合格的,可以取得教師資格.(二)取得小學(xué)教師資格,應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。(四)取得高級中學(xué)教師資格和中等專業(yè)學(xué)校,技工學(xué)校,職業(yè)高中文化課,專業(yè)課教師資格,應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。18,教師發(fā)生哪些情形時,所在學(xué)校,其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門可以給予行政處分或者解聘 (三) 品行不良,侮辱學(xué)生,影響惡劣的. 教師有前款第(二)項(xiàng),第(三)項(xiàng)所列情形之一,情節(jié)嚴(yán)重,構(gòu)成犯罪的, 依法追究刑事責(zé)任.加強(qiáng)公民道德建設(shè)是一項(xiàng)長期而緊迫的任務(wù).堅(jiān)持社會主義道德建設(shè)與社會主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng).堅(jiān)持把先進(jìn)性要求與廣泛性要求結(jié)合起來.23,《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中規(guī)定公民道德建設(shè)的核心是什么25,《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中規(guī)定進(jìn)行系統(tǒng)道德教育的重要陣地是什么27,社會公德是什么29,家庭美德是什么31,保護(hù)未成年人的工作,應(yīng)當(dāng)遵循哪些原則32,《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中未成年人是指那些人34,什么是學(xué)校保護(hù)學(xué)校保護(hù)的對象是未成年學(xué)生和幼兒園兒童.指公安機(jī)關(guān),人民檢察院,人民法院以及司法行政部門,即通常意義上的司法機(jī)關(guān),通過依法履行職責(zé),對未成年人實(shí)施的一種專門保護(hù).38,《沈陽市中小學(xué)教師違規(guī)違紀(jì)行為行政處分辦法》中規(guī)定行政處分的種類有哪些40,那些情形之下,中小學(xué)教師被處以行政記過處分42,教師發(fā)生哪些情形,處以行政記大過處分并降低職務(wù)一級中小學(xué)教師觸犯刑法,被依法追究刑事責(zé)任.培養(yǎng)學(xué)生成為熱愛社會主義祖國,具有社會公德,文明行為習(xí)慣,引導(dǎo)他們逐步確立正確的世界觀,人生觀,價(jià)值觀,不斷提高社會主義思想覺悟,并為使他們中的優(yōu)秀分子將來能夠成為堅(jiān)定的共產(chǎn)主義者奠定基礎(chǔ).教師道德是有深遠(yuǎn)影響的道德.對社會生活的輻射功能49,教師職業(yè)道德的基本原則面向全體學(xué)生的原則(2)全面發(fā)展的育人規(guī)律.組織教學(xué)的能力.組織開展課外活動的能力.開展社會活動的能力.指教師對學(xué)生最基本的看法,是教師認(rèn)識學(xué)生的觀點(diǎn)和評價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)以及對待學(xué)生的根本思想方法,是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生關(guān)系的思想基礎(chǔ),是教育觀的核心.熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的手段.以身作則,教師在教育勞動中,時刻注意自己的言行一致,表里如一,為人師表是教師道德的顯著特征.58,什么是教師的言表風(fēng)紀(jì)60,教師的語言,態(tài)度要注意什么遵守公共秩序和社會公德,守時守信.63,義務(wù)教育的基本原則64,義務(wù)教育的基本特征要求全面發(fā)展.公民地位68,什么是教師培訓(xùn)教師職業(yè)勞動的對象是復(fù)雜的.獻(xiàn)身教育,教書育人是祖國和人民對教師提出的根本要求.71,教師如何做到尊重學(xué)生重視體育和健康教育,全面提高學(xué)生體質(zhì).增強(qiáng)主人翁意識,做好本職工作,爭取多做貢獻(xiàn).積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù).積極維護(hù)和發(fā)展集體的良好傳統(tǒng).加強(qiáng)交流,去長補(bǔ)短,老,中,青教師相互學(xué)習(xí).76,教師如何才能做到自覺遵守職業(yè)紀(jì)律,體罰和變相體罰學(xué)生的行為.78,什么是義務(wù)教育促進(jìn)社會主義物質(zhì)文明和精神文明有利于完善義務(wù)教育實(shí)施的法制體系.嚴(yán)而有情嚴(yán)而有法84,人民教師如何才能做到牢固樹立黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)定信念在招收學(xué)生工作中徇私舞弊的,由教育行政部門責(zé)令退回招收的人員。在國家教育考試中作弊的,由教育行政部門宣布考試無效,對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員,依法給予行政處分.88,培養(yǎng)和提高教師的主要途徑有哪些加強(qiáng)民辦教師問題的綜合治理.深化高等教育體制改革認(rèn)真貫徹教育方針,深入進(jìn)行教學(xué)改革,努力提高教育質(zhì)量(11)加強(qiáng)教育改革和發(fā)展的理論研究和試驗(yàn)中等教育 D、心理疾病的治療 B、容忍異己，理解寬容 D、巧用語言，珍惜情誼 正確A、任何組織和個人都必須遵守憲法和法律。C、任何組織和個人都沒有超越憲法和法律的特權(quán)。 C、引導(dǎo)A、中小學(xué)嚴(yán)禁開展未經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)的競賽活動 B、義務(wù)教育階段學(xué)校只能組織學(xué)科性奧賽活動C、開展競賽活動可以向?qū)W生適當(dāng)收取相關(guān)費(fèi)用A、①② D、制度監(jiān)督尊嚴(yán)而憚，可以為師；著艾而信，可以為師；誦說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師。 B、師生關(guān)系道德B、小學(xué)只能在畢業(yè)年級才可以組織片區(qū)統(tǒng)考。1近代教育家陶行知提出（abc　?。?B、要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué) D、要學(xué)生完成的作業(yè)，教職員先完成C、違反了國家要求的不得對學(xué)校和教師亂攤派的規(guī)定 D、侵犯了教