【總結(jié)】第6章:頻率與概率?會(huì)用畫樹狀圖的方法求簡(jiǎn)單事件的概率.?會(huì)用列表的方法求簡(jiǎn)單事件的概率.學(xué)習(xí)目標(biāo):?①必然事件發(fā)生的概率為1記作P(必然事件)=1;②不可能事件發(fā)生的概率為0記作P(不可能事件)=0;③若A為不確定事件則0<P(A)<1:(1)出現(xiàn)的結(jié)果有限
2025-10-31 02:40
【總結(jié)】課前準(zhǔn)備:請(qǐng)準(zhǔn)備好:課本、導(dǎo)學(xué)案、練習(xí)本,雙色筆,更重要的是你的激情!準(zhǔn)備好后結(jié)合圖形熟記概率的定義,概率的計(jì)算方法今日贈(zèng)言:學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力來(lái)源于自己的習(xí)慣!小組導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)得分情況優(yōu)勝小組:1、11、14、13、13待優(yōu)小組:4一組二組三組四組五組六組A(3)B(2)C(
2025-06-16 22:43
【總結(jié)】一、課程簡(jiǎn)介二、學(xué)習(xí)要求三、預(yù)備知識(shí)四、知識(shí)講解五、課堂練習(xí)六、課堂小結(jié)一、課程簡(jiǎn)介本節(jié)內(nèi)容為“等可能下的概率計(jì)算”,教學(xué)設(shè)計(jì)力求從具體實(shí)例出發(fā),引入古典型隨機(jī)
2025-11-03 00:06
【總結(jié)】九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)(HS)
2025-06-13 12:11
【總結(jié)】受臺(tái)風(fēng)麥莎影響,一棵樹在離地面4米處斷裂,樹的頂部落在離樹跟底部3米處,這棵樹折斷前有多高?y=04米3米(1)觀察圖1-1正方形A中含有個(gè)小方格,即A的面積是個(gè)單位面積。正方形B的面積是個(gè)單位面積。正方形C的
2025-10-28 14:35
【總結(jié)】華師版·九年級(jí)數(shù)學(xué)·上冊(cè)討論:向上一面的點(diǎn)數(shù)有多少種可能?每個(gè)點(diǎn)數(shù)出現(xiàn)的可能性大小相等嗎?向上一面的點(diǎn)數(shù)為6的可能性是多少?定義:對(duì)于一個(gè)隨機(jī)事件A,從數(shù)量上刻畫其發(fā)生的可能性的大小稱為隨機(jī)事件A發(fā)生的概率,記為P(A).歸納:一般地,如果在一次試驗(yàn)中,有n種可能的結(jié)果,并且它們
2025-06-17 23:45
2025-06-16 22:58
2025-06-13 12:12
【總結(jié)】初中數(shù)學(xué)概率介紹朱峰2022年11月第十四章事件與可能性第二十三章概率的求法與應(yīng)用初中數(shù)學(xué)概率介紹:一、內(nèi)容介紹(1)事件:確定事件(必然事件和不可能事件)不確定事件——隨機(jī)事件(2)可能性——事件發(fā)生的可能性(即事件的概率)一、
2025-08-16 01:02
【總結(jié)】把一個(gè)物體或一個(gè)計(jì)量單位平均分成若干份,這樣的一份或幾份可以用分?jǐn)?shù)表示。把一個(gè)物體或一個(gè)計(jì)量單位平均分成若干份,這樣的一份或幾份可以用分?jǐn)?shù)表示。把一個(gè)物體或一個(gè)計(jì)量單位平均分成若干份,這樣的一份或幾份可以用分?jǐn)?shù)表示。把一個(gè)整體平均分成若干份,這樣的一份或幾份也可以用分?jǐn)?shù)表示。生活中你還能舉出
2025-12-03 19:58
【總結(jié)】第二十五章 概率初步25.1 隨機(jī)事件與概率25. 隨機(jī)事件了解必然發(fā)生的事件、不可能發(fā)生的事件、隨機(jī)事件的特點(diǎn).了解隨機(jī)事件發(fā)生的可能性是有大有小的,不同的隨機(jī)事件發(fā)生的可能性的大小不同.重點(diǎn)隨機(jī)事件的特點(diǎn).難點(diǎn)判斷現(xiàn)實(shí)生活中哪些事件是隨機(jī)事件.一、情境引入分析說(shuō)明下列事件能否一定發(fā)生:①今天不上課;②煮熟的鴨子飛了;③明天地球還在轉(zhuǎn)
2025-04-16 12:58
【總結(jié)】“概率初步”測(cè)試題
2025-11-20 04:26
【總結(jié)】簡(jiǎn)單的概率計(jì)算第1課時(shí),體會(huì)概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型;,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算.在同樣條件下,某一隨機(jī)事件可能發(fā)生,也可能不發(fā)生,那么它發(fā)生的可能性有多大呢?能否用數(shù)值進(jìn)行刻畫呢?這是我們下面要討論的問(wèn)題.實(shí)驗(yàn)1從
2025-11-10 03:04
2025-06-13 06:24
【總結(jié)】比的意義《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)自主探索、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā),為學(xué)生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。促使他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思想和方法,同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。本節(jié)課注重為學(xué)生創(chuàng)造條件,讓他們?cè)谳p松和諧
2025-12-02 08:36