班主任應(yīng)具備的能力與素質(zhì)-wenkub
2023-07-08 22:03:50 本頁面
【正文】 任心，他總是自我陶醉，自我滿足，總以為天下太平。有是想，也喜歡教育，如果不落實到行動，那就是紙上談兵；理想與天齊，言語比天高，那是行動的矮子。 第二，班主任必須對黨的教育事業(yè)“忠貞不渝”。試想，一個班主任鼠目寸光，胸?zé)o大志，做一天和尚撞一天鐘，怎能給學(xué)生樹立遠大的理想？一個班主任的目標(biāo)是油鹽柴米，辦事拿錢，勢必影響自身的言傳身教，學(xué)生的理想難免糾纏于目前的利益。思想素質(zhì)是班主任應(yīng)當(dāng)起碼具有的素質(zhì)，沒有一定的思想素質(zhì)，班主任工作是不可能做好的，具體來說又包括以下幾個方面。為了提高教學(xué)質(zhì)量，深入開展素質(zhì)教育，更是為孩子們健康、快樂的成長，必須要嚴(yán)格甄別班主任的能力素質(zhì)。班主任應(yīng)具備的能力素質(zhì)班主任工作是非常嚴(yán)肅的工作，班主任工作是學(xué)校的中心工作之一，故而班主任自然成了眾多意識領(lǐng)域的骨干。能力是指直接影響活動效率，使活動任務(wù)得以順利完成的個性心理特征。 第一，班主任自身必須具有遠大的抱負和理想。沒有遠大的理想趨動，學(xué)生定然成井底之蛙。如果一個班主任不喜歡教育，鐘情其它行為，身在曹營心在漢，那么，對其本職工作絕對不會脈脈含情，定會三心二意，教育成了第二職業(yè)，班主任工作成了“副業(yè)”。落實到工作實踐，必須具備高度的責(zé)任心。第四，要具備高度的使命感。師者，傳道受業(yè)解惑也。如果說責(zé)任心是班主任最關(guān)鍵的思想素質(zhì)，那么，懂教育規(guī)律是班主任最關(guān)鍵的業(yè)務(wù)素質(zhì)。帶出來的班，班風(fēng)才正，班風(fēng)才團結(jié)、務(wù)實、健康、積極向上。要么婆婆媽媽，要么高高在上，要么事無巨細統(tǒng)統(tǒng)包辦。這就要求班主任具有較強的組織能力。同時，一個班級能否跟上時代步伐，很大程度上要看班主任有沒有創(chuàng)造力。新時期的班主任，應(yīng)具有激勵學(xué)生主動創(chuàng)新的能力。第二，培養(yǎng)創(chuàng)新的技能。創(chuàng)新思維是創(chuàng)新活動
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