【正文】 個建議，表一個決心）為主題的學生向老師獻真情活動。（1）送父母一句溫馨的祝福（每班選10句交政教處整理成冊）；（2）講一個自己身邊發(fā)生的感恩父母的故事（每班選兩個交政教處整理成冊）；舉行主題班會：“算算親情賬，感知父母恩”。感激父母是最起碼的要求，是做人的道德底線，如果一個人連自己父母都不愛，又怎么可能愛同學、愛社會。傳唱感恩歌曲：《說句心里話》、《父親》、《白發(fā)親娘》、《燭光里的媽媽》、《懂你》《感恩的心》、《愛的奉獻》、《為了誰》、《我的祖國》等歌曲，校園廣播定時播放。只要我們人人擁有一顆感恩的心，我們的校園、我們的社會也將會更加和諧，我們就能夠擁有一個美好未來。感恩應是社會上每個人應該有的基本道德準則，是做人的起碼的修養(yǎng)，也是人之常情。教務處協(xié)同教科室對每一位青年教師的課堂采取推門聽課，指點迷津的方法，進行慎重的督導評估。，按校長室要求，每學期期中考試后對全體上崗教師進行一次測評工作，并將考評結果及時統(tǒng)計，上報校長室。三、抓好教學常規(guī)工作，使教學工作扎實可行，保證分班的公平、公正、合理。教學檢測是教務處的一項重要工作，我校每學期都有多種類型的考試，為了使考試規(guī)范化，在認真總結以前考試的基礎上進一步將考試制度化、規(guī)范化，如對命題，考試工作安排、監(jiān)考教師職責、考試違規(guī)舞弊行為的認定與處理辦法和閱卷、質量分析會等均制定相關制度，如本學期的幾次考試組織都井然有序，越來越規(guī)范，避免了教師在制卷、監(jiān)考、閱卷中的隨意性和盲目性。二、完善各項資料建設，讓教學工作有序開展，學期初，認真核實各年級學生數(shù)和學校的師資力量，辦學條件等，填好相關表格，上報縣教委。、晚自習表等，保證學期初教學工作順利開展。，采取不同方式對學生的作業(yè)進行檢查，認真統(tǒng)計后反饋給相關備課組，大大促進了教師的作業(yè)批改質量。，做好學籍管理工作。對于今天的廣大青少年來說，感恩意識絕不是簡單的回報父母養(yǎng)育之恩，它更是一種責任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現(xiàn)。二、活動主題：感恩——我心永存。（大課間的時間）出一期感恩的黑板報。開展主題周記活動。第三周：感激老師的培育之恩要對自己的老師感恩。（2）讀一篇名人尊師的文章，寫好讀后感后利用班會時間在同學中交流。開展“今天我值日”活動。主題：感恩——我心永存 尚真中學政教處 20091129關注留守孩子留守學生，已成為一種社會問題，要使留守學生接受正常、健康的完善的教育，使他們和同齡的其他學生一樣健康成長，必須以學校為中心，采取“傾斜政策”，關愛留守學生。輔導員是小隊活動的指導者，其主要職責是：基本掌握小隊隊員的家庭、學習和心理變化情況，指導留守小隊的因地制宜開展活動，發(fā)現(xiàn)重大情況及時和家長聯(lián)系，加強對留守小隊的教育。剛開始每隊志愿輔導員帶領每個留守小隊進入比賽場地，主持人介紹比賽規(guī)則等情況，每個留守隊派代表介紹小隊基本情況。大家共同想，應先想出作品原型，再畫出來剪等。最終評出特等獎，一二三等獎進行鼓舞。使這些孩子和其他孩子一樣快樂成長。處置原則快速反應原則。處置方法要妥當，要以維護政治穩(wěn)定、社會安全、確保師生員工人身、財產安全為工作重點，力求做到盡量減少社會影響，減少人員傷亡，降低危害。依據處置突發(fā)事件預案中指揮部及各職能部門任務分工，劃清權限職責，并追究相關人員的責任，給予相應處分；突發(fā)事件發(fā)生后，對因未能落實預案有關要求造成學校經濟損失或人員傷亡的，要按處置突發(fā)事件預案職能任務分工，依法追究相關人員的法律責任。3．學校接到突發(fā)安全事故報告后，根據事故情況在兩小時內及時向上級行政主管部門匯報，安全事故應急領導小組在最短時間內到達事故現(xiàn)場，組織搶救和善后處理工作。