寫(xiě)一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人-wenkub
2023-07-08 14:42:43 本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生抓住人物某一方面的特點(diǎn)，通過(guò)具體描寫(xiě)人物的動(dòng)作、神態(tài)、表情、語(yǔ)言、心理體現(xiàn)這個(gè)人的特點(diǎn)；二、訓(xùn)練學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，回憶學(xué)過(guò)的課文中一些描寫(xiě)人的方法，并在自己的習(xí)作中試著運(yùn)用，從而培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用的意識(shí)和能力。一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人，總是給人留下深刻的印象，即使偶然見(jiàn)上一面，他（她）的音容笑貌、舉手投足，也會(huì)留在心中揮之不去。本次習(xí)作要求和單元目標(biāo)均提到 “運(yùn)用課文寫(xiě)人的方法，寫(xiě)出人物鮮明的特點(diǎn)”。 設(shè)計(jì)理念作文，應(yīng)成為學(xué)生吐露心情的港灣，成為學(xué)生放飛情感的天堂，本教學(xué)實(shí)錄尊重學(xué)生的主體地位，營(yíng)造寬松和諧的交際氛圍，讓學(xué)生放松心情，打開(kāi)記憶的閘門，張揚(yáng)自我個(gè)性，激發(fā)習(xí)作的興趣和動(dòng)機(jī)，我寫(xiě)我心，快樂(lè)表達(dá)。習(xí)作重點(diǎn)描寫(xiě)時(shí)要以典型事件突出人物特點(diǎn)，對(duì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言進(jìn)行刻畫(huà)，突出人物個(gè)性。）師：讓我們一起來(lái)讀一遍。全班交流（設(shè)計(jì)意圖：習(xí)作前，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)習(xí)作要求有針對(duì)性的去觀察一個(gè)人，用課余時(shí)間去收集這個(gè)人的具體事例，找出這個(gè)人鮮明的特點(diǎn)，為習(xí)作做好充分的準(zhǔn)備。你是全校聞名的小作家，多次在作文競(jìng)賽中展示自己的實(shí)力，最使老師驚訝的是你還會(huì)寫(xiě)詩(shī)，還是一位充滿幻想的小詩(shī)人呢。也是因?yàn)檫@樣，你每每在輸給別人時(shí)，奮起直追，迎頭趕上。（設(shè)計(jì)意圖：游戲，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，同時(shí)選擇的兩位同學(xué)都是個(gè)性鮮明，在描述時(shí)也是特點(diǎn)突出，看似游戲，實(shí)際是為后面的寫(xiě)作打基礎(chǔ)。師：你抓住了她的品質(zhì)，不錯(cuò)。從那黑邊眼鏡中透出的目光，總是那么炯炯有神，那么和善。你別看她“官”小、個(gè)矮，可嗓門兒高。師：聽(tīng)完了他們的介紹，你認(rèn)為他們講的好嗎？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生知道外貌特征、事情經(jīng)過(guò)要交代清楚，在講述的時(shí)候，還可以用上平時(shí)積累的寫(xiě)人的詞語(yǔ)。（2）他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了?！保?）他微笑著接了過(guò)去，那種笑容是遍布滿臉的，里面還有折紋，還有皺紋，還有螺旋紋，就像你往池塘里拋了一塊磚那個(gè)樣子。為下面的寫(xiě)作鋪墊。師：這是根據(jù)人物與你的關(guān)系直接命題。師：以人物的昵稱或特長(zhǎng)命題。喚醒記憶，我寫(xiě)我心。生：他的語(yǔ)言描寫(xiě)好，很幽默。課件出示溫馨小提示：（1）描寫(xiě)外貌，要因人而異，根據(jù)表達(dá)的需要有重點(diǎn)地寫(xiě)，必須學(xué)會(huì)抓住人物與眾不同的特點(diǎn)，靈活地描寫(xiě)人物的外貌。（設(shè)計(jì)意圖：評(píng)改作文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生先回扣本次習(xí)作的具體要求，根據(jù)習(xí)作要求同學(xué)間互評(píng)互改，發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)和不足。尤其當(dāng)她涂上口紅，抹上胭脂，穿上黃色的襯衫，配上鮮艷的花格裙子，面帶微笑時(shí)，真像是天上的仙女飄飄然從天而降，清新脫俗，令人驚艷!每次品嘗媽媽親手做的飯菜，總
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