幼兒園教育教學(xué)論文-wenkub
2023-07-08 16:24:07 本頁(yè)面
【正文】 子“自我存在”的價(jià)值觀開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)幼兒音樂(lè)的內(nèi)驅(qū)力。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：藝術(shù)是實(shí)施美育的重要途徑，要充分發(fā)揮音樂(lè)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。孩子“自我存在”的價(jià)值觀關(guān)乎孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性的發(fā)揮，是孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)的有效推動(dòng)力。在音樂(lè)教學(xué)課堂中，有效發(fā)揮孩子“自我存在”的價(jià)值觀所體現(xiàn)的作用，真正以學(xué)生為中心開(kāi)展多樣化的音樂(lè)教學(xué)，根據(jù)孩子不同的基礎(chǔ)制定不同的教學(xué)目標(biāo)，讓孩子成為課堂音樂(lè)學(xué)習(xí)的主人，這樣就能有效促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)的高效開(kāi)展。由此可見(jiàn)音樂(lè)教育對(duì)幼兒成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用。在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，我把孩子“自我存在”的價(jià)值觀嘗試應(yīng)用到理論教學(xué)和孩子的溝通活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)更加樂(lè)意接受和參與課堂活動(dòng)了，師生關(guān)系也變得更為融洽了。價(jià)值在很多領(lǐng)域有特定的形態(tài)，如社會(huì)價(jià)值，個(gè)人價(jià)值，經(jīng)濟(jì)學(xué)價(jià)值，法律價(jià)值等等。許多音樂(lè)家對(duì)此有過(guò)精辟的闡述。音樂(lè)有益智的功能，能集中注意、激活思維、發(fā)展語(yǔ)言、豐富想象的作用，可以促進(jìn)幼兒智慧發(fā)展；音樂(lè)有調(diào)節(jié)情緒的功能，其情感性特征能給幼兒增添興奮情緒的積極動(dòng)力；音樂(lè)有審美功能，能給予幼兒美的享受，美的音樂(lè)能夠使幼兒情緒高昂地全身心投入到活動(dòng)。幼兒在進(jìn)行內(nèi)容豐富的音樂(lè)活動(dòng)中，運(yùn)用想象進(jìn)行創(chuàng)造。幼兒靠聽(tīng)覺(jué)不斷的學(xué)習(xí)，并記憶來(lái)鞏固，這樣幼兒的聽(tīng)覺(jué)能力便得到加強(qiáng)與提高。一首活潑、動(dòng)聽(tīng)的歌曲往往就是一首好的兒歌、詩(shī)歌、散文；一首優(yōu)美、詼諧的樂(lè)曲都好象在講述一個(gè)非常有趣的故事。那些天賦好的幼兒經(jīng)常有機(jī)會(huì)表現(xiàn)，而那些條件較差的幼兒卻因自卑而不敢表現(xiàn)。李中瑩先生在《親子關(guān)系全面技巧》中，認(rèn)為有效利用孩子的價(jià)值觀可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。二、“自我存在”的價(jià)值觀在幼兒音樂(lè)教學(xué)中的意義（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。音樂(lè)課堂中激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣宜采用靈活、多樣的教學(xué)法。炯炯有神的堅(jiān)定的目光和洋溢歡欣的笑臉，能使幼兒情緒激昂，精力倍增，如在欣賞歌曲《獅王進(jìn)行曲》時(shí)，教師明亮有神的目光和神采飛揚(yáng)的姿態(tài)，可以很快地感染幼兒，使他們充分感受獅王的神態(tài)，《搖籃曲》等較為柔和和抒情色彩較濃的歌曲，教師應(yīng)注意運(yùn)用親切、自然的眼神和表情來(lái)教唱，便能把幼兒的情感帶入如詩(shī)如畫(huà)般溫柔的意境中去。 興趣這一非智力因素在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，作為一種催化劑，有助于幼兒有效地理解和實(shí)踐，所以教師應(yīng)該根據(jù)幼兒音樂(lè)的特點(diǎn)，尋找恰當(dāng)?shù)那腥肟?，以更具趣味性的?
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