為了提高教育教學質量，營造良好的育人環(huán)境和學習環(huán)境，肥東圣泉中學實行嚴格的封閉管理。學生病事假，須有學生或家長當面請假，否則視為曠課。帶外校學生或社會閑散人員進入校園，或進入寢室留宿者；晚間外出不歸者。肥東圣泉中學班主任量化考核細則總 則一、《肥東圣泉中學班主任量化考核細則》（以下簡稱《細則》）是全面量化考查我校班主任工作的一種具體操作辦法。四、本《細則》各項目有專門人員，專門小組負責。細 則一、寢室管理（300分）（1）檢查內容： 一寢室衛(wèi)生： 衣物整齊 寢室布置 寢室衛(wèi)生 二寢室紀律：按時作息關系和諧，行為、語言文明。每晚睡前查鋪。4—7項月累計100分，一月內無任何違紀記錄即得滿分100分，有違紀記錄按賦分細則扣分。寢室衛(wèi)生檢查表格和寢室紀律檢查表格由寢室管理專門小組設計。寢室有集體違紀或重大違紀的班級，當月不準考評優(yōu)秀班級；對學校聲譽造成重大影響的班級當年不準參加優(yōu)秀班集體優(yōu)秀評選，班主任不準參加先進班主任評選。室外衛(wèi)生區(qū)全天保持清潔，經得起任何時間段的抽查。（3）賦分辦法衛(wèi)生檢查分室內衛(wèi)生、室外衛(wèi)生和其他。三、文化管理（100分）（1）檢查內容每月一期黑板報。（2）檢查辦法由美術老師與政教處干事負責，每月中旬檢查當月黑板報。四、班級管理（200分）（1）檢查內容（一）學生考核：遲到、早退、曠課打架鬧事的頂撞老師和其他工作人員的 上網、上三室一廳、看黃色書刊的談戀愛的在公共場合有不文明行為的。自習課必須及時、多次下班。以月為單位抽查《班務日志》《班主任工作手冊》等。門衛(wèi)負責登記學生遲到、早退等違紀現(xiàn)象。當月“班級管理”無任何違紀記錄得滿分200分?！皩W習管理”檢查結果由教導處提供。為了把工作做的更好，班主任應該研究班主任工作的藝術與方法。據說，法國偉大的小說家福樓拜在寫到小說的主人公中毒身亡時，作者自身竟也出現(xiàn)了中毒現(xiàn)象。一位班主任沒有愛能做好班主任工作是不可想象的。例如東北有一個老師，因為班上的一個學生拿了同桌的一支鋼筆，就在他的臉上刻了一個“賊”字，事后這位老師還振振有辭：我這不是因為愛他嘛！還有一位班主任由于學生沒做作業(yè)，就把他拉倒了教室前說：我給你3條路選擇，第一：打50教鞭；第二；讓全班50個學生每人打你一巴掌；第三：吞50只蒼蠅；那個學生說，我還是吞蒼蠅吧！結果接下來……老師發(fā)動全班學生去抓蒼蠅。但是作為〈人民教育〉雜志的內參則都要送到中央供國家領導人閱讀。我們認為，有些班主任工作沒有得到學生的認可，沒有得到學生家長的認可，在教育工作中失敗了。所以說，高尚的品格是班主任工作藝術的第二塊基石。一位優(yōu)秀的班主任，還應該具有開拓創(chuàng)新的科研意識。二、班主任工作藝術的風格分類情感型這一類藝術風格的班主任，他的為人、處事、工作就像一團火，永遠充滿著激情。這一類班主任往往不善于或者不喜歡掩飾自己的情感，他們敢說敢干，敢怒敢愛，對善行嘉績，喜形于色；對惡言敗行，仗義執(zhí)言。他們對學生的要求，“嚴”與“寬”結合得天衣無縫。這一類型的班主任往往具有敏銳的洞察力，常常能依據一些學生蛛絲馬跡的言行發(fā)現(xiàn)學生內心深處的波瀾。靈活型這一類藝術風格的班主任性格開朗，思路開闊，反應敏銳。對學生的各種事情常以靈活的教育方式給予處置，有時表面看來，不合乎常規(guī)，但學生的感覺常常是回味無窮，教育效果極佳。他們對班集體的建設目標、標準和程序的設計環(huán)環(huán)相扣，緊密相連。他們最不能容忍的習慣是懈怠和拖拉。他們教態(tài)講究風度，方法講究穩(wěn)重。這種類型的班主任嚴于律己，寬以待人，對學生的錯誤點到及止，講究讓學生自己去體會、改正。當然我們在座的各位班主任老師也可以自我衡量一下，自己比較傾向于哪一種類型。班主任的工作藝術也是一個慢慢習得的過程。在這之后的兩個月里，任小艾老師踏踏實實地、一步一個腳印地按著‘千萬別笑’這句四字真言開展著班主任工作。