創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力-wenkub
2023-07-08 00:24:52 本頁面
【正文】 學(xué)工作者面臨的一個重要課題。而且也為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力提供了非常重要的途徑。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，離不開創(chuàng)新教育。充分開發(fā)物理實驗功能“為學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)”創(chuàng)造環(huán)境和條件，本文就作者經(jīng)驗談了一些做法，包括轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分利用有趣實驗，多給學(xué)生動手實驗的機會，改進實驗教學(xué)方法，對實驗后要重視方法總結(jié)等。關(guān)鍵詞：實驗教育，趣味實驗.，學(xué)生實驗，創(chuàng)新教育。而中學(xué)階段是創(chuàng)新教育的關(guān)鍵時期，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，才能達到全面推進素質(zhì)教育的要求。在初中物理實驗教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)會具體做法，掌握一些基本的實驗技能，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會研究問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。我就這一問題從以下幾個方面進行了嘗試。及是指導(dǎo)學(xué)生抓住實驗中“”，發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用，使學(xué)生的思維一直處于積極探求狀態(tài)。這是一種相當(dāng)普遍的實驗導(dǎo)入方法。問，當(dāng)把手移開后，會產(chǎn)生什么現(xiàn)象？松手后學(xué)生驚訝不已。例如我在浮力的授課中，為了引發(fā)浮力的產(chǎn)生是由于液體對物體上下表面的壓力差而形成的，我設(shè)計了一個這樣的實驗：用一只塑料可樂瓶剪去底部（瓶頸的截面直徑略小于乒乓球的直徑）把一只乒乓球放入瓶內(nèi)，從上面倒入水，觀察到有少量水從乒乓球與瓶頸縫隙中流出，但乒乓球并不上浮，在這種情況下，老師設(shè)問：乒乓球是否受到了浮力？有的學(xué)生認為受到了浮力，有的認為沒有受到浮力。使教學(xué)信息具有新奇性，從而使學(xué)生產(chǎn)生好奇心和求知欲，極大地激發(fā)了學(xué)生的探索動機和興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。比如在電學(xué)實驗中，教師要反復(fù)強調(diào)電流表、電壓表的連接特點及“＋”、“一”接線柱的接法，讓學(xué)生學(xué)會用歐姆定律正確估算量程，避免量程過大使測量值的誤差大，又避免量程過小而燒壞儀表。各種物理實驗，從某種意義上說，都是一種特殊的、直觀的實踐，學(xué)生在動手完成各種小實驗、小制作過程中，思維異?；钴S，學(xué)習(xí)欲望高漲，參與意識增強，都迫切地希望進一步探索問題。教師要鼓勵學(xué)生做好這些課外小實驗、小制作，并進行物理小制作比賽，是學(xué)生嘗試到動手動腦的樂趣，發(fā)展學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新能力，同時也推
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