上課鈴聲響了，滿頭白發(fā)的俄語老師走進了教師，當他看到全班同學齊刷刷地、安安靜靜地坐著時，張大的嘴巴就再也沒有合攏。而第二天，另一位學生遲到了，老教師卻是抓住不放，先是運用魏書生的辦法讓遲到的學生唱一首歌，然后，又用了近10分鐘時間講遵守時間的重要意義，只說得這位學生汗流滿面方才罷休。因為，如果班主任老師有了一桶水，而沒有把這一桶水倒出來的技巧也是不行的。語言是表達感情的。有一個故事說丹麥女王維多利亞一天深夜回家，敲門，她丈夫在房間里問：“誰？”女王說：“我是女王。女王第三次敲門，她丈夫又問：“誰？”這次女王說：“你的妻子。副語言是指說話時的語氣、語調和表示肯定、否定等情感的聲音以及語氣助詞的運用。教師在教育教學過程中如何選擇語言表達方式，反映著教師的能力和水平。老師說公共汽車壞了，別人坐的車怎么不壞，單單你坐的壞？我看你還是跑著回家吧！再看同樣的事情，不同的處理。同樣一件學生遲到的事，不同的處理方法，會得到不同的教育效果。這位女教師當時沒有發(fā)表長篇大論的感謝講話。以前不是有一個《動物世界》欄目嗎，我們可以聽一聽趙忠祥是如何把沒有人情味的動物說得具有人情味的。召開家長會是班主任家長工作的主要形式。在利用這兩種形式與家長聯(lián)系的時候，一定要注意事前的準備工作，確定會議的主題和研究的工作重點，切忌勿做無準備的家長會。家訪的目的是溝通學校教育和家庭教育，使之相互配合。家訪時最忌教師向家長告狀，曾經有一個學生在一篇題為《今夜有暴風雨》的日記中寫到 ：我永遠難以忘記那天晚上，班主任老師到我家家訪，并且向我父母列舉了我在學校的種種“惡行”，我知道今夜將有暴風雨，果然，老師走后不久，女子單打，男女混合雙打就開始了……所以后來，任小艾老師的班級就有三條鐵定的紀律：（1）絕不請家長；（2）絕不在家訪的時候告狀；（3）絕不在家長會上點名批評。我們只有在研究了家長的教育類型后，方可對癥下藥，有的放矢。班主任不卑不亢、不急不躁，娓娓道來，從他孩子在學校的表現(xiàn)談起，一個個事例，一個個教訓，慢慢地這位家長放下了自己的架子，最后信服地說：老師，謝謝您給我上了一堂課，過去我一直不重視對孩子的教育，現(xiàn)在看來錯了，今后我一定配合你搞好家庭教育。當好家長的參謀，調動家長的積極性，定會取得最佳家校結合的教育效果。偶發(fā)時間雖然是偶發(fā)的，但往往影響很大，處理不好常常造成十分嚴重的后果。由于偶發(fā)事件的突發(fā)性，常常搞得班主任手足無措。原來這位學生患的是心臟病。其他學生在校內等，可是等了好長時間也不見他回來，原來翻墻的學生已經掉入圍墻外的一個化糞池中死去了。由于偶發(fā)事件的特殊性，處理偶發(fā)事件往往不能依靠常規(guī)辦法解決問題，而需要班主任運用高度的教育機智加以特殊處理。“了解”是教育的鑰匙，是處理偶發(fā)事件的前提。任何公辦義務教育階段學校不得轉制為民辦學校，原有體制改革學校要按規(guī)定要求限期清理整頓?！私夂脱芯繉W生是班主任工作的前提班主任的工作對象是有思想、有自尊心的學生。對學生個體進行綜合了解、全面分析就能夠了解學生集體。如果班主任能以發(fā)自內心的愛和信任對待學生，那么學生就會把你做為知心朋友，有什么心事就會向你訴說，讓你幫他出主意、想辦法，你也會從中了解他們的性格特點以及在日常學習、生活中的興趣、愛好等，從而尋找出最佳的教育方法。如果班主任總是以尊者形象出現(xiàn)在學生面前，那么，即使是一個學期、一個學年也難以熟悉自己的學生，更談不上結合實際對學生進行教育了。班主任在對學生進行觀察時要注意有目的、有計劃、有針性地進行，切記主觀臆斷，以免對學生心靈造成傷害。這樣，再進行全面的分析研究，才能有的放矢地對他們進行幫助和教育。他們處于世界觀、人生觀形成的過渡時期，可塑性大。 ６．要爭取班干、家長和社會的配合 要了解和研究學生，就不可忽視外在因素對學生的影響。班主任面對是一群具有鮮活個性的學生，平時需仔細觀察，多與學生主動交流，只有在了解每一位學生的基礎上才能有的放矢的開展好各項工作。關于學生甲流疫苗接種實施方案